Asesmen Autentik: Pengembangan Asesmen HOTS Mata Pelajaran Matematika pada Siswa SMP

Catherine Agnesia Putri, Eliza Rofiqoh, Fina Alfiah Wulandari, Fitri Amalia Prastiningrum, Nur Eva

Abstract


Pendidikan memiliki tujuan untuk membentuk generasi yang berkualitas, dari segi kognitif, sosial, atau pun spiritual dalam menghadapi perkembangan zaman. Pendekatan kurikulum 2013 yang menekankan pada implementasi dari tujuan pendidikan, membawa pada pengembangan asesmen yang berbasis high order thinking skill (HOTS) yang dianggap bisa membantu dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif dalam pemecahan masalah di situasi baru. Tujuan artikel ini adalah untuk memberikan gambaran mengenai pengembangan instrumen asesmen HOTS pada mata pelajaran matematika. Artikel ini menggunakan metode literature review melalui beberapa web universitas di Indonesia pada kurun waktu 2014-2020 dengan kata kunci HOTS, berpikir tingkat tinggi, instumen asesmen. Dan, dari hasil pencarian tersebut, didapatkan 6 artikel mengenai pengembangan instrumen HOTS mata pelajaran matematika pada subjek siswa SMP dan beberapa artikel lainnya sebagai teori penunjang mengenai mengenai level kognitif, asesmen keterampilan berpikir tingkat tinggi, karakteristik dan penyusunan instrumen asesmen, serta prosedur dalam pengembangan instrumen asesmen. Berdasarkan hasil penelitian yang telah di-review, didapatkan bahwa seluruh penelitian memiliki validitas dan realibilitas yang baik. Daya pembeda, pengecoh, dan tingkat kesukaran berada pada taraf sedang hingga baik.

Kata Kunci: HOTS, berpikir tingkat tinggi, dan instrumen asesmen

Full Text:

PDF

References


Budiman A., dan Jailani. 2014. Pengembangan Asesmen Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada Mata Pelajaran Matematika SMP Kelas VIII Semester 1. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(2), 139-151.

Fitriani, Eka. 2019. Pengembangan Instrumen Asesmen HOTS (High Order Thinking Skill) pada Mata Pelajaran IPS Terintegrasi Nilai-Nilai Pembangunan Karakter Kelas V SD/MI di Bandar Lampung. [skripsi]. Lampung: Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.

Jaspita R., Herawati S., dan Fauziah. 2020. Pengembangan Instrumen Asesmen HOTS (High Order Thinking Skill) pada Pembelajaran Matematika Kelas VII Semester 1 SMP Negeri 23 Padang. Kumpulan Artikel Wisudawan/Wisudawati S1 Program Studi Pendidikan Matematika (PMAT) Periode 74 Desember 2020, 1 (2).

Kartowagiran, B., & Jaedun, A. (2016). Model Asesmen Autentik untuk Menilai Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP): Implementasi Asesmen Autentik di SMP. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 20 (2), 131-141.

Kasih, Ayunda Pininta. 2020. Nilai PISA Siswa Indonesia Rendah, Nadiem Siapkan 5 Strategi ini. https://edukasi.kompas.com/read/2020/04/05/154418571/nilai-pisa-siswa-indonesia-rendah-nadiem-siapkan-5-strategi-ini?page=all (Diakses pada 22 Maret 2021).

Kemdikbud. 2019. Buku Penilaian Berorientasi Higher Order Thinking Skills. Dari http://repositori.kemdikbud.go.id/15158/1/Buku%20Penilaian%20HOTS.pdf (diakses pada 22 Maret 2021).

Lestari, Santi Arum Puspita. 2019. Pengembangan Instrumen Asesmen Higher Order Thinking Skill (HOTS) pada Materi Himpunan Kelas VII SMP. Jurnal Kajian Pendidikan Matematika, 4(2): 111-120.

Mahanal, Susriyati. 2019. Asesmen Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: e-Saintika, 3(2): 51-73.

Masitoh L. F., dan Aedi W. G. 2020. Pengembangan Instrumen Asesmen Higher Order Thinking Skills (HOTS) Matematika di SMP Kelas VII. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 886-897.

Nisa N. A. K., Widyastuti R., & Hamid A. 2018. Pengembangan Instrumen Asesmen Higher Order Thinking Skill (HOTS) pada Lembar Kerja Peserta Didik Kelas VII SMP. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, 1(2), 543-556.

Pantiwati, Y. (2016). Hakekat asesmen autentik dan penerapannya dalam pembelajaran biologi. Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 1(1), 18-27.

Pratama, G S & Retnawati, H. (2018). Urgency of Higher Order Thinking Skills (HOTS) Content Analysis in Mathematics Textboox. Journal of Physics: Conference Series 1097.

Ruwaida, Hikmatu. 2019. Proses kognitif dalam Taksonomi Bloom Revisi: Analisis Kemampuan Mencipta (C6) pada Pembelajaran Fikih di MI Miftahul Anwar Desa Banua Lawas. Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 4(1): 51-75.

Sa’idah N., Yulistianti H. D., & Megawati E. 2019. Analisis Instrumen Tes Higher Order Thinking Matematika SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 41-54.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.