Gender-Based Variations in The Learning Styles of Students

Titah Pangesti prameswari, Tasladia Aura Rahma, Viona Virza Fajriyah, Hidayatur Rahman, Indah Nur Rahmawati

Abstract


This study aims to analyze the differences in learning styles (visual, auditory, kinesthetic) among seventh-grade students at SMP Negeri 3 Batu based on gender. Using a comparative research design, data was collected from 314 students through the VAK Learning Style Inventory and analyzed using chi-square tests. The findings reveal that there is no significant relationship between gender and learning styles, as indicated by an Asymp. Sig. value of 0.940. The predominant learning style among students is visual, followed by kinesthetic and auditory. These results indicate that gender does not significantly influence the learning style preferences of students. Consequently, factors such as physical, emotional, psychological, environmental, strategic, and interest-related elements play a more substantial role in shaping learning styles. The implications for educators and counselors are profound, suggesting that a broader range of influencing factors should be considered when designing interventions and support strategies to enhance student learning experiences and outcomes. Future research should investigate these variables further with larger sample sizes and consider additional factors that may impact learning styles.
Keywords: learning styles; gender differences; educational interventions

Full Text:

PDF

References


Anita, I. W. (2015). Pengaruh Motivasi Belajar Ditinjau Dari Jenis Kelamin Terhadap Kemampuan Berpikir

Kritis Matematis Mahasiswa. Jurnal Ilmiah UPT P2M STKIP Siliwangi, 2(2), 246– 251. Retrived from

http://e-journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/p2m/article/view/184.

Arumsari, D. M. (2023). Analisis Gaya Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Ipas.

LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 111–119.

https://doi.org/10.51878/learning.v3i1.2118

Azis, F. R. N., Pamujo, & Yuwono, P. H. (2020). Analisis Gaya Belajar Visual, Auditorial, Kinestetik Siswa

Berprestasi di SD Negeri Ajibarang Wetan. Jurnal Mahasiswa BK An-Nur : Berbeda, Bermakna, Mulia,

(1), 26–31. https://ojs.uniska-bjm.ac.id/index.php/AN-NUR/article/view/2658

Azizah, S. A., Usman, A., Fauzi, M. A. R., & Rosita, E. (2023). Analisis Gaya Belajar Siswa dalam Menerapkan

Pembelajaran Berdeferensiasi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(2), 12.

https://doi.org/10.47134/jtp.v1i2.74

Bire, A. L., Geradus, U., & Bire, J. (2019). Pengaruh Gaya Belajar Visual, Auditorial, Dan Kinestetik Terhadap

Tingkat Pemahaman Akuntansi dan Prestasi Belajar Siswa. Kependidikan, 44(2), 168–178.

Finishia, F. T., Hidayah, N., & Rahman, D. H. (2020). The urgency of guidance and counseling at the elementary

school. In 6th International Conference on Education and Technology (ICET 2020) (pp. 162-166). Atlantis

Press.

Khoeron, I. R., Sumarna, N., & Permana, T. (2016). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Prestasi Belajar Peserta

Didik Pada Mata Pelajaran Produktif. Journal of Mechanical Engineering Education, 1(2), 291.

https://doi.org/10.17509/jmee.v1i2.3816

Khovivah, A., & Putri, W. T. A. (2023). Profil Gaya Belajar Siswa dan Faktor yang Mempengaruhinya di Kelas Va

MIN 6 Ponorogo. AL-THIFL: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 318–333.

https://doi.org/10.21154/thifl.v3i1.2102

Mar’ah, A. (2015). Gaya Belajar dan Faktor Pengaruhnya Terhadap Pencapaian Prestasi Belajar IPA Terpadu

Siswa Kelas VIII MTS Sultan Fatah Gaji Guntur Demak Tahun Pelajaran 2015/2016. WALISONGO

Institutional Repository, 9–10. http://eprints.walisongo.ac.id/5170/1/113811022.pdf

Maula, R. N., & Hidayah, F. F. (2019). Analisis minat belajar siswa pada materi senyawa hidrokarbon ditinjau

dari perspektif gender. Seminar Nasional Edusaintek, 421–429. Retrived from

https://prosiding.unimus.ac.id/index.php/edusaintek/article/view/259

Mufardisah, A., Sihkabuden, S., & Ulfa, S. (2017). HUBUNGAN GAYA BELAJAR BERDASARKAN GENDER

DENGAN HASIL BELAJAR PADA MAHASISWA TEKNOLOGI PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI

MALANG Mufardisah Arief 1 , Sihkabuden 2 , Saida Ulfa 3. 53–62

Munawarah. (2021). Pengaruh Gender Terhadap Faktor Psikologis Belajar Siswa. Rumah Jurnal Institut Agama

Islam Negeri (IAIN) Bone, 14(2), 58–66

Nia, R. (2020). Pengaruh Gaya Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas IV SD

Negeri 5 Metro Timur. Lampung: Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro Lampung.

Nizaruddin, Waluya, S. B., Rochmad, & Isnarto. (2020). Validitas dan reliabilitas angket gaya belajar VAK.

Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2, 435–441

Wiedarti, P. (2018). Pentingnya Memahami Gaya Belajar. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan

Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 1–2.

Putri, R. (2018). Pengaruh Gender Terhadap Gaya Belajar Siswa Di Sdn 35 Gedong Tataan Kabupaten

Pesawaran Nureva. Journal of Chemical Information and Modeling, 5(2), 206–211.

Rahman, D. H. (2019). The Development and Validation of the Thesis-Writing Procrastination Scale. In

International Conference on Education, Social Sciences and Humanities (pp. 65-70). RedWhite Press.

Rojabiyah, A. B., & Setiawan, W. (2015). Analisis Minat Belajar Siswa MTs Kelas VII dalam Pembelajaran

Matematika Materi Aljabar Berdasarkan Gender. Journal on Education, 01(02), 458–464.

https://doi.org/10.31004/joe.v1i2.92

Subakti, H. (2022). Teori Pembelajaran. Yayasan Kita Menulis.

Supit, D., Melianti, M., Lasut, E. M. M., & Tumbel, N. J. (2023). Gaya Belajar Visual, Auditori, Kinestetik terhadap

Hasil Belajar Siswa. Journal on Education, 5(3), 6994-7003.

Sundayana, R. (2016). Kaitan antara gaya belajar, kemandirian belajar, dan kemampuan pemecahan masalah

siswa SMP dalam pelajaran matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 75-84.

Ulfah, N. (2017). Identifikasi Gaya Belajar Berdasarkan Gender Dan Hubungan dengan Hasil Belajar Siswa SMP

Kelas VII Se-Kecamatan Kedaton Bandar Lampung Tahun Ajaran 2015/2016. 1–23.

Wiasti, N. M. (2017). Mencermati Permasalahan Gender dan Pengarusutamaan Gender (PUG) Ni Made Wiasti.

Sunari Penjor, 1(1), 29–42.

Yulianci, S., & Nurjumiati. (2020). Analisis Karakteristik Gaya Belajar VAK (Visual, Auditori, Kinestetik) Siswa

Pada Pembelajaran Fisika. Jurnal Pendidikan Mipa, 10(1), 40–44.

https://doi.org/10.37630/jpm.v10i1.328

Zakiyah, A. (2019). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Minat Belajar Siswa di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1

Tulungagung. http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/11335

Zagoto, M. M., Yarni, N., & Dakhi, O. (2019). Perbedaan Individu Dari Gaya Belajarnya Serta Implikasinya Dalam

Pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 2(2), 259–265.

https://doi.org/10.31004/jrpp.v2i2.481


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This proceeding series is indexed by:

ipiii.pnggoogle.png

ISSN: 2987-2448