The Relationship of Matematical Problem Solving with Numeracy Based on Gender of Geometri and Measurement Materials for Fifth Graders

I Fadhilah Dita Nur Hidayah, Ni Luh Sakinah Nuraini, Yuniawatika .

Abstract


The results of the PISA 2022 survey show that the mathematical skills of students in Indonesia is still at low criteria. The weakness of students' mathematical problem solving skills can be the cause of students' difficulty working on questions tested on the PISA test which are at a high level. This can be caused by students not being used to working on questions at a high level or non-routinely. In learning mathematical problem solving, basic mathematical abilities are needed, namely numeracy skills. Students' lack of numeracy skills can result in a lack of understanding in solving mathematical problems. This research uses a quantitative approach with a correlational type of research. Data collection was carried out using the test method. The sample in this study consisted of 91 students in fifth grades at Gugus 2 Kecamatan Plemahan. The results of this study include differences in mathematical problem solving ability between male and female students, there is no difference in numeracy skills between male and female students, and there is a significant relationship between mathematical problem solving ability and numeracy skills in male and female students with a sig value. 0,000 ≤ 0,05.
Keywords: gender; numeracy; mathematical problem solving

Full Text:

PDF

References


Alfarisi, Suryaningrum, C. W., & Firdaus, H. P. E. (2023). Analisis Kemampuan Numerasi Matematis

Siswa dalam Menyelesaikan Masalah TIMSS Ditinjau dari Gender. Delta-Pi: Jurnal Matematika dan

Pendidikan Matematika, 12(1), 64–78.

Alfiah, S., Cahyani, D., & Apriyani, N. (2020). Hubungan antara Literasi dan Numerasi dengan

Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa VIII SMP Negeri 1 Pacitan Tahun Pelajaran

/2020. Jurnal Penelitian Pendidikan, 12(1), 1706–1711.

Amir, Z. (2013). Perspektif gender dalam pembelajaran matematika. Marwah: Jurnal Perempuan, Agama

Dan Jender, 12(1), 14–31.

Baharuddin, M. R., Sukmawati, & Christy. (2021). Deskripsi Kemampuan Numerasi Siswa dalam

Menyelesaikan Operasi Pecahan. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 90–101

Davita, P. W. C., & Pujiastuti, H. (2020). Anallisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau

Dari Gender. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(1), 110–117.

https://doi.org/10.15294/kreano.v11i1.23601

Fajriyah, E. (2022). Kemampuan Literasi Numerasi Siswa pada Pembelajaran Matematika di Abad

Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 4, 403–409.

Firdausy, Z. S., Sumantri, S., & Zakiah, L. (2023). Hubungan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Kelas V

dalam Penyelesaian Masalah Bentuk Soal Cerita Matematika. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas

Mandir, 09(02), 2298–2308.

Han, W., Susanto, D., Dewayan, Sofie , S.T. Nur Pandora, Hanifah, P., Miftahussururi, Nento, M. N., & Akbari, Q.

S. (2017). Materi Pendukung Literasi Numerasi [Numeracy Literacy Support Materials].

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 36.

Iruntyasari, N., Nuraini, N. L. S., & Mas’ula, S. (2024). Analysis of Numeracy Literacy Skills of Grade IV

Students on Geometry Materials in Elementary Schools. IndoMath: Indonesia Mathematics Education,

(1), 1–12.

Jumarniati, Baharudin, M. R., & Firman, S. (2021). Deskripsi Kemampuan Literasi Matematis pada

Materi Aritmatika Sosial Berdasarkan Gender. EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Maatematika, 4(2),

–132.

Kemendikbud. (2023). Rapor Pendidikan Indonesia tahun 2023. https://bpmpkaltara.kemdikbud.go.id/wp

content/uploads/2023/10/RAPOR-PENDIDIKAN-INDONESIA-2023.pdf

Kurniawati, I., Raharjo, T. J., & Khumaedi. (2019). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah

untuk Mempersiapkan Generasi Unggul Menghadapi Tantangan abad 21. Seminar Nasinal

Pascasarjana, 21(2), 702.

Lestari, W., Kusmayadi, T. A., & Nurhasana, F. (2021). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis

Siswa Ditinjau Dari Perbedaan Gender. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika,

(2), 1141– 1150. https://doi.org/10.33603/e.v8i1.3205

Mahmud, M. R., & Pratiwi, I. M. (2019). Literasi Numerasi Siswa dalam Pemecahan Masalah Tidak

Terstruktur. KALAMATIKA: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 69–88.

Maulyda, M. A. (2020). Paradigma Pembelajaran Matematika Berbasis NCTM (Nomor January). CV.

IRDH.

Miladina, R. A., Wulandari, T. C., & Zauri, A. S. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis dan

Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Gaya Belajar Peserta Didik pada Materi Statistika.

Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran, 18(20), 1–21.

Munawarah. (2021). Pengaruh Gender Terhadap Faktor Psikologis Belajar Siswa. Rumah Jurnal Institut

Agama Islam Negeri (IAIN) Bone, 14(2), 58–66.

Mustofa, Z. (2020). Kompetensi Numerasi Siswa SMK Ditinjau dari Gender dan Berbagai Kesulitannya.

Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 8(4), 227–237.

https://doi.org/10.23960/mtk/v8i2.pp.227-237

Narpila, S. D. (2019). Perbedaan Kecerdasan Spasial antara Siswa Laki-Laki dan Siswa Perempuan Kelas X

SMA YPK Medan pada Materi Geometri. Jurnal PRINSIP Pendidikan Matematika, 2(November).

Nurfatanah, Rusmono, & Nurjannah. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa

Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Dan Diskusi Pendidikan Dasa, 546–551.

Nurfauziah, P., Faudziah, L., Nuryatin, S., & Mustaqimah, I. A. (2018). Analisis Self Efficacy Matematik

Siswa Kelas VIII SMP 7 Cimahi Dilihat Dari Gender. JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan

Matematika, 3(1), 61–70.

Nuriyatin, S. (2022). Hubungan Kemampuan Literasi Matematika Dengan Gender di Kelas VIII. JEDMA:

Jurnal Edukasi Matematika, 3(1), 28–34.

OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. OECD

Publishing. https://doi.org/10.1787/53f23881-en

Ramadhani, M. H., Haryani, S., Marwoto, P., & Mulyono, S. E. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan

Masalah Matematis Siswa SD Negeri Ngijo 02 Gunungpati. Jurnal Educatio, 9(1), 168–176.

https://doi.org/10.31949/educatio.v9i1.4518

Roebyanto, G., & Harmini, S. (2017). Pemecahan Masalah Matematika. PT Remaja Rosdakarya.

Sahara, R. I. A., & Nurfauziah, P. (2021). Analisis kesulitan siswa materi bangun ruang sisi datar

berdasarkan tahap berpikir van hiele. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(4), 911–920.

https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i4.911-920

Saraswati, E. (2015). Perbedaan Prestasi Belajar Siswa Laki-laki dan Perempuan dalam Mata

Pelajaran Matematika Kelas III Semester 2 Materi Geometri dan Pecahan SD Negeri Se-Desa

Caturharjo, Kecamatn Sleman, Kabupaten Sleman. Universitas Negeri Yogyakarta.

Sari, D. R., Lukman, E. N., & Muharram, M. R. W. (2021). Analisis Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan

Soal Geometri pada Asesmen Kompetensi Minimum-Numerasi Sekolah Dasar. FONDATIA : Jurnal

Pendidikan Dasar, 5(2), 153–162.

Wulan, R. W. (2022). Hubungan Kemampuan Numerasi dengan Kemampuan Pemecahan Masalah

Matematika Materi Pecahan Kelas V SDN Sawojajar 05 Malang. Doctoral dissertation, Universitas

Negeri Malang.

Yuniawatika. (2015). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa

dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Scientific Forum-Faculty of Education Department

of Science Education (FIP-JIP) and The International Seminar.

Yuniawatika. (2017). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Mahasiswa PGSD Ditinjau dari

Perbedaan Jenis Kelamin. Seminar Nasional Pendidikan FIP UM, 501–509.

Yustinaningrum, B. (2021). Deskripsi Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Menggunakan POLYA Ditinjau

dari Gender. Sinektik, 4(2), 129–140


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This proceeding series is indexed by:

ipiii.pnggoogle.png

ISSN: 2987-2448