Pengaruh Media Scrapbook Materi Ekosistem terhadap Karakter Rasa Ingin Tahu dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas V MIN 1 Tulungagung

Teddyanti Ummi Rizky, Surayanah Surayanah, M. Anas Thohir

Abstract


Materi ekosistem adalah salah satu materi pembelajaran IPAS SD yang membantu siswa memahami lingkungan sekitar ataupun yang sulit dijangkau oleh indranya. Meskipun demikian, karakter rasa ingin tahu dan keterampilan berpikir kritis pada materi ini dinilai masih kurang. Hal tersebut kemungkinan dikarenakan oleh kurangnya variasi media yang digunakan dalam pembelajaran. Selanjutnya, penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menyelidiki ada atau tidaknya pengaruh penggunaan media scrapbook terhadap karakter rasa ingin tahu dan keterampilan berpikir kritis siswa kelas V MIN 1 Tulungagung. Penelitian ini dilakukan dengan menerapkan penelitian kuantitatif dan desain penelitian berupa kuasi eksperimen. Populasi pada penelitian ini adalah segenap siswa kelas V MIN 1 Tulungagung, adapun sampelnya adalah kelas VB sebagai kelas kontrol dan VC sebagai kelas eksperimen dengan penentuannya menggunakan random sampling. Bentuk instrumen yang dipakai meliputi angket dan tes. Melalui penelitian ini, diperoleh hasil: (1) pengaruh media scrapbook terhadap karakter rasa ingin tahu (sig. 0.006 < 0.05), (2) pengaruh media scrapbook terhadap keterampilan berpikir kritis (sig. 0.016 < 0.05), (3) pengaruh media scrapbook terhadap keduanya secara sekaligus (sig. 0.004 < 0.05). Sehingga diambil simpulan bahwa scrapbook memiliki pengaruh terhadap karakter rasa ingin tahu, keterampilan berpikir kritis, dan keduanya secara sekaligus.

Full Text:

PDF

References


Ahdhianto, E., S. Masula, M. A. Thohir, and K. Khotimah. 2024. “Pengembangan E-Modul Berbasis PBL Untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Dan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Math Educator Nusantara 10(1):167–78.

Aulisia, Y. L., and G. Gunansyah. 2019. “Pengaruh Penggunaan Media Scrapbook Materi Sumber Daya Alam Terhadap Kemampuan Beprikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPS.” JPGSD 07(01).

Aulisia, YL, and G. Gunansyah. 2019. “Pengaruh Penggunaan Media Scrapbook Materi Sumber Daya Alam Terhadap Kemampuan Berpikir Kritits Siswa Pada Pembelajaran IPS.” Jurnal Mahasiswa Universitas Negeri Surabaya 07(01).

Creswell, J. 1994. Research Design: Qualitative and Quantitative. London: SAGE Publications.

Fauzia, M., and E. Patnistik. 2022. “Kurikulum Merdeka: Pelajaran IPA IPS Di SD Digabung, Informatika Jadi Mapel Wajib Di SMP.” Kompas.Com.

Hadi, S., and Novaliyosi. 2019. “Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS).” TIMSSINDONESIA (TrendsInInternationalMathematicsAndScienceStudy. doi: 10.1007/978-94-6209-497-0_97.

Hardiana, I. 2015. Terampil Membuat 42 Kreasi Mahar Scrapbook. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Hasan, M., Milawati, Darodjat, T. K. Harahap, T. Tahrim, A. M. Anwari, A. Rahmat, Masdiana, and I. M. Indra. 2021. Media Pembelajaran. edited by F. Sukmawati. Klaten: Tahta Media Group.

Hutagalung, Risdeni. 2022. “Pengaruh Rasa Ingin Tahu (Curiosity) Dan Gaya Belajar Visual Terhadap Hasil Belajar IPA Di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 6(2):2892–2903. doi: 10.31004/basicedu.v6i2.2518.

Juliyantika, Tiwi, and Hamdan Husein Batubara. 2022. “Tren Penelitian Keterampilan Berpikir Kritis Pada Jurnal Pendidikan Dasar Di Indonesia.” Jurnal Basicedu 6(3):4731–44. doi: 10.31004/basicedu.v6i3.2869.

Juniardi, W. 2023. “Pengertian Ekosistem: Ciri-Ciri, Fungsi, Jenis-Jenis, Komponen Penyusun, Dan Contohnya.” Quipper Blog.

Nurdiana, Indah, and Murjainah Murjainah. 2017. “Hubungan Penggunaan Media Scrapbook Dengan Motivasi Belajar Geografi Siswa Kelas VII Di SMP Negeri 41 Palembang.” Edutech 16(3). doi: 10.17509/e.v16i3.8079.

Nurmuhaimin, W. 2023. “Perjalanan Panjang PISA Indonesia: Membangun Landasan Pendidikan Yang Kokoh.” Kumparan.

Nuro, F. R. M., B. I. Suwandayani, and I. N. Majid. 2020. “Penerapan Literasi Sains Di Kelas IV Sekolah Dasar.” Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) 8(2). doi: https://doi.org/10.22219/jp2sd.v8i2.15189.

OECD. 2019. “Programme for International Student Assesment (PISA) Result from PISA 2018.” Retrieved (https://www.oecd.org/pisa/publications/PISA2018_CN_IDN.pdf).

Rahayu, BNA, and NR Dewi. 2022. “Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Ditinjau Dari Rasa Ingin Tahu Pada Model Pembelajaran Preprospec Berbantu TIK.” Prisma, Prosiding Seminar Nasional Matematika 5:297–303.

Rejeki, Rejeki, M. Fachri Adnan, and Pariang Sonang Siregar. 2020. “Pemanfaatan Media Pembelajaran Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 4(2):337–43. doi: 10.31004/basicedu.v4i2.351.

Santoso, I., and H. Madiistriyatno. 2021. Metodologi Penelitian Kuantitatif. edited by A. Rachmatullah. Tangerang: Indigo Media.

Sari, DLK, and Mintohari. 2018. “Pengaruh Media Scrapbook Terhadap Hasil Belajar IPA Materi Sumber Energi Siswa Kelas IV SDN Lidah Kulon IV Surabaya.” Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar 06(05):693–702.

Sari, Indah Puspita, Nani Yuliantini, and Pebrian Tarmizi. 2020. “Pengaruh Penggunaan Media Scrapbook Terhadap Hasil Belajar Pada Pembelajaran Tematik Siswa Kelas IV SD Gugus X Kota Bengkulu.” Jurnal Riset Pendidikan Dasar 3(3):1–8.

Sulthon, Sulthon. 2016. “Pembelajaran IPA Yang Efektif Dan Menyenangkan Bagi Siswa Madrasah Ibtidaiyah (MI).” Elementary 4(1):38–54.

Sunendar, T. 2022. “Merancang Pembelajaran IPAS Di SD.” BPIEDU.

Surayanah, Surayanah. 2024. “Urgensi Pendekatan Pembelajaran STEM Di Indonesia.” Balisharing.Com.

Trianto. 2007. Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Wedyawati, N., and Y. Lisa. 2019. Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. 2nd ed. edited by N. Wedyawati and Y. Lisa. Yogyakarta: Deepublish.

Yusmar, Firdha, and Rizka Elan Fadilah. 2023. “Analisis Rendahnya Literasi Sains Peserta Didik Indonesia: Hasil Pisa Dan Faktor Penyebab.” LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA 13(1):11–19. doi: 10.24929/lensa.v13i1.283.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This proceeding series is indexed by:

ipiii.pnggoogle.png

ISSN: 2987-2448