Analysis of the Influence of School Bench Facilities and Peer Interaction on Student Learning Motivation at Public High Schools in Malang City

Muhammad Miko Muhaimin, Juharyanto Juharyanto, Imron Arifin

Abstract


Schools play a crucial role in achieving quality education per national standards. Classrooms include physical aspects like aesthetics, seating arrangements, and lighting. Comfortable seating enhances learning, increases motivation, and boosts student achievements. Proper management of facilities, such as school benches, is essential for effective learning. Peer interaction also influences learning enthusiasm. Supportive friends boost motivation, while poorly behaved peers can diminish it. This descriptive quantitative study targets high school students in public schools across Malang City. Primary data was collected via Google Forms questionnaires. Stratified random sampling, using the Slovin formula at a 10% error rate, resulted in a sample of 100 respondents from a population of 10,884 students. Data analysis utilized multiple linear regression with IBM SPSS 24 for Windows, incorporating classical assumption tests, t-tests, F-tests, and R² tests.
Keywords: school bench facilities; peer interaction; student learning motivation

Full Text:

PDF

References


Akbar, M. (2020). Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Problem Solving untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta didik Di Sekolah Menengah Atas Negeri 2 Tapung Kampar. UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU. http://repository.uin-suska.ac.id/27693/

Al-Kansa, B. B., Agustini, S., & Pertiwi, P. I. (2023). Pengaruh Penataan Tempat Duduk Terhadap Keefektifan Belajar Peserta didik Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(1), 683-687.

Amanda, L., Yanuar, F., & Devianto, D. (2019). Uji Validitas dan Reliabilitas Tingkat Partisipasi Politik Masyarakat Kota Padang. Jurnal Matematika UNAND, 8(1). https://doi.org/10.25077/jmu.8.1.179-188.2019

Andiarini, S. E., Arifin, I., & Nurabadi, A. (2018). Implementasi program penguatan pendidikan karakter melalui kegiatan pembiasaan dalam peningkatan mutu sekolah. Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 1(2), 238-244.

Arifin, I. (2019). Kepemimpinan Religio-Humanistik Bidang Pendidikan pada Era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0.

Arsyad. (2015). Psikologi Kependidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Bafadal, I., Juharyanto, J., Nurabadi, A., & Gunawan, I. (2020). Debat Moral Sebagai Upaya Meningkatkan Integritas Kepala Sekolah. JAMP: Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 3(3), 272-282.

Bafadal, I., Nurabadi, A., Gunawan, I., Juharyanto, J., Ariyanti, N. S., Adha, M. A., ... & Burham, A. S. I. (2021, December). Moral-based learning leadership process in excellent school. In International Conference on Information Technology and Education (ICITE 2021) (pp. 272-277). Atlantis Press.

Bafadal, I., Nurabadi, A., Juharyanto, J., & Gunawan, I. (2023). Penguatan Kepemimpinan Kepala Sekolah Menuju Sekolah Unggul. Abdimas Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat, 6(2), 115-121.

Balaka, M. Y. (2022). Metode penelitian Kuantitatif. Metodologi Penelitian Pendidikan Kualitatif, 1.

Barnawi & Arifin, M. (2012). Manajemen Sarana dan Prasarana. Jogjakarta: Arruzz Media.

Darmastuti, H. (2014) Manajemen Sarana dan Prasana dalam upaya peningakatan kualitas pembelajaran Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan Volume 3

Dewi, S. U. (2019). Pengaruh Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Motivasi Belajar Santri Mdt At-Taqwa Kp. Ranca Ayu Desa Maroko Kabupaten Garut. THORIQOTUNA: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 13-32.

Efendi, F., Ni’Mah, A. R., Hadisuyatmana, S., Kuswanto, H., Lindayani, L., & Berliana, S. M. (2019). Determinants of facility-based childbirth in Indonesia. Scientific World Journal. https://doi.org/10.1155/2019/9694602

Emda, A. (2018). Kedudukan motivasi belajar peserta didik dalam pembelajaran. Lantanida journal, 5(2), 172-182.

Febriyantoro, B., Hasana, H. T. H., & Marwahyudi, M. (2021). Desain Kursi Gampsek (Gampil Lan Sekeco) Konsep Portable Folding untuk Acara Talk Show (Doctoral dissertation, Universitas Sahid Surakarta).

Hakim, R. Al, Mustika, I., & Yuliani, W. (2021). Validitas dan Reliabilitas Angket Motivasi Berprestasi. Fokus(Kajian Bimbingan dan Konseling dalam Pendidikan), 4(4).

Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelaajran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.

Ikawati, A. (2018). Pengelolaan Sarana dan Prasarana Pembelajaran Produktif di SMKN 3 Makasar. In Eprints Universitas Negeri Makassar (pp. 1–16). http://eprints.unm.ac.id/6305/

John W Santrock. (2009). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Salemba Humanika.

Kompri. (2016). Motivasi Pembelajaran Perspektif Guru dan Peserta didik. Bandung: PT Rosda Karya.

Kukuh, N., Pinton, M., & Mustafa, S. (2021). Belajar Konstruktivisme dan Implikasinya dalam Pendidikan dan Pembelajaran. GHAITSA : Islamic Education Journal, 1(2), 49–57. https://www.siducat.org/index.php/ghaitsa/article/view/188/155

Maisaro, A., Wiyono, B. B., & Arifin, I. (2018). Manajemen program penguatan pendidikan karakter di sekolah dasar. JAMP: Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 1(3), 302-312.

Mushlikh, B., Juharyanto, J., & Nurabadi, A. (2024). Diarsy (Digital Archive System) Pengembangan Microsoft Excel Sebagai Sistem Pengelolaan Arsip Digital Di Sdn Merjosari 4 Malang. Proceedings Series of Educational Studies.

Nahdiyah, U., Arifin, I., & Juharyanto, J. (2022). Pendidikan profil pelajar pancasila ditinjau dari konsep kurikulum merdeka. Semnas Manajemen Strategik Pengembangan Profil Pelajar Pancasila pada PAUD dan Pendidikan Dasar, 1(1).

Nugraha, M. (2018). Manajemen kelas dalam meningkatkan proses pembelajaran. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 4(01), 27-44.

Nurrohmah, W. A., & Liskustyawati, H. (2018). Pengaruh Strategi Contextual Teaching And Learning Terhadap Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Melenting. PHEDHERAL, 15(2), 56. https://doi.org/10.20961/phduns.v15i2.50991

Peraturan Pemerintah No 19 Tahun 2005 Bab VII Pasal 42

Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana untuk SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA. [Versi Elektonik].

Pratama, F., Firman, F., & Neviyarni, N. (2019). Pengaruh motivasi belajar peserta didik terhadap hasil belajar ipa di sekolah dasar. Edukatif: jurnal ilmu pendidikan, 1(3), 280-286.

Priadana, S. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif. Pascal Books

Putra. (2020, February 9). Sarana Dan Prasarana: Pengertian, Perbedaan & Contohnya (Kantor, Sekolah DLL). Salamadian. https://salamadian.com/pengertian-sarana-dan-prasarana/

Rahmawati, R. (2016). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Peserta didik Kelas X SMA N 1 Piyungan Pada Mata Pelajaran Ekonomi Tahun Ajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan dan Ekonomi, 5(4), 326-336.

Renggo, Y. R. (2022). Populasi Dan Sampel Kuantitatif. MEDIA SAINS INDONESIA, 1(4).

Sabarini, S. S. (2019). Efek Teaching Games For Understanding Model Terhadap Responsibility Anak Sekolah Dasar. PHEDHERAL, 16(1), 1. https://doi.org/10.20961/phduns.v16i1.50993

Sahir, S. H. (2021). Metodologi Penelitian. Dalam KBM Indonesia (Nomor May 2016).

Sanjaya, Wina. (2010). Kurikulum dan pembelajaran, Teori dan praktek Pengembangan Kurikulum KTSP. Jakarta: Kencana.

Sari, R. A., & Swara, S. E. (2014). Analisis penggunaan bangku sekolah ukuran fixed dan adjustable untuk anak sekolah dasar. JEMIS (Journal of Engineering & Management in Industrial System), 2(1).

Slamet Santosa. (2006). Dinamika Kelompok. Jakarta: PT. Bumi Aksara

Slameto. (1991). Belajar dan Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Bumi Aksara.

Smadata. (n.d.). Sarana Dan Prasarana. Selamat Datang di SMADATA. https://smanegeri2tanggul.sch.id/sarana-dan-prasarana/

Sugiyono. (2021). Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan; Pendekatan Kuantitatif dan R&D. Dalam Jurnal Al-Hikmah (Vol. 1, Nomor 1).

Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Bisnis (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif. dan R&D). Bandung: Alfabeta.

Sumarsono, R. B., Imron, A., Wiyono, B. B., & Arifin, I. (2019). Strategi kepala sekolah dalam mengoptimalkan partisipasi orangtua untuk meningkatkan kualitas sekolah. JMSP (Jurnal Manajemen Dan Supervisi Pendidikan), 4(1), 7-13.

Sunhaji, S. (2014). Konsep manajemen kelas dan implikasinya dalam pembelajaran. Jurnal Kependidikan, 2(2), 30-46.

Supriani, Y., Ulfah, U., & Arifudin, O. (2020). Upaya Meningkatkan Motivasi Peserta Didik Dalam Pembelajaran. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen Dan Pendidikan, 1(1), 1-10.

Suprihatin, S. (2015). Upaya guru dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan Ekonomi UM Metro, 3(1), 73-82.

Sutisna, N. W., & Effane, A. (2022). Fungsi Manajemen Sarana dan Prasarana. KARIMAH TAUHID, 1(2), 226-233.

Syatriani, D. (2020). Rumus Slovin. Dwi Syatriani, 5(3).

Wayan, 2010. Keterbatasan Penelitian, (Online). (http://wayanweb.wordpress.com/ptk/pendahuluan/159-20), diakses

Winarno, Wing Wahyu. 2011. Analisis Ekonometrika dan Statistika dengan Eviews, Edisi ketiga. Yogyakarta: Unit Penerbit dan Percetakan (UPP STIM YPKN).

Winarsih, Varia. (2009) Psikologi Pendidikan. Medan: Latansa Pers.

Wiyani, Novan. 2013. Manajemen Kelas: Teori dan Aplikasi Untuk menciptakan Kelas yang Kondusif. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media

Zakiyawati, S. W., & Trihantoyo, S. (2021). Urgensi Sarana dan Prasarana dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Pada Jenjang Sekolah Menengah Kejuruan. Inspirasi Manajemen Pendidikan, 9(1), 73. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/inspirasi-manajemen-pendidikan/article/view/38660.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This proceeding series is indexed by:

ipiii.pnggoogle.png

ISSN: 2987-2448