The Effectiveness Of Digital Media Mari Belajar On Human Movement System Material To Foster Curiosity Of Grade VI Elementary School Students

Isnaeny Nurdiana Anggraeni, Candra Utama, Sri Estu Winahyu

Abstract


This study aims to assess the effectiveness of digital learning media "Mari Belajar" in increasing the curiosity of grade VI elementary school students on the material of the human motion system. The method used was quantitative with a one-group pre-test and post-test experimental design, and saturated sampling technique involving 25 students. The research instruments included pre-test and post-test questionnaires and observation sheets. The results showed that this media was very valid with an Aiken index of 0.992188. The paired sample t-test produced a p-value of 0.00, which showed a significant difference before and after using the media. Observations showed a high level of student curiosity, with an average of 90% on the indicators of asking questions and actively seeking information, and 91% on enthusiasm. In conclusion, the "Mari Belajar" media proved effective in increasing students' curiosity, improving learning quality, and motivating students to learn more actively.

Full Text:

PDF

References


Anidar, J. (2017). Teori Belajar Menurut Aliran Kognitif Serta Implikasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Al-Taujih : Bingkai Bimbingan dan Konseling Islami, 3(2), 8–16. https://doi.org/10.15548/atj.v3i2.528.

Ardhani, A. D., Ilhamdi, M. L., & Istiningsih, S. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Permainan Monopoli pada Pelajaran IPA. Jurnal Pijar Mipa, 16(2), 170–175.

https://doi.org/10.29303/jpm.v16i2.2446.

Arief Sadiman. (2002). Media Pembelajaran dan Proses Belajar Mengajar, Pengertian Pengembangan dan Pemanfaatannya. PT. Rajagrafindo Persada.

Ariya, M., & Arini, N. W. (2021). Media Monopoli Sains MONOIN Untuk Pembelajaran IPA Pada Materi Semester I Kelas IV. MIMBAR PGSD Undiksha, 9(2), 268.

https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i2.37888.

Carolina Hidayah Citra Ningrum1, Khusnul Fajriyah, & M. Arief Budiman. (2020). Pembentukan Karakter Rasa Ingin Tahu Melalui KegiatanLiterasi. Indonesian Values and Character Education Journal, 2, 69–78. https://doi.org/10.23887/ivcej.v2i2.19436.

Damayanti, L. (2019). Media Monopoli Game Berbasis Aplikasi Adobe Flash Materi Gaya Dan Gerak Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 1.

Desi Rahayu. (2018). Pengembangan Pop-Up Book Sebagai Media Pembelajaran Pada Materi Struktur Atom di SMA Inshafuddin Banda Aceh.

Djamarah, S. B., & Zain, A. (2020). Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta.

Eddie Roflin, Iche Andriyani Liberty, & Priyana. (2021). Populasi, Sampel, Variabel Dalam Penelitian Kedokteran. PT. Naya Expanding Management.https://books.google.com/books/about/POPULASI_SAMPEL_VARIABEL_DALAM_PENELITIA.html?hl=id&id=ISYrEAAAQBAJ

Emda, A. (2018). Kedudukan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 172. https://doi.org/10.22373/lj.v5i2.2838.

Fadilah. (2013). Intrumen Non Tes Bimbingan dan Konseling. Curup, 14.

Fadilah, E., Irianto, A., & Rusminati, S. H. (2022). Penggunaan Media Monopoly Education pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. EDUKATIF : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5827–5833. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3319.

Fauziah, S. R., Sutisnawati, A., Nurmeta, I. K., & Hilma, A. (2022). Pengaruh Metode Eksperimen Berbantuan Media Kit Ipa Terhadap Kemampuan Literasi Sains dan Karakter Rasa Ingin Tahu Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(2), 457–467. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i2.2283.

Hanum Sansabila. (2020). Keefektifan Media Permainan Monopoli Ditinjau Dari Minat dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Negeri Tegalwangi 02 Kecamatan Talang Kabupaten Tegal.

KEMENDIKNAS. (2010). Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa. Badan Penelitian dan Pengembangan Pusat Kurikulum.

Mustari, M. (2017). Nilai Karakter Refleksi Untuk Pendidikan. Raja Grafindo Persada.

Ningsih, P. R. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Pop Up Book Pada Pembelajaran Tematik Kelas IV SD/MI.

Nurfadhillah, S., Ningsih, D. A., Ramadhania, P. R., & Sifa, U. N. (2021). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sd Negeri Kohod III. 3.

Nurfadilah, T. (2023). Efektivitas Media Monaja (Monopoli Aksara Jawa) Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Bahasa Jawa Kelas IV MI Ma’arif NU Banjaranyar.

Oktavioni, W. (2017). Meningkatkan Rasa Ingin Tahu Siswa Pada Pembelajaran Ipa Melalui Model Discovery Learning di Kelas V SD Negeri 186/1 Sridadi.

Raharja, S., & Wibhawa, M. R. (2018). Mengukur Rasa Ingin Tahu Siswa [Measuring Students’ Curiosity]. https://core.ac.uk/reader/289978590

Rahmawati, I. (2021). Pentingnya Teori Kerucut Pengalaman Edgar Dale dalam memilih Media Pembelajaran bagi Guru Sekolah Dasar. Kompasiana. https://www.kompasiana.com/intanrahmawati6793/6153fc5201019002600939f2/pentingnya-teori-kerucut-pengalaman-edgare-dale-dalam-memilih-media-pembelajaran-bagi-guru-sekolah-dasar#google_vignette.

Rais, M. (2017). Analisis Penerapan Media Pembelajaran Prezi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X TPHP Pada Mata Pelajaran Pengendalian Mutu Dalam Proses Pengolahan di SMK Negeri 3 Takalar. 3.

Rayanto, Y. H. & Sugianti. (2020). Penelitian Pengembangan Model ADDIE dan R2D2: Teori & Praktek. Lembaga Academic & Research Institute.

Retnawati, H. (2016). Analisis Kuantitatif Instrumen Penelitian. Parama Publishing.

Samani, M. (2013). Pendidikan karakter konsep dan model. PT Remaja Rosdakarya.

Saputra, A. D., & Uliyanti, E. (2018). Pengaruh Model Example Non Example Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar.

Saraswati, K. (2022). Peningkatan Rasa Ingin Tahu Siswa Pada IPA Melalui Guided Discovery.

Sari, P. (2019). Analisis Terhadap Kerucut Pengalaman Edgar Dale Dan Keragaman Gaya Belajar Untuk Memilih Media Yang Tepat Dalam Pembelajaran.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta.

Sugiyono, Prof. Dr. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. CV. Alfabeta.

Sukmawarti, E. (2021). Pengembangan Media Pop Up Book Pada Pembelajaran PKN Di SD. Ability: Journal of Education and Social Analysis, 110–122. https://doi.org/10.51178/jesa.v2i4.321.

Suparlan, S. (2019). Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran. ISLAMIKA, 1(2), 79–88. https://doi.org/10.36088/islamika.v1i2.208.

Sutarto, S. (2017). Teori Kognitif dan Implikasinya Dalam Pembelajaran. ISLAMIC COUNSELING: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 1, 1. https://doi.org/10.29240/jbk.v1i2.331.

Ulfayana. (2018). Efektivitas Penggunaan Media Berdasarkan Teori Belajar Edgar Dale Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Fikih di MTS Negeri 2 Bulukumba. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Uin Alauddin Makassar.

Ursilah, D. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Monopoli Digital Materi Sistem Tata Surya Untuk Kelas VI Sekolah Dasar.

Widiyanti, R., & Ulfa, U. (2019). Penerapan Permainan Monopoli Digital Untuk Meningkatan Minat Belajar Siswa SD Pada Materi Operasi Hitung Bilangan Cacah. JUrnal Pendidikan Matematika.

Zahra, F. F. A. (2020). Media Pembelajaran Monopoli Materi Jenis Pengelompokan Hewan Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar. 8.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This proceeding series is indexed by:

ipiii.pnggoogle.png

ISSN: 2987-2448