Pengembangan Model Kompetensi Kepribadian Kepala Sekolah Pendidikan Dasar

Satya Eka Pangestu, Zida Aunika, Sofiyah Azzahro, Hasan Argadinata

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model kompetensi kepribadian kepala sekolah pendidikan dasar. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D), melibatkan wawancara dengan kepala sekolah untuk mengidentifikasi aspek- aspek kunci kompetensi kepribadian. Studi ini menghasilkan model yang mencakup enam komponen utama: berakhlak mulia dan menjadi teladan, kepemimpinan berintegritas, keinginan kuat dalam pengembangan diri, sikap terbuka dalam melaksanakan tugas, pengendalian diri dalam menghadapi masalah, serta bakat dan minat sebagai pemimpin pendidikan. Kesimpulannya, kepala sekolah yang efektif menunjukkan integritas tinggi, kejujuran, ketegasan, keterbukaan, kekuatan batin, serta dedikasi terhadap perannya. Model ini menciptakan lingkungan sekolah positif, mendorong pengembangan profesional staf, dan memfasilitasi pencapaian tujuan pendidikan. Implementasi model
ini berkontribusi signifikan terhadap keberhasilan sekolah, termasuk peningkatan prestasi akademik dan kesejahteraan komunitas sekolah secara menyeluruh.

Full Text:

PDF

References


Abi, A. R. (2019). Kecerdasan emosional dalam kepemimpinan pendidikan. SOTIRIA (Jurnal Theologia dan Pendidikan Agama Kristen), 2(1), 60-68. http://ejournal.sttpaulusmedan.ac.id/index.php/sotiria.

Boyzami, Musdiani, Syarfuni & Sari, S.M. (2024). Pengaruh Kompetensi Manajerial dan Kompetensi Kepribadian Kepala Sekolah TerhadapKinerja Guru Sekolah Dasar Negeri di Gugus Blang Bintang Kabupaten Aceh Besar. Indo-MathEdu Intellectuals Journal,5(1), 497-509. http://doi.org/10.54373/imeij.v5i1.820.

Firnando, H. G. (2023). Strategi Keunggulan Kepribadian Efektif Kepala Sekolah dan Profesionalisme Guru sebagai Fondasi Pendidikan Berkualitas. Jurnal Madinasika, 5(1), 16. https://doi.org/10.31949/madinasika.v5i1.7096.

Gunawan, G., Fitria, H., & Fitriani, Y. (2021). Strategi Kepala Sekolah dalam Upaya Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 2769–2777. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1301.

Hanim, Z., Sari, D. S. & Soe'oed, R. (2020). Kebijakan Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Efektivitas Kinerja Guru. Jurnal Manajemen Pendidikan, 2(1), 57-58. https://doi.org/10.21831/jump.v2i1.30672.

Jumiyanto, D., Haryanto, S., & Setiawan, A. (2021). Bagaimana mengembangkan instrumen alat ukur sikap kreatif siswa sekolah menengah kejuruan? Measurement In Educational Research (Meter), 1(2), 104.

https://doi.org/10.33292/meter.v1i2.172.

Kadarsih, I., Marsidin, S., Sabandi, A. & Febriani, E. A. (2020). Peran dan Tugas Kepemimpinan Kepala Sekolah di Sekolah Dasar.

Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 198. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i2.138.

Rahayuningsih, S. & Rijanto, A. (2022). Upaya Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah sebagai Pemimpin Pembelajaran pada Program Sekolah Penggerak di Nganjuk. JAMU: Jurnal Abdi Masyarakat UMUS, 2(02), 120–126. https://doi.org/10.46772/jamu.v2i02.625.

Rochayati, Panggih, Wuryandini, Endang, & Rasiman, Rasiman (2024). Peran Kepala Sekolah Sebagai Supervisor dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru di SD Negeri 1 Gandulan., https://doi.org/10.51874/jips.v5i1.209.

Sari, D. R. & Somantri, M. (2019). Kompetensi Kepribadian Kepala Sekolah. Manajer Pendidikan: Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana, 13(2), 158-167. https://doi.org/10.33369/mapen.v13i2.9673

Sobirin. 2023. Pengaruh Kompetensi Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru (Studi Deskripsi Analitik Pada SD Negeri di Wilayah Kabupaten Pangandaran). JSTAF, 2, 311–335. https://doi.org/https://doi.org/10.62515/staf.v1i2.5 2.

Solong, N. P., & Husin, L. (2020). Penerapan kompetensi kepribadian guru PAI. Ta'dibuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 57-74. http://dx.doi.org/10.30659/jpai.3.2.5774.

Sudharta, V. A., Bafadal, I., & Sultoni, S. (2018). Kepribadian Yang Baik Untuk Keefektifan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 1(1), 440-447. http://dx.doi.org/10.17977/um027v1i42018p440.

Sugiyono. 2019. Metode Penelitian dan Pengembangan (Research and Development). Bandung: Alfabeta.

Syawal Aspar, M. (2024). Model Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Peningkatan Kualitas Kinerja Guru (Studi Kasus Sekolah UPT SD Negeri 107 Rompu, Kec. Masamba, Kab. Luwu Utara) School Principal Leadership Model in Improving the Quality of Teacher Performance (Case Study of UPT SD Negeri 107 Rompu School, Kec. Masamba, Utara Luwu District) (Vol. 1, Issue 1).

Tugiono, T. (2020). Implementasi Kompetensi Kepribadian Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi Kepribadian Guru. Indonesian Journal of Education Management & Administration Review, 4(1), 215-222. http://dx.doi.org/10.4321/ijemar.v4i1.4387.

Ulfa, A., Fitria, H. & Nurkhalis, N. (2021). Peranan Komunikasi Interpersonal Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru . Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1228. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1092

Violadini, R., & Mustika, D. (2021). Pengembangan E-Modul Berbasis Metode Inkuiri Pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1210–1222. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.899.

Wibowo, A. 2014. Manager dan Leader Sekolah Masa Depan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This proceeding series is indexed by:

ipiii.pnggoogle.png

ISSN: 2987-2448