Peran Guru Penggerak Untuk Mewujudkan Karakter Siswa menggunakan Profil Pelajar Pancasila pada Abad 21
Abstract
This study aims to 1) Know how important the role of mobilizing teachers through the Pancasila student profile in children's character education; 2) Know what indicators are contained in the driving teacher in character education; 3) Know what indicators are contained in the Pancasila student profile in character education. This research uses library research. The results of this study are: 1) Teacher competence is very important in implementing the profile of Pancasila students in character education; 2) Teacher indicators driving character education, namely by driving change and example; 3) Pancasila student profile indicator, namely by cultivating the soul 1) Faith; 2) Global Diversity; 3) Mutual Cooperation; 4) Independence; and 5) Fear of God Almighty and Noble Character. 5) Analytical thinking; 6) Original.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk 1) Mengetahui bagaimana pentingnya peran guru penggerak melalui profil pelajar pancasila dalam pendidikan karakter anak; 2) Mengatahui indicator apa saja yang terdapat dalam guru penggerak dalam pendidikan karakter; 3) Mengetahui indicator apa saja yang terdapat dalam profil pelajar Pancasila dalam pendidikan karakter. Penelitian ini menggunakan studi pustaka (library research). Hasil dari penelitian ini yaitu: 1) Kompetensi guru sangat penting dalam mengimplimentasikan profil pelajar pancasila dalam pendidikan karakter; 2) Indikator guru penggerak untuk pendidikan karakter yaitu dengan penggerak perubahan dan tauladan; 3) indokator profil pelajar Pancasila yaitu dengan menumbuhkan jiwa 1) Beriman, Bertakwa, dan Berakhlak Mulia; 2) Berkebinekaan Global; 3) Bergotong royong; 4) Mandiri; 5) Berpikir Kritis; 6) Kreatif.
Full Text:
PDFReferences
A Suprayitno, W. W. (2020). Pendidikan Krakter Di Era Milenial. Yogyakarta: Deepublish Publisher.
Adha, M. M. (2015). Pendidikan Kewarganegaraan Mengoptimalisasikam Pemahaman Perbedaan Pendidikan Kewarganegaraan Mengoptimalisasikam Pemahaman Perbedaan Globalisasi. Jurnal Ilmiah Mimbar Demokrasi, 14(2).
Adha, M. M., Perdana, D. R., & Supriyono, S. (2021). Nilai pluralistik: Eksistensi jatidiri bangsa indonesia dilandasi aktualisasi penguatan identitas nasional. Jurnal Civic Hukum, 6(1), 10-20.
Adha, M. M., & Susanto, E. (2020). Kekuatan nilai-nilai Pancasila dalam membangun kepribadian masyarakat Indonesia. Al-Adabiya: Jurnal Kebudayaan dan Keagamaan, 15(01), 121-138.
Aditia, D., Ariatama, S., Mardiana, E., & Sumargono, S. (2021). Pancala APP (Pancasila’s Character Profile): Sebagai Inovasi Mendukung Merdeka Belajar Selama Masa Pandemik. EDUKASI: jurnal penelitian dan artikel pendidikan, 13(2), 91-108.
Agnes. (2020). Untuk Apa Aku Mengenal Pendidikan. Jawa Barat: Guepedia.
Agustin, N., & Maryani, I. (2021). Peran Guru dalam Membentuk Karakter Siswa (Antologi Esai Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar). Uad Press.
Anisa, N., Alamsyah, T. P., & Syachruroji, A. (2024). Implementasi Pelaksanaan Program Guru Penggerak Terhadap Kinerja Guru di SDN Bhayangkari Kota Serang. Jurnal Lensa Pendas, 9(1), 82-95.
Ansori, Y. Z. (2021). Menumbuhkan Karakter Hormat dan Tanggung Jawab Pada Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Education., 7(3).
Arum, R., Kasimin, K., & Setiawan, A. (2022). Pengembangan Instrumen Penilaian Afektif Kemampuan Bernalar Kritis Peserta Didik Sekolah Menengah Atas. JUPEIS: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(2), 138-147.
Awaliyah, A. (2021). Bimbingan Konseling Kelas 7 untuk SMP/MTs Semester Genap. Jawa Tengah: PT Nasyah Expanding Management.
Difany, S. (2021). Aku Bangga Menjadi Guru; Peran Guru dalam Penguatan Nilai Karakter Peserta Didik (Antologi Esai Mahasiswa Pendidikan Agama Islam). Uad Press.
Faiz, A., Pratama, A., & Kurniawaty, I. (2022). Pembelajaran berdiferensiasi dalam program guru penggerak pada modul 2.1. Jurnal basicedu, 6(2), 2846-2853.
Fajriah, N., & Asiskawati, E. (2015). Kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran matematika menggunakan pendekatan pendidikan matematika realistik di SMP. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2).
Hasan, M., Harahap, T. K., Trisnawati, S. N. I., Hamzah, H., Munte, A., Simanungkalit, L. N., ... & Marningsih, W. (2023). Pengantar Pendidikan Indonesia: Arah Baru Dalam Membentuk Profil Pelajar Pancasila. Penerbit Tahta Media.
Heru, J., & Tanasyah, Y. (2021, December). Peranan Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Pembentukan Karakter Anak Berdasarkan Teori Thomas Lickona. In Seminar Nasional Teknologi dan Multidisiplin Ilmu (SEMNASTEKMU) (Vol. 1, No. 1, pp. 94-99).
Kemdikbud. (2020). Kemdikbud.go.id. Retrieved from https://www.kemdikbud.go.id/main/tentang-kemdikbud/visi-dan-misi.
Kemdikbud. (2021). Visi dan Misi. Retrieved from Kemdikbud.go.id: https://www.kemdikbud.go.id/main/tentang-kemdikbud/visi-dan-misi
Khairiyah, U., & Dewinda, H. R. (2022). Peran Pendidikan Karakter dalam Mempersiapkan Sumber Daya Manusia yang Bermutu. Psyche 165 Journal, 119-124.
Kusumah, W., & Alawiyah, T. (2021). Guru Penggerak: Mendorong Gerak Maju Pendidikan Nasional. Penerbit Andi.mah
Lestari, F., Maylita, F., Hidayah, N., & Junitawati, P. D. (2020). Memahami karakteristik anak. Bayfa Cendekia Indonesia.
Lubis, R. R., Amelia, F., Alvionita, E., Nasution, I. E., & Lubis, Y. H. (2023). Peran guru penggerak dalam meningkatkan pemerataan kualitas kinerja guru. Jurnal At-Tadbir: Media Hukum Dan Pendidikan, 33(1), 70-82.
Lubis, S. H. H., Purba, S., Siburian, P., & Sinaga, O. (2022). Pengaruh Efikasi Diri Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Penggerak Angkatan 4 Kabupaten Mandailing Natal. Syntax Idea, 4(9), 1322-1330.
Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya keterampilan belajar di abad 21 sebagai tuntutan dalam pengembangan sumber daya manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan, 12(1), 29-40.
Muhammadin. (2013). Kebutuhan Manusia Terhadap Agama. JIA, 14(1).
Muslim, A., & Ramdayani, G. (2023). Strategi Guru Penggerak dalam Membentuk Karakter Kepemimpinan Siswa SMAN I Lembar. Journal Transformation of Mandalika, 4(7), 66-75.
Nurmalisa, Y., & Adha, M. M. (2016). Peran lembaga sosial terhadap pembinaan moral remaja di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 1(1), 64-71.
Qulsum, D. U. (2022, Desember). Peran Guru Penggerak Dalam Penguatan Profil Pelajar Pancasila Sebagai Ketahanan Pendidikan Karakter Abad 21. Jurnal Ketahanan Nasional, 28(3), 315-330. doi:DOI:http://dx.doi.org/ 10.22146/jkn.71741
Ridwan, A. (2022). Guru Penggerak Sebagai Pemimpin Pembelajaran Di Era Society 5.0: Sebuah Kajian Literatur. Al-Fatih Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 14-28.
Riyanti, B. (2019). Kreativitas dan Inovasi di Tempat Kerja. Jakarta: Universitas Katolik Indonesia Atma Jaya.
Rusnaini, R. A. (2021). Intensifikasi Profil Pelajar Pancasila dan Implikasinya Terhadap Ketahanan Pribadi Siswa. Jurnal Ketahanan Nasional, 27(2), 230-249.
Satriawan, W., Santika, I. D., & Naim, A. (2021). Guru penggerak dan transformasi sekolah dalam kerangka inkuiri apresiatif. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 11(1), 1-12.
Sijabat, O. P., Manao, M. M., Situmorang, A. R., Hutauruk, A., & Panjaitan, S. (2022). Mengatur Kualitas Guru Melalui Program Guru Penggerak. Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa), 2(1), 130-144.
Sopacua, E. E. D., & Rahardjo, M. M. (2020). Persepsi Guru Senior Terhadap Pembelajaran Tematik Pada Pendidikan Anak Usia Dini Di Salatiga. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 5(2), 153-167.
Sugiyarta SL, A. P. (2020). Identifikasi Kemampuan Guru Sebagai Guru Penggerak di Kresidenan Semarang. Jurnal Profesi Keguruan, 6(2), 215-221. Diambil kembali dari https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpk
Sukaesih, S., Hapsari, D. K., Muluk, N., Lilys, E., & Setiawati, I. B. (2021). Ibu Penggerak Sidina Merdeka Belajar Mengasuh dengan Hati dan Logika. Mikro Media Teknologi.
Sumarni, E. A. (2023). Analisis Peran Guru Penggerak Dalam Peningkatkan Mutu Mutu Sekolah Di Smp Negeri 1 Majauleng. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(5), 3909-3922. Diambil kembali dari https://j-innovative.org/index.php/Innovative.
Susilo, M. J., Dewantoro, M. H., & Yuningsih, Y. (2022). Character education trend in Indonesia. Journal of Education and Learning (EduLearn), 16(2), 180-188.
Yamin, M., & Syahrir, S. (2020). Pembangunan pendidikan merdeka belajar (telaah metode pembelajaran). Jurnal ilmiah mandala education, 6(1).
Yanzi, H., Adha, M. M., & Putri, D. S. (2019). Urgensi Nilai-Nilai Pancasila sebagai Dasar Pengembangan IPTEK Untuk Merespon Revolusi Industri 4.0.
Yaprianti, M., & Dafit, F. (2023). Peran Guru Penggerak Dalam Mengimplementasikan Profil Pelajar Pancasila Di Kelas IV SDN 018 Sorek Satu. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(3), 2971-2982.
Zed, M. (2004). Metode Penelitian Kepustakaan. (1, Ed.) Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This proceeding series is indexed by:
