Peran Supervisi Akademik dalam Peningkatan Keterampilan Guru pada Era Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar
Abstract
Academic supervision plays a crucial role in assisting teachers to enhance their skills in the era of the Merdeka Curriculum. This research aims to explore the role of academic supervision in improving teachers' skills in the Merdeka Curriculum era at Elementary Schools. Utilizing a qualitative method through Systematic Literature Review (SLR), subsequent analysis will be conducted on a number of relevant studies. Through literature review and identification of effective approaches in academic supervision implementation and its impact on enhancing teachers' skills. The research findings indicate that academic supervision oriented towards collaborative learning, constructive feedback, and professional development significantly impacts improving the quality of education in Elementary Schools. However, there are several challenges in effectively implementing academic supervision in the Merdeka Curriculum era, including paradigm shifts, the crucial role of supervisors' skills, and the need for adequate time and resources. The implications of this research include the importance of developing structured and sustainable supervision programs as efforts to support the improvement of education quality in the era of the Merdeka Curriculum.
Abstrak
Supervisi akademik berperan sangat penting dalam membantu guru meningkatkan keterampilan pada era Kurikulum Merdeka. Penelitian ini bertujuan untuk menggali peran supervisi akademik dalam meningkatkan keterampilan guru pada era Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Dengan menggunakan metode kualitatif melalui Sistematic Literature Review (SLR), selanjutnya akan dilakukan analisis pada sejumlah penelitian-penelitian yang relevan. Melalui tinjauan terhadap literatur, dan melakukan identifikasi pendekatan-pendekatan yang efektif dalam pelaksanaan supervisi akademik serta dampaknya terhadap peningkatan keterampilan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi akademik yang berorientasi pada pembelajaran kolaboratif, pemberian umpan balik konstruktif, dan pengembangan profesionalisme guru memiliki dampak yang signifikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di Sekolah Dasar. Namun terdapat beberapa tantangan dalam pelaksanaan supervisi akademik secara efektif dalam era Kurikulum Merdeka yang mencakup perubahan paradigma, keterampilan supervisor sangat penting, diperlukan waktu dan sumber daya yang memadai. Implikasi penelitian ini mencakup pentingnya pengembangan program supervisi yang terstruktur dan berkelanjutan sebagai upaya mendukung peningkatan kualitas pendidikan di era Kurikulum Merdeka.
Full Text:
PDFReferences
Abdillah, F., Manurung, M. A. P., Hafizah, C. V., Anisa, D., Maysarah, N. S., Ningsih, S. R., & Nasution, I. (2022). Pentingnya Supervisi Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Sekolah. Khazanah Pendidikan, 16(2), 55. https://doi.org/10.30595/jkp.v16i2.13717
Afiyanti, Y. (2014). Penggunaan Literatur Dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Keperawatan Indonesia, 9(1), 2003–2006. https://doi.org/10.7454/jki.v9i1.157
Ardiyansyah, M., Habibah, S., & Mus, S. (2023). Pelatihan Supervisi Akademik dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Merdeka Bagi Kepala Sekolah Dasar. IJEB: Indonesian Journal Education Basic, 01(01), 39–48. https://jurnal.academiacenter.org/index.php/IJEB/article/view/24/44
Artiana, A. (2022). Keterampilan Supervisor Dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran. Indonesian Research Journal On Education, 2(3), 1344–1349. https://doi.org/10.31004/irje.v2i3.393
Azizah, E. N., & Roesminingsih, E. (2021). Supervisi Akademik Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 9(4), 859–872. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/inspirasi-manajemen-pendidikan/article/view/40787
Basori, A. R., Sauqi, A., & Sadat, F. A. (2023). Tantangan Baru Supervisi Pendidikan Dalam Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar. TSAQAFATUNA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 5(1), 54–61. https://doi.org/10.54213/tsaqafatuna.v5i1.250
Darmalaksana, W. (2020). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka dan Studi Lapangan. Pre-Print Digital Library UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 1–6.
Faiz, A., Pratama, A., & Kurniawaty, I. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Program Guru Penggerak pada Modul 2.1. Jurnal Basicedu, 6(2), 2846–2853. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2504
Faiz, A., & Purwati, P. (2021). Koherensi Program Pertukaran Pelajar Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka dan General Education. 3(3), 649–655. https://doi.org/10.31004/EDUKATIF.V3I3.378
Fakhri, A. (2023). Kurikulum Merdeka dan Pengembangan Perangkat Pembelajaran : Menjawab Tantangan Sosial dalam Meningkatkan Keterampilan Abad 21. Confrence Of Elementary Studies, 1(1), 32–40. https://journal.um-surabaya.ac.id/Pro/article/view/19711/6716
Fatma, N. E., & Mustafa, E. (2016). the Effects of Student-Content Interaction on Academic Performance in Distance-Learning Courses. International Journal on New Trends in Education and Their Implications, 7(3), 60–68. www.ijonte.org
Fitriyah, C. Z., & Wardani, R. P. (2022). Paradigma Kurikulum Merdeka Bagi Guru Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 12(3), 236–243. https://doi.org/10.24246/j.js.2022.v12.i3.p236-243
Fujiono, F., Hanayanti, C. S., Suwarna, A. I., Rais, R., & Ridani, A. (2023). Developing Teacher Professionalism Through Academic Supervision Activities of School Principle. Journal on Education, 5(4), 14881–14885. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2562
Gunanto, T. (2020). Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran Melalui Supervisi Akademik Secara Berkala di SD Negeri Sikalondang FITRAH, 2 (1) 2020. Fitrah, 2(1), 92–114.
Hamzah, A. (2019). Metode Penelitian. Repositori IAIN Kudus, 2–3.
Hs, S. (2019). Penerapan Supervisi Akademik untuk Meningkatkan Kinerja Guru. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(2), 230–237. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JIPP/article/view/21164%0Ahttps://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JIPP/article/download/21164/13202
Iskandar, S., Rosmana, P. S., Farhatunnisa, G., & Mayanti, I. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume, 3(2), 2322–2336. https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Kasirin. (2020). The Efforts to Improve Teacher Performance Through Academic Supervision by The Principal in Primary School. JP2D (Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar) UNTAN, 1(3), 110–119. https://doi.org/10.26418/jp2d.v3i3.113
Khumairoh, N. M., & Supriyanto. (2021). Peran Supervisi Akademik Dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 9(3), 794–807.
Kususmastuti, A., & Khoiron, A. M. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif (F. Annisya & Sukarno (eds.); Issue september 2016). LEMBAGA PENDIDIKAN SUKARNO PRESSINDO (LPSP).
Lalupanda, E. M. (2019). Implementasi Supervisi Akademik Untuk Meningkatkan Mutu Guru. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 7(1), 62–72. https://www.minsal.cl/wp-content/uploads/2019/01/2019.01.23_PLAN-NACIONAL-DE-CANCER_web.pdf
Madjid, A. (2019). Kompetensi Profesional Guru: Keterampilan Dasar Mengajar. Journal Peqguruang: Conference Series, 1(2), 1–8. http://dx.doi.org/10.35329/jp.v1i2.327
Mansyur. (2021). Supervisi Akademik. El-Idarah : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(2), 107–115.
Marsidi, S., Anisah, & Tia Ayu Ningrum. (2022). Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah dalam Pelaksanaan Supervisi Pendidik dan Tenaga Kependidikan. Journal of Practice Learning and Educational Development, 2(3), 122–126. https://doi.org/10.58737/jpled.v2i3.54
Mawaddah, N. (2021). Supervisi Akademik Kepala Sekolah Upaya Membantu Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Mengajar. 7, 1–8.
Monalisa, M., & Irfan, A. (2023). Tantangan Guru Dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka. Jurnal Basicedu, 7(5), 3228–3233. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.6055
Muhajirah, B., Rahman, D., & Nursita, L. (2023). Problematika Dalam Pelaksanaan Supervisi Pendidikan. Nazzama: Journal of Management Education, 3(1), 84–96.
Mulloh, T., & Muslim, A. Q. (2022). Analisis Peran Supervisi Pendidikan Dalam Meningkatkan Profesionalitas Guru. Journal Publicuho, 5(3), 763–775. https://doi.org/10.35817/publicuho.v5i3.29
Nadiya, N. (2023). Supervisi Guru Dalam Pengembangan Mutu Pendidikan. Educatioanl Journal: General and Specific Research, 3(2), 343–354.
Novianti, H. (2022). Supervisi Akademik Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru. MUNAQASYAH : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 153–174. https://doi.org/10.58472/mnq.v4i2.156
Nurchaeni, S., Wuryandini, E., & Miyono, N. (2023). Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(1), 90–93. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i1.1381
Nurhattati, Rochanah, S., Yudis, M., Ripki, J. A. H., & Fadhillah. (2023). Workshop Supervisi Akademik dalam Perbaikan Mengajar Guru diEra Merdeka Mengajar bagi Kepala/Wakil Kepala Sekolah DasarNegeri Kecamatan Pulo Gadung Wilayah Jakarta Timur. BAKTIMAS Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 5(3), 251–263.
Rahma, Z., & Triwiyanto, T. (2023). Urgensi Pelaksanaan Supervisi Akademik dalam Peningkatan Kompetensi Guru di Era Merdeka Belajar. Al-Abshar: Journal of Islamic Education Management, 2(2), 142–155. https://doi.org/10.58223/al-abshar.v2i2.105
Rahman, A. (2021). Supervisi Dan Pengawasan Dalam Pendidikan. Jurnal Kajian Islam Kontemporer, 12(2), 1–16.
Sandy, D. P. A., Akmal, M. N., & Arifin, N. (2023). Pelatihan Supervisi Akademik dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Merdeka Bagi Kepala Sekolah Dasar. IJEB: Indonesian Journal Education Basic, 01(01), 39–48. https://jurnal.academiacenter.org/index.php/IJEB/article/view/24/44
Shihab, F., Fauzi, A., & Qurtubi, A. (2023). Adaptasi Kebijakan Kurkulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(2), 4600–4605. https://doi.org/doi.org/10.31004/jpdk.v5i2.14172
Sitaasih, D. K. (2020). Supervisi Akademik untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Dalam Proses Pembelajaran di SD. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 241. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i2.25461
Suarniti, L. (2023). Supervisi akademik untuk meningkatkan keterampilan mengajar guru SD. Journal of Education Action Research, 7(2), 280–287.
Suchyadi, Y., Mirawati, M., Anjaswuri, F., & Destiana, D. (2022). Supervisi Akademik Dalam Meningkatkan Kompetensi Guru Sekolah Dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(1), 67–71. https://doi.org/10.33751/jmp.v10i1.6155
Sulandra, I. W., Masaong, A. K., & Marhawati, B. (2023). Supervisi Akademik Dalam Penguatan Budaya Mutu Di Sekolah Dasar Negeri. Journal Of Social Science Research, 3(4), 7134–7145. https://doi.org/10.31004/innovative.v3i2.1190
Wijaya, C., Suhardi, & Amiruddin. (2023). Manajemen Pengembangan Kompetensi Guru (Vol. 1). UMSU PRESS. http://repository.uinsu.ac.id/16456/1/Buku Manajemen Pengembangan Kompetensi Guru.pdf
Yufani, D. E., Riwanto, M. A., & Umayah, U. (2023). Pengaruh Kurikulum Merdeka terhadap Kualitas Belajar Siswa Sekolah Dasar. Prosding Seminar Nasional Pendidikan Sekolah Dasar, 69.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This proceeding series is indexed by:
