Dinamika Psikologi Siswa Dalam Konteks Pembelajaran Bahasa Arab : Memahami Keterkaitan dengan Resiliensi Pendidikan

Sovia Fahraini

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk melakukan analisis terhadap dinamika psikologi siswa dalam konteks pembelajaran Bahasa Arab, dengan fokus pada pemahaman keterkaitannya dengan tingkat resiliensi pendidikan. Metode studi pustaka digunakan sebagai pendekatan penelitian, dengan meninjau literatur terkait dinamika psikologi, pembelajaran Bahasa Arab, dan resiliensi pendidikan. Hasil dari analisis literatur menunjukkan bahwa dinamika psikologi siswa memainkan peran kunci dalam pengalaman mereka dalam pembelajaran Bahasa Arab. Faktor-faktor seperti motivasi, persepsi diri, kepercayaan diri, dan kemampuan mengelola stres memiliki pengaruh signifikan terhadap kemajuan siswa dalam memahami dan menguasai bahasa tersebut. Selain itu, siswa yang memiliki tingkat resiliensi pendidikan yang tinggi cenderung lebih mampu mengatasi tantangan atau kesulitan yang muncul selama proses pembelajaran. Mereka melihat kesulitan sebagai peluang untuk tumbuh dan berkembang, bukan sebagai hambatan yang menghambat kemajuan mereka. Keterkaitan antara dinamika psikologi dan resiliensi pendidikan menunjukkan bahwa faktor-faktor psikologis memengaruhi sejauh mana seorang siswa mampu bertahan dan berkembang dalam konteks pembelajaran Bahasa Arab. Memahami hubungan ini dapat memberikan wawasan penting bagi pendidik dan pembimbing dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih efektif dan mendukung perkembangan holistik siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi signifikan dalam konteks pendidikan Bahasa Arab, memberikan dasar teoritis yang kuat untuk pengembangan metode pengajaran yang lebih terarah dan program pendidikan yang lebih inklusif

Full Text:

PDF

References


Abdullah, I., Ammar, A., Zakaria, M. Z., Majid, M. A. A., & Isa, A. A. M. (2021). Pengaruh Pendekatan Mass Lecture dan Motivasi Terhadap Kepuasan Pembelajaran Bahasa Arab Komunikasi. Malaysian Journal of : Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(10).

AH, H. F., Arief, Z. A., & Muhyani. (2019). STRATEGI MOTIVASI BELAJAR DAN MINAT BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR BAHASA ARAB. Tawazun : Jurnal Pendidikan Islam, 12(1). https://doi.org/10.32832/tawazun.v12i1.1843

Alawiyah, S. (2020). Manajemen Stres Dan Motivasi Belajar Siswa Pada Era Disrupsi. Al-Idarah : Jurnal Kependidikan Islam, 10(2). http://dx.doi.org/10.24042/alidarah.v10i2.7420

ALIYANI, R. (2023). PENGARUH PENYESUAIAN DIRI, MOTIVASI BERPRESTASI DAN RESILIENSI AKADEMIK TERHADAP PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK. UNIVERSITAS SILIWANGI.

Aliyani, R., Gumilar, R., & Afriza, E. F. (2023). PENGARUH PENYESUAIAN DIRI, MOTIVASI BERPRESTASI DAN RESILIENSI AKADEMIK TERHADAP PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMAN 1 SINGAPARNA, KABUPATEN TASIKMALAYA. Sinau : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora STKIP Pangeran Sharma Kusuma, 9(2).

Annisa, M. N., & Safii, R. (2023). Analisis Kebutuhan dan Tantangan dalam Pembelajaran Bahasa Arab sebagai Bahasa Asing di Pendidikan Tinggi: Perspektif Mahasiswa dan Dosen. Eloquence : Journal of Foreign Language, 2(2). https://doi.org/10.58194/eloquence.v2i2.861

Aziza, L. F., & Muliansyah, A. (2020). KETERAMPILAN BERBAHASA ARAB DENGAN PENDEKATAN KOMPREHENSIF. El-Tsaqafah: Jurnal Jurusan PBA, 19(1).

Djanar, J. I., Imaniar, M., Sae, E., & Anin, S. (2023). PENGARUH GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA. Jurdikbud : Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 3(2). https://doi.org/10.55606/jurdikbud.v3i2.1907

Fariz, M., & Agustini. (2020). I MANAJEMEN PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MAN 1 KOTA MALANG. Lisanul Arab: Journal of Arabic Learning and Teaching, 9(2).

Hamid, M. A., Hilmi, D., & Mustofa, M. S. (2019). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BAHASA ARAB BERBASIS TEORI BELAJAR KONSTRUKTIVISME UNTUK MAHASISWA. Arabi : Journal of Arabic Studies, 4(1). https://doi.org/10.24865/ajas.v4i1.107

Haq, S. (2023). Pembelajaran Bahasa Arab di Era Digital: Problematika dan Solusi dalam Pengembangan Media. Mukadimah : Jurnal Pendidikan, Sejarah, dan Ilmu-Ilmu Sosial, 7(1). https://doi.org/10.30743/mkd.v7i1.6937

Hendriani, W. (2022). Resiliensi Psikologis Sebuah Pengantar (3 ed.). Kencana Prenada Media Group.

Iqbal, H. (2002). Pokok-pokok Metodologi Penelitian dan Aplikasinya. Ghalia Indonesia, 11.

Irfan, H. (2019). Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Menulis Huruf Abjad Bahasa Arab. Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(2).

Isroani, F., & Ida Fauziatun, N. (2023). Upaya Memperkuat Resiliensi Pendidikan Inklusi Melalui Rumah Mengaji Di Masa Pandemi. Al-Afkar :Jurnal for Islamic Studies, 6(1). https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v6i1.509

Jonathan, S. (2006). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Graha Ilmu.

Khairunnisa, D. A., & Setyowati, A. (2021). Resiliensi Siswa SMK Selama Masa Pandemi COVID-19. Prosiding : Seminar Nasional Hasil Pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan, 2(1).

Mardalis. (1999). Metode Penelitian Suatu Pendekatan Proposal. Aksara.

Mir’atannisa, I. M., Rusmana, N., & Budiman, N. (2019). Kemampuan Adaptasi Positif Melalui Resiliensi. Journal of Innovative Counseling : Theory, Practice @ Research, 3(2).

Muslim, M. (2020). MANAJEMEN STRESS PADA MASA PANDEMI COVID-19. ESENSI : Jurnal Manajemen Bisnis, 23(2). https://doi.org/10.55886/esensi.v23i2.205

Mutaqin, F. N. (2021). HUBUNGAN ANTARA DIMENSI-DIMENSI ACADEMIC SELF-EFFICACY DENGAN RESILIENSI AKADEMIK PADA SANTRI DI PONDOK MODERN DARUSSALAM GONTOR SERTA TINJAUANNYA MENURUT ISLAM. Universitas YARSI.

Rini, F. S., Ahsan, M. A. W., & Aldini, A. (2021). PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB: STUDI KASUS PESERTA PROGRAM KADERISASI ULAMA (PKU) GONTOR TAHUN 2021. Konferensi Nasional Bahasa Arab (KONASBARA) VII 2021.

Sa’diyah, H., & Abdurrahman, M. (2021). Pembelajaran Bahasa Arab di Indonesia: Penelitian Terhadap Motivasi Belajar Bahasa Asing. Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 5(1). https://doi.org/10.32699/liar.v5i1.1665

Saidah, Iryani, E., & Sholiha, M. (2022). ANALISIS KESALAHAN FONOLOGI DALAM MEMBACA TEKS BAHASA ARAB PADA MATA PELAJARAN BAHASA ARAB DI MIS IHSANIYAH KELURAHAN LEGOK KECAMATAN DANAU SIPIN KOTA JAMBI. Ad-Dhuha : Journal Of Arabic Education and Islamic Culture, 3(1).

Tamaji, S. T. (2020). PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DALAM PERSPEKTIF FILSAFAT ILMU. Al-Fakaar : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab, 1(2).

Ulfiah, U. H., & Munir, M. M. (2022). KORELASI BUDAYA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB BAGI NON ARAB Â. An-Nuur : The Journal of Islamic Studies, 12(1). https://doi.org/10.58403/annuur.v12i1.92

Wahidah, E. Y. (2019). RESILIENSI AKADEMIK PERSPEKTIF PSIKOLOGI ISLAM. Proceeding National Conference Psikologi UMG 2018, 1(1).

Zakiatunnisa, Z., Sukma, D. A., & Faidah, M. N. (2020). PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DAN SOLUSINYA BAGI NON-ARAB. Prosiding Semnasbama IV UM Jilid 2 Peran Mahasiswa Bahasa Arab dalam Menghadapi Revolusi Industri 4.0.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This proceeding series is indexed by:

ipiii.pnggoogle.png

ISSN: 2987-2448