Dukungan Sosial Teman Sebaya Dalam Meningkatkan Resiliensi Akademik pada Siswa: Tinjauan Paradigma Empirisme
Abstract
Siswa memiliki kapasitas untuk mengalami resilien. Resiliensi memfokuskan pembentukan kekuatan siswa untuk menghadapi dan mengatasi permasalahan yang dihadapi. Resiliensi akademik yaitu suatu kekuatan individu untuk dapat menghadapi, mengatasi, dan memperkokoh diri serta melakukan perubahan yang sejalan dengan tekanan yang dialami. Siswa yang memiliki resiliensi akademik yaitu siswa yang pernah mengalami kondisi yang buruk. Siswa yang mengalami resiliensi dapat bangkit melalui dukungan sosial yang didapatkan dari lingkungan maupun teman sebaya. Dukungan teman sebaya yang tinggi akan tinggi juga resiliensi akademik pada siswa. Dilihat dari sudut pandang empirisme maka pengalaman akan membuat pengetahuan mengenai resiliensi dan dukungan dari teman sebaya sehingga resiliensi akademik siswa akan meningkat. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui dukungan sosial teman sebaya dalam meningkatkan resiliensi akademik siswa ditinjau dari empirisme. Metode yang akan digunakan dalam penelitian ini yaitu studi pustaka (library research). Penelitian yang dilakukan dengan mengumpulkan buku-buku, majalah, jurnal-jurnal yang relevan dengan topik yang fokus pada resiliensi akademik, dukungan sosial teman sebaya dan norma-norma yang terkandung empirisme. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa siswa yang mendapat dukungan sosial teman sebaya dan belajar dari pengalaman maka siswa mendapatkan resiliensi akademik yang tinggi dalam mengadapi tekanan yang dihadapi.
Full Text:
PDFReferences
Abd, M. (2013). Pengantar & dimensi-dimensi pendidikan. STAIN Jember Press.
Ardiansyah, A. (2015). Hubungan antara Dukungan Sosial Teman Sebaya dengan Kebahagiaan pada Mahasiswa. 3(1), 1–14.
Batchelor, R., & Taylor, M. D. (2023). Experiences and perspectives of peer support among young adults with epilepsy. Epilepsy and Behavior Reports, 21, 100590. https://doi.org/10.1016/j.ebr.2023.100590
Beale, J. (2020). Academic resilience and its importance in education after Covid-19. Eton Journal for Innovation and Research in Education, 4, 1–6.
Cassidy, S., Mawdsley, A., Langran, C., Hughes, L., & Willis, S. C. (2023). A Large-scale Multicenter Study of Academic Resilience and Well-being in Pharmacy Education. American Journal of Pharmaceutical Education, 87(2), 265–272. https://doi.org/10.5688/ajpe8998
Choi, M., Park, S., & Ok, G. (2024). Nurse Education Today Social support for nursing students : A concept analysis study. Nurse Education Today, 132(October 2023), 106038. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2023.106038
Cole, E., Su, S., Diaz, A., & Zhang, M. (2022). Social support and resilience among Burmese adolescent refugees: Examining ethnic identity searching and belonging as moderators. Children and Youth Services Review, 142(June), 106647. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2022.106647
Connor, K. M., & Davidson, J. R. T. (2003). Development of a new resilience scale: The Connor‐Davidson resilience scale (CD‐RISC). Depression and Anxiety, 18(2), 76–82.
Danial, W. (2009). Metode Penulisan Karya Ilmiah, Bandung Laporatorium Pendidikan Kewarnegaraan UPI. Darmawan, D.
Fathurrohman, M. (2016). Pembawaan, keturunan, dan lingkungan dalam perspektif islam. KABILAH: Journal of Social Community, 1(2), 379–406.
Harvey, G., Carter-snell, C., & Kanikwu, M. (2024). Nurse Education Today Exploring the meaning of peer support used by undergraduate nursing students who have experienced clinical-related critical incidents : A hermeneutic study. Nurse Education Today, 132(November 2023), 106018. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2023.106018
Hunsu, N. J., Oje, A. V., Tanner-Smith, E. E., & Adesope, O. (2023). Relationships between risk factors, protective factors and achievement outcomes in academic resilience research: A meta-analytic review. Educational Research Review, 41(July), 100548. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2023.100548
Isfaiyah, Rahmawati, & Dalimunthe, R. Z. (2019). Hubungan dukungan sosial teman sebaya dengan resiliensi siswa serta implikasi terhadap bimbingan pribadi sosial. Jurnal Penelitian Dan Bimbingan Konseling, 4(2), 157–165.
Jin, T., Jiang, Y., Gu, M. M., & Chen, J. (2022). “Their encouragement makes me feel more confident”: Exploring peer effects on learner engagement in collaborative reading of academic texts. Journal of English for Academic Purposes, 60(June), 101177. https://doi.org/10.1016/j.jeap.2022.101177
Lan, X. (2023). Does peer acceptance promote active academic engagement in early adolescence? A robust investigation based on three independent studies. Personality and Individual Differences, 203(December 2022), 112012. https://doi.org/10.1016/j.paid.2022.112012
Maharani, A., & Info, A. (2023). Bimbingan Konseling dalam Perilaku Sosial Anak Remaja. 1(1), 15–21.
Mitchell, R. (2023). Peer support in sub-Saharan Africa: A critical interpretive synthesis of school-based research. International Journal of Educational Development, 96(October 2022), 102686. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2022.102686
Mulia, L. O., Elita, V., & Worfest, R. (2014). Hubungan dukungan sosial teman sebaya terhadap tingat resiliensi remaja di panti asuhan. Jurnal Online Mahasiswa, 1(2), 1–9.
Nety, H. (2004). Islam dan Psikologi. PT Remaja Rosdakarya Persada.
Noortyani, R., & Mu’in, F. (2023). Pengajaran Bahasa dan Sastra dalam Perspektif Filsafat Pendidikan.
Ramadanti, R., & Herdi, H. (2022). Hubungan antara Resiliensi dan Dukungan Sosial dengan Stress Akademik Mahasiswa Baru di Jakarta pada Masa Pandemi Covid-19. INSIGHT: Jurnal Bimbingan Konseling, 10(2), 150–163. https://doi.org/10.21009/insight.102.07
Roellyana, S., & Listiyandini, R. A. (2016). Peranan optimisme terhadap resiliensi pada mahasiswa tingkat akhir yang mengerjakan skripsi. Prosiding Konferensi Nasional Peneliti Muda Psikologi Indonesia, 1(1), 29–37.
Sari, P. K. P., & Indrawati, E. S. (2016). Hubungan Antara Dukungan Sosial Teman Sebaya Dengan Resiliensi Akademik Pada Mahasiswa Tingkat Akhir Jurusan X Fakultas Teknik Univesitas Diponegoro. Empati, 5(April), 177–182. https://ejournal3.undip.ac.id/index.php/empati/article/view/14979/14478
Septiady, T., & Setyowati, R. B. (2020). HUBUNGAN OPTIMISME DAN DUKUNGAN SOSIAL TEMAN SEBAYA TERHADAP RESILIENSI AKADEMIK MAHASISWA TAHAP AKHIR JAKARTA. Human Behavior in the New Normal Post Pandemic: Challenges and Opportunities for Psychology in the Archipelago, 115.
Septiana, N. Z. (2021). Hubungan Antara Stres Akademik Dan Resiliensi Akademik Siswa Sekolah Dasar Di Masa Pandemi Covid-19. SITTAH: Journal of Primary Education, 2(1), 49–64. https://doi.org/10.30762/sittah.v2i1.2915
Shahidi Delshad, E., Nobahar, M., Raiesdana, N., Yarahmadi, S., & Saberian, M. (2023). Academic resilience, moral perfectionism, and self-compassion among undergraduate nursing students: A cross-sectional, multi-center study. Journal of Professional Nursing, 46(July 2022), 39–44. https://doi.org/10.1016/j.profnurs.2023.02.006
Shaifudin, A., & Naimah, K. (2021). Resiliensi: Upaya Membentuk Anak Usia Dini Tangguh. El Wahdah, 2, 14–39.
Shin, H., & Chang, Y. (2022). Relational support from teachers and peers matters: Links with different profiles of relational support and academic engagement. Journal of School Psychology, 92(October 2021), 209–226. https://doi.org/10.1016/j.jsp.2022.03.006
Stanley, I. H., Hom, M. A., Chu, C., Dougherty, S. P., Gallyer, A. J., Spencer-Thomas, S., Shelef, L., Fruchter, E., Comtois, K. A., & Gutierrez, P. M. (2019). Perceptions of belongingness and social support attenuate PTSD symptom severity among firefighters: A multistudy investigation. Psychological Services, 16(4), 543.
Takahashi, K., Fujikawa, M., Ueno, T., Ogawa, M., Nakasato, N., & Maeda, S. (2023). Network analysis of the relationship between social support and quality of life in patients with epilepsy. Epilepsy and Behavior, 149(October), 109504. https://doi.org/10.1016/j.yebeh.2023.109504
Trigueros, R., Padilla, A. M., Aguilar-Parra, J. M., Rocamora, P., Morales-Gázquez, M. J., & López-Liria, R. (2020). The influence of emotional intelligence on resilience, test anxiety, academic stress and the Mediterranean diet. A study with university students. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(6), 2071.
Ucan, E., & Avci, D. (2023). Turkish adaptation of the nursing student academic resilience inventory: A validity and reliability study. Nurse Education Today, 126(April), 105810. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2023.105810
Udayana, J. P. (2019). Hubungan kontrol diri, beban kerja dan dukungan sosial teman sebaya terhadap prokrastinasi akademik pada mahasiswa Universitas Udayana yang bekerja part time.
Wang, L. H., Lin, C. C., Han, C. Y., Huang, Y. L., Hsiao, P. R., & Chen, L. C. (2021). Undergraduate nursing student academic resilience during medical surgical clinical practicum: A constructivist analysis of Taiwanese experience. Journal of Professional Nursing, 37(3), 521–528. https://doi.org/10.1016/j.profnurs.2021.02.004
Wijaya, A. A. A. R., & Widiasavitri, P. N. (2019). Hubungan dukungan sosial teman sebaya terhadap motivasi berprestasi pada remaja awal di Kota Denpasar. Jurnal Psikologi Udayana, 6(02), 261. https://doi.org/10.24843/jpu.2019.v06.i02.p05
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This proceeding series is indexed by:
