Resiliensi Akademik Remaja di Era Merdeka Belajar: Sebuah Tinjauan Aksiologi
Abstract
Merdeka belajar adalah suatu konsep yang memberikan kebebasan kepada pengajar dan siswa untuk memilih sistem pembelajaran. Kurikulum ini menjadikan siswa sebagai subjek, sehingga fokus pada resiliensi akademik menjadi penting, mengingat tantangan dan tekanan yang muncul dalam era merdeka belajar. Studi ini bertujuan untuk melakukan tinjauan aksiologi terhadap resiliensi akademik remaja (peserta didik) di era merdeka belajar. Metode penelitian ini melibatkan studi literatur dan analisis aksiologis terhadap konsep resiliensi akademik. Data dikumpulkan melalui penelusuran artikel, buku, dan sumber-sumber literatur terkait untuk memahami perkembangan konsep resiliensi akademik dan nilai-nilai aksiologis yang terkandung di dalamnya. Dalam konteks merdeka belajar, studi ini menunjukkan bahwa aspek-aspek aksiologis seperti tanggung jawab, disiplin, dan integritas memiliki peran yang penting dalam membentuk resiliensi akademik remaja. Kesadaran terhadap nilai-nilai ini dapat memberikan landasan moral dan etis bagi remaja dalam menghadapi dinamika belajar yang semakin kompleks. Penelitian ini memberikan kontribusi pada pemahaman resiliensi akademik remaja di era merdeka belajar melalui perspektif aksiologi. Temuan penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan tentang bagaimana nilai-nilai aksiologis mempengaruhi resiliensi akademik, sekaligus memberikan kontribusi terhadap pemahaman yang lebih mendalam tentang tantangan dan peluang pendidikan di era Merdeka Belajar.
Full Text:
PDFReferences
Armadani, P., Kartika Sari, P., Abdullah, F. A., & Setiawan, M. (2023). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Pada Siswa-Siswi SMA Negeri 1 Junjung Sirih. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(1), 341–347. https://doi.org/10.5281/zenodo.7527654
Armafansa, A. P., & Hayati, S. (2022). The Effect of Gratitude on Resilience in Emerging Adulthood In Makasar. Jurnal Psikologi Karakter, 2(2), 135–144. https://doi.org/10.56326/jpk.v2i2.1825
Bastari, K. (2021). Belajar Mandiri dan Merdeka Belajar Bagi Peserta Didik, Antara Tuntutan dan Tantangan. ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik, 1(1), 68–77. https://doi.org/10.51878/academia.v1i1.430
Biesta, G. (2015). On the Two Cultures of Educational Research, and How We Might Move Ahead: Reconsidering the Ontology, Axiology and Praxeology of Education. European Educational Research Journal, 14(1), 11–22. https://doi.org/10.1177/1474904114565162
de la Fuente, J., Fernández-Cabezas, M., Cambil, M., Vera, M. M., González-Torres, M. C., & Artuch-Garde, R. (2017). Linear Relationship Between Resilience, Learning Approaches, and Coping Strategies to Predict Achievement in Undergraduate Students. Frontiers in Psychology, 8(JUN). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.01039
Firdaus, N. (2022, October 14). Pembelajaran Era Kurikulum Merdeka Belajar. Balai Telkom Pendidikan Daerah Istimewa Yogyakarta. https://btkp-diy.or.id/artikel/pembelajaran-era-kurikulum-merdeka-belajar
Gafoor, A., & Kottalil, N. K. (2011). Within Child Factors Fostering Academic Resilience: A Research Review. Endeavours in Education, 2(2), 104–117.
Harahap, A. N., & Salminawati. (2022). Aksiologi Ilmu dalam Perspektif Islam dan Barat. JOSR: Journal of Social Research Februari, 1(3), 749–754. http://https://ijsr.internationaljournallabs.com/index.php/ijsrhttp://ijsr.internationaljournallabs.com/index.php/ijsr
Hertinjung, W. S., Yuwono, S., Koza Laksita, A., Ayu Ramandani, A., & Sekar Kencana, S. (2022). Faktor-Faktor yang Memengaruhi Resiliensi Remaja di Masa Pandemi. Jurnal Psikologi Proyeksi, 17(2), 60–71. http://dx.doi.org/10.30659/jp.17.2.60-71
Holdsworth, S., Turner, M., & Scott-Young, C. M. (2018). Not Drowning, Waving. Resilience and University: a Student Perspective. Studies in Higher Education, 43(11), 1837–1853. https://doi.org/10.1080/03075079.2017.1284193
Hunsu, N. J., Oje, A. V., Tanner-Smith, E. E., & Adesope, O. (2023). Relationships Between Risk Factors, Protective Factors and Achievement Outcomes in Academic Resilience Research: A Meta-Analytic Review. Educational Research Review, 41(1), 1–17. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2023.100548
Kadarsih, A. D. A. (2022). Resiliensi Akademik pada Masa Pandemi Covid-19 Dalam Perspektif Psikologi Islam. Jurnal Studi Islam Dan Kemuhammadiyahan (JASIKA), 2(2), 115–130. https://doi.org/10.18196/jasika.v2i2.35
Martínez, B. M. T., Pérez-Fuentes, M. D. C., & Jurado, M. D. M. M. (2023). Mediating Role of Emotional Intelligence in the Relationship Between Resilience and Academic Engagement in Adolescents: Differences Between Men and Women. Psychology Research and Behavior Management, 16, 2721–2733. https://doi.org/10.2147/PRBM.S421622
Newman, J. L., & Dantzler, J. (2015). Fostering Individual and School Resilience: When Students at Risk Move from Receivers to Givers. Journal of Community Engagement and Scholarship, 8(1), 80–89.
Nurohman, M. A. (2023). Peran Filsafat Aksiologi dalam Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar. Attractive : Innovative Education Journal, 5(3), 171–180. http://dx.doi.org/10.51278/aj.v5i3.865
Rahim, A. (2017). Hubungan Antara Resiliensi Dengan Motivasi Belajar. PSIKOBRNEO: Jurnal Ilmiah Psikologi, 5(3), 378–381. http://dx.doi.org/10.30872/psikoborneo.v5i3.4423
Ramadhani, D. P., Faturrohmah, A., Sinaga, Z. Z., Sogyta, D. D., & Fitniwilis. (2023). Resiliensi Akademik Siswa SMA Muhammadiyah 2 Sidoarja Pada Masa Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (PTM-T): Analisis Berdasarkan Jenis Kelamin. Jurnal Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling, 9(1), 8–22. http://dx.doi.org/10.31602/jmbkan.v9i1.8561
Ramadhani, R., Akbar, R., & Sonin. (2022). Pendidikan Islam (Sebuah Tinjauan Aksiologis). Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 2(2), 258–262. http://ejournal.stit-alquraniyah.ac.id/index.php/jpia/
Rudd, G., Meissel, K., & Meyer, F. (2021). Measuring Academic Resilience in Quantitative Research: A Systematic Review of the Literature. Educational Research Review, 34(1), 1–22. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2021.100402
Said, A. A., Rahmawati, A., & Supraba, D. (2021). Hubungan Antara Dukungan Sosial dengan Resiliensi Akademik Pada Mahasiswa Rantau. Jurnal Psikologi Tabula Rasa, 16(1), 32–44. https://doi.org/10.26905/jpt.v16i1.7710
Sinulingga, S. (2022). Tantangan Implementasi Kurikulum Merdeka Menghadapi Perkembangan Teknologi di Era Revolusi Industri 4.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Universitas PGRI Palembang, 142–147.
Utada, N. N., Fitriani, Y., & Pertiwi, Y. W. (2023). Resiliensi Akademik pada Siswa SMPN 08 Tambun Selatan Pasca Pandemi Covid-19 Ditinjau dari Jenis Kelamin. Social Philantropic: Jurnal Kajian Ilmu Sosial Dan Psikologi, 2(1), 52–58.
Utami, L. H. (2020). Bersyukur dan Resiliensi Akademik Mahasiswa. Jurnal Psikologi Islam, 3(1), 1–21. https://doi.org/10.46781/nathiqiyyah.v3i1.69
Uygur, S., Asici, E., & Kocer, M. (2023). Prediction of Academic Resilience in Adolescents Through Academic, Social and Emotional Self-Efficacy and Gender. Research in Pedagogy, 13(1), 251–266. https://doi.org/10.5937/istrped2301251u
Wahyudiono, A. (2023). Perkembangan Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Tantangan Era Society 5.0. Education Journal : Journal Educational Research and Development, 7(2), 124–131. https://doi.org/10.31537/ej.v7i2.1234
Wiranto, H., & Rista, K. (2022). Academic Resilience Pada Siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK): Menguji Peranan Problem Focused Coping. INNER: Journal of Psychological Research, 2(2), 139–149.
Yang, S., & Wang, W. (2022). The Role of Academic Resilience, Motivational Intensity and Their Relationship in EFL Learners’ Academic Achievement. Frontiers in Psychology, 12. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.823537
Yashchuk, I. P., Vykhrushch, V. O., Rusnak, I. S., Sharhun, T. O., & Vasylyk, M. S. (2020). Educational Dialogue in the Conditions of Edification of Primary Education: Axiological Aspect. Journal of Education and E-Learning Research, 7(4), 342–352. https://doi.org/10.20448/JOURNAL.509.2020.74.342.352
Ye, W., Strietholt, R., & Blömeke, S. (2021). Academic Resilience: Underlying Norms and Validity of Definitions. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 33(1), 169–202. https://doi.org/10.1007/s11092-020-09351-7
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This proceeding series is indexed by:
