DESAIN INTERACTIVE VIDEO BERORIENTASI PEMBELAJARAN DIFERENSIASI

Setyo Ajie Wibowo, Zahit Zufar At Thaariq

Abstract


Pembelajaran yang semakin kompleks membuat banyak pendidik bekerja keras. Cara-cara tradisional sudah tidak lagi dilakukan demi mempersiapkan generasi mendatang. Namun, masih banyak pendidik yang tidak ingin bekerja keras dan masih menggunakan cara tradisional dalam mengajar, karena kehilangan arah dalam menentukan pembelajaran. Melalui artikel ini, pengembang memberikan solusi untuk pendidik menemukan pembelajaran yang berbasis teknologi. Pertimbangan melakukan desain interactive video berorientasi pembelajaran diferensiasi bertujuan untuk menjadi salah satu solusi dalam pembelajaran. Model pengembangan menggunakan model Lee and Owens dengan tahapan analisis kebutuhan, analisis keseluruhan, dan tahap desain. Pengembangan dalam membuat desain interactive video menggunakan pendekatan naratif. Pendekatan naratif digunakan untuk memaparkan hasil tinjauan dari literatur yang ada. Hasil tinjauan mengungkapkan desain interactive video berorientasi pembelajaran diferensiasi merupakan alur video yang dapat memfasilitasi pembelajaran diferensiasi. Maka, pengajuan desain ini penting untuk pendidik melakukan pembelajaran dengan media interactive video. Dengan demikian, desain yang dikembangkan dapat dijadikan pertimbangan untuk memberikan kesempatan belajar yang merdeka untuk peserta didik.

Full Text:

PDF

References


Afify, M. K. (2020). Effect Of Interactive Video Length Within E-Learning Environments On Cognitive Load, Cognitive Achievement And Retention Of Learning. Turkish Online Journal of Distance Education, 21(4), Article 4. https://doi.org/10.17718/tojde.803360

Aka, K. A. (2019). Integration Borg & Gall (1983) and Lee & Owen (2004) models as an alternative model of design-based research of interactive multimedia in elementary school. Journal of Physics: Conference Series, 1318(1), 012022. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1318/1/012022

Bergman, R. E., & Moore, T. V. (1990). Managing Interactive Video/multimedia Projects. Educational Technology.

Cesare, D. M. D., Kaczorowski, T., & Hashey, A. (2021). A Piece of the (Ed)Puzzle: Using the Edpuzzle Interactive Video Platform to Facilitate Explicit Instruction. Journal of Special Education Technology, 36(2), 77–83. https://doi.org/10.1177/0162643421994266

Febriana, C. (2013). Profil Kemampuan Siswa Sma Dalam Menyelesaikan Soal Fungsi Kuadrat Berdasarkan Teori Apos Ditinjau Dari Perbedaan Kemampuan Matematika. MATHEdunesa, 2(3). https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v2n3.p%p

Febriana, E. (2015). Profil Kemampuan Spasial Siswa Menengah Pertama (SMP) dalam Menyelesaikan Masalah Geometri Dimensi Tiga Ditinjau dari Kemampuan Matematika. Jurnal Elemen, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.29408/jel.v1i1.78

Fitri, R., Hasibuan, R., & Setyowati, S. (2022). Neurokinestetik: Model Aktivitas Gerak pada Anak Usia Dini untuk Kesiapan Belajar. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 7186–7203.

Gu, C., Lin, S., Sun, J., Yang, C., Chen, J., Jiang, Q., Miao, W., & Wei, W. (2022). What do users care about? Research on user behavior of mobile interactive video advertising. Heliyon, 8(10), e10910. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2022.e10910

Herwina, W. (2021). Optimalisasi Kebutuhan Murid Dan Hasil Belajar Dengan Pembelajaran Berdiferensiasi. Perspektif Ilmu Pendidikan, 35(2), Article 2. https://doi.org/10.21009/PIP.352.10

Hidi, S. (1990). Interest and Its Contribution as a Mental Resource for Learning. Review of Educational Research, 60(4), 549–571. https://doi.org/10.3102/00346543060004549

Kuswandi, D., Surahman, E., Thaariq, Z. Z. A., & Muthmainnah, M. (2018). K-Means Clustering of Student Perceptions on Project-Based Learning Model Application. 2018 4th International Conference on Education and Technology (ICET), 9–12. IEEE.

Lee, W. W., & Owens, D. L. (2004). Multimedia-based Instructional Design: Computer-based Training, Web-based Training, Distance Broadcast Training, Performance-based Solutions. John Wiley & Sons.

Little, T. D. C., & Venkatesh, D. (1994). Prospects for Interactive Video-on-Demand. IEEE Multimedia, 1(3), 14. https://doi.org/10.1109/MMUL.1994.318978

Mappadang, A., Khusaini, K., Sinaga, M., & Elizabeth, E. (2022). Academic interest determines the academic performance of undergraduate accounting students: Multinomial logit evidence. Cogent Business & Management, 9(1), 2101326. https://doi.org/10.1080/23311975.2022.2101326

Mulyani, D. (2013). Hubungan Kesiapan Belajar Siswa Dengan Prestasi Belajar. Konselor, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.24036/0201321729-0-00

Mulyawati, Y., Zulela, M. S., & Edwita, E. (2022). Differentiation Learning to Improve Students Potential in Elementary School. Pedagonal : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(1), Article 1. https://doi.org/10.55215/pedagonal.v6i1.4485

Palaigeorgiou, G., & Papadopoulou, A. (2019). Promoting self-paced learning in the elementary classroom with interactive video, an online course platform and tablets. Education and Information Technologies, 24(1), 805–823. https://doi.org/10.1007/s10639-018-9804-5

Palaigeorgiou, G., Papadopoulou, A., & Kazanidis, I. (2019). Interactive Video for Learning: A Review of Interaction Types, Commercial Platforms, and Design Guidelines. Dalam M. Tsitouridou, J. A. Diniz, & T. A. Mikropoulos (Ed.), Technology and Innovation in Learning, Teaching and Education (hlm. 503–518). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-030-20954-4_38

Parsloe, E. (1983). Interactive Video. Journal of European Industrial Training, 7(3), 28–32. https://doi.org/10.1108/eb002148

Pautasso, M. (2019). The Structure and Conduct of a Narrative Literature Review. Dalam A Guide to the Scientific Career (hlm. 299–310). John Wiley & Sons, Ltd. https://doi.org/10.1002/9781118907283.ch31

Pulukuri, S., & Abrams, B. (2020). Incorporating an Online Interactive Video Platform to Optimize Active Learning and Improve Student Accountability through Educational Videos. Journal of Chemical Education, 97(12), 4505–4514. https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.0c00855

Purnomo, M. D. L., & Sujatmiko, B. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Video Interaktif Menggunakan Metode R&D Pada Mata Pelajaran Dua Dimensi Kompetensi Keahlian Animasi Di Smk Negeri 2 Surabaya. IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education, 7(1), 67–73.

Salsabila, U. H., & Agustian, N. (2021). Peran Teknologi Pendidikan dalam Pembelajaran | ISLAMIKA. https://www.ejournal.stitpn.ac.id/index.php/islamika/article/view/1047

Saprudin, M., & Nurwahidin. (2021). Implementasi Metode Diferensiasi dalam Refleksi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam | Syntax Literate ; Jurnal Ilmiah Indonesia. https://www.jurnal.syntaxliterate.co.id/index.php/syntax-literate/article/view/4562

Schiefele, U. (1991). Interest, Learning, and Motivation. Educational Psychologist, 26(3–4), 299–323. https://doi.org/10.1080/00461520.1991.9653136

Shepard, L. A. (1997). Children not ready to learn? The invalidity of school readiness testing. Psychology in the Schools, 34(2), 85–97. https://doi.org/10.1002/(SICI)1520-6807(199704)34:2<85::AID-PITS2>3.0.CO;2-R

Soepriyanto, Y. (2019). Peran Screencast dalam Memfasilitasi Pembelajaran. Edcomtech: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 4(1), Article 1. https://doi.org/10.17977/um039v4i12019p067

Stavrou, T. E., & Koutselini, M. (2016). Differentiation of Teaching and Learning: The Teachers’ Perspective. Universal Journal of Educational Research, 4(11), 2581–2588.

Suprihatin, S. (2015). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Promosi: Jurnal Pendidikan Ekonomi UM Metro, 3(1), 73–82.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Kuantitatif, kualitatif, kombinasi, R&D dan penelitian pendidikan. Alfabeta.

Thaariq, Z., & Wedi, A. (2020). Model Adaptive Blended Curriculum (ABC) sebagai Inovasi Kurikulum dalam Upaya Mendukung Pemerataan Pendidikan. Jurnal Kiprah, 8, 91–104. https://doi.org/10.31629/kiprah.v8i2.2002

Tomlinson, C. A. (2001). How to Differentiate Instruction in Mixed-ability Classrooms. ASCD.

Ulya, H. (2016). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Bermotivasi Belajar Tinggi Berdasarkan Ideal Problem Solving. Jurnal Konseling Gusjigang, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.24176/jkg.v2i1.561

Wibowo, S. A., Agustiningsih, & Wardoy, A. A. (2023). Development of website-based virtual tour learning media for learning during the COVID-19 pandemic. AIP Conference Proceedings, 2679(1), 060003. https://doi.org/10.1063/5.0111409

Yati, R., Mangunwibawa, A. A., & Watini, O. E. K. (2023). Implementasi Model Atik Dalam Menemukan Minat Anak Usia Dini. Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education, 6(2), Article 2. https://doi.org/10.29300/alfitrah.v7i1.10013


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This proceeding series is indexed by:

ipiii.pnggoogle.png

ISSN: 2987-2448