Analisis Desain Assessment Untuk Quality Of School Readiness Di Era Pembelajaran Abad 21

Abstract

Abstract: This study aims to analyze effective assessment designs for measuring quality of school readiness among students in the 21st century learning era. The method used was descriptive qualitative research with literature review as the data collection technique. The results showed that various types of assessments, such as performance assessment, portfolio assessment, peer-assessment, self-assessment, and summative assessment, play an important role in improving the quality of education and student readiness in the 21st century learning era. By using these assessment designs, teachers can more easily and effectively evaluate student learning progress and design more appropriate and effective learning activities. The implementation of learning assessments can help improve the effectiveness of learning outcomes in the Merdeka Curriculum. Teachers need to choose the most suitable assessment design to achieve the learning objectives set. By implementing the appropriate assessment design, teachers can help students achieve learning goals and improve the overall effectiveness of learning outcomes. Therefore, effective assessment design is crucial in measuring quality of school readiness among students in the 21st century learning era. This study can serve as a reference for teachers and education practitioners in designing appropriate assessment designs to improve the quality of learning and student readiness in this ever-evolving era.

Keywords: Assessment, learning, 21st century, curriculum

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis desain assessment yang efektif dalam mengukur quality of school readiness pada peserta didik di era pembelajaran abad 21. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan studi literatur sebagai teknik pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berbagai jenis assessment, seperti performance assessment, portfolio assessment, peer-assessment, self-assessment, dan summative assessment, memiliki peran penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan kesiapan peserta didik di era pembelajaran abad 21. Dengan menggunakan desain-desain asesmen tersebut, guru dapat lebih mudah dan efektif dalam mengevaluasi kemajuan belajar siswa dan merancang kegiatan pembelajaran yang lebih tepat dan efektif. Implementasi asesmen pembelajaran dapat membantu meningkatkan efektivitas hasil belajar pada Kurikulum Merdeka. Guru perlu memilih desain asesmen pembelajaran yang paling sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang ditetapkan. Dengan mengimplementasikan desain asesmen yang tepat, guru dapat membantu siswa mencapai pencapaian tujuan pembelajaran dan meningkatkan efektivitas hasil belajar secara keseluruhan. Oleh karena itu, desain asesmen yang efektif sangat penting dalam mengukur quality of school readiness pada peserta didik di era pembelajaran abad 21. Penelitian ini dapat menjadi referensi bagi guru dan praktisi pendidikan dalam merancang desain asesmen yang tepat untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan kesiapan peserta didik di era yang terus berkembang ini.

Kata kunci: Asesmen, pembelajaran, abad-21, kurikulum