Penerapan Kurikulum Merdeka Di SMAN 1 Sumberpucung Pada Masa Peralihan Dari Kurikulum 2013

Abstract

Abstract: The Merdeka Belajar curriculum is a curriculum that allows students to learn according to their potential, interests, and talents independently, while paying attention to the contextual needs of thecommunity, nation, and state. This study aims to find out about the progress of the implementation of the Independent Curriculum at SMAN 1 Sumberpucung which is in the transition stage from the 2013 Curriculum. The Merdekan curriculum itself feeds a set of plans and arrangements regarding objectives, content, and learning materials as well as ways used as guidelines for implementing learning activities to achieve certain educational goals. This study used qualitative methods which were conducted by direct interviews with respondents by asking several questions, as well as obtaining other data based on observations or observations at the observed location, namely at SMAN 1 Sumberpucung. First, researchers conduct research on institutions that will be used as objects, then conduct observations and interviews to obtain data. The data obtained from the interview results are then transcribed into written data which is then set forth in this article. The results of the study stated that at SMAN 1 Sumberpucung the Independent Curriculum had been implemented even when it was still using the 2013 Curriculum.

Keywords: Curriculum Merdeka, Curriculum 2013, Transition Period

Abstrak: Kurikulum Merdeka Belajar adalah kurikulum yang memungkinkan peserta didik untuk belajar sesuai dengan potensi, minat, dan bakatnya secara mandiri, sekaligus memperhatikan kebutuhan kontekstual masyarakat, bangsa, dan negara.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui mengenai perkembangan implementasi Kurikulum Merdeka di SMAN 1 Sumberpucung yang dimana sedang dalam tahapan peralihan dari Kurikulum 2013. Kurikulum Merdekan sendiri pakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yang dimana dilakukan dengan cara wawancara langsung kepada responden dengan mengajukan beberapa pertanyaan, serta perolehan data lainnya berdasar pada observasi atau pengematan pada lokasi yang diamati yakni di SMAN 1 Sumberpucung. Pertama peneliti melakukan riset terhadap intansi yang akan digunakan sebagai objek, kemudian melakukan observasi dan wawancara guna perolehan data. Data yang diperoleh dari hasil wawancara kemudian ditranskripsikan menjadi data tertulis yang kemudian dituangkan pada artikel ini. Adapun hasil penelitian menyebutkan bahwa di SMAN 1 Sumberpucung Kurikulum Merdeka sudah diterapkan sistemnya bahkan saat masih menggunakan Kurikulum 2013.

Kata kunci: Kurikulum Merdeka, Kurikulum 2013, Masa Peralihan