Pengawasan Pembelajaran yang Berpusat pada Siswa di Era Society 5.0
Abstract
Abstract: This article discusses the supervision of student-centered learning in the era of society 5.0. This study aims to determine the role of educational supervision in student-centered learning in the Society 5.0 era. In addition, student-centered learning requires students to be independent and able to solve the problems they face. Writing articles in this study used a qualitative approach with research methods, namely library research by examining theories relevant to teacher professionalism developed in accordance with technological advances, the role of supervisory learning in educational institutions, and IT-based student-centered learning in the era of Society 5.0 . The main types of references used in the preparation of this article are scientific journals, books, and previous research that are relevant to the topic being discussed. The results of this study indicate that: supervisors or supervisors and teachers are the main key in successfully designing learning activities that focus on students, so that in the Era of society 5.0, not only teachers or supervisors are required to understand technology, but students must also be able to master and understand technological advances for survival.
Keywords: Learning Supervision; Student-Centered Learning; Era Society 5.0
Abstrak: Artikel ini membahas mengenai pengawasan pembelajaran yang berpusat pada siswa di era society 5.0. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran pengawasan pendidikan dalam pembelajaran yang berpusat pada siswa di era Society 5.0. Selain itu juga, pembelajaran yang berpusat pada siswa mengharuskan siswa agar dapat mandiri dan mampu memecahkan masalah yang mereka hadapi. Penulisan artikel pada penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian yaitu studi kepustakaan dengan mengkaji teori-teori yang relevan dengan profesionalisme guru yang dikembangkan sesuai dengan kemajuan teknologi, peran pengawasan pembelajaran di lembaga pendidikan, dan pembelajaran yang berpusat pada siswa berbasis IT di era Society 5.0. Adapun beberapa jenis referensi yang utama yang digunakan dalam penyusunan artikel ini yaitu jurnal ilmiah, buku, dan penelitian terdahulu yang relevan terhadap topik yang sedang dibahas. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: pengawas atau supervisor dan guru merupakan kunci utama dalam keberhasilan merancang kegiatan pembelajaran yang berfokus kepada siswa, sehingga di Era society 5.0 ini tidak hanya guru ataupun pengawas yang dituntut untuk memahami teknologi, melainkan siswa juga harus dapat menguasai dan paham akan kemajuan teknologi untuk keberlangsungan kehidupannya.
Kata kunci: Pengawasan Pembelajaran; Pembelajaran yang Berpusat pada Siswa; Era Society 5.0
Full Text:
PDFReferences
Ardinata, R. P., Rahmat, H. K., Andres, F. S., & Waryono, W. (2022). Kepemimpinan Transformasional Sebagai
Solusi Pengembangan Konsep Smart City Menuju Era Society 5.0: Sebuah Kajian Literatur. 1(1).
Arhasy, E. A. R., & Mulyani, E. (2018). Studi Pengawasan Akademik Proses Belajar Mengajar Matematika Oleh
Kepala Sdn Kecamatan Ciawi Kabupaten Tasikmalaya. Jurnal Penelitian Pembelajaran Dan Pengajaran
Matematika, 4(1). Https://Doi.Org/10.37058/Jp3m.V4i1.415
Handayani, N. N. L., & Muliastrini, N. K. E. (2020). Pembelajaran Era Disruptif Menuju Era Society 5.0 (Telaah
Perspektif Pendidikan Dasar). Prosiding Webinar Nasional Iahn-Tp.
Https://Doi.Org/10.33363/Sn.V0i0.32
Kolarski, V., Danalev, D., & Terzieva, S. (2018). Student Centered Learning In A Bilingual Environment—A
Possible Approach To Achieve Specific Goals In Engineering Education. Journal Of Chemical Technology
And Metallurgy, 53(4), 782-786.
Mccombs, & Whisler,. (1997). The Learner-Centered Classroom And School: Strategies For Increasing Student
Motivation And Achievement. The Jossey-Bass Education Series. Jossey-Bass Inc.
Nastiti, F. E., & Abdu, R. N. (2020). Kajian: Kesiapan Pendidikan Indonesia Menghadapi Era Society 5.0.
Edcomtech, 5(1), 61–66.
Oinam, Dr. S. (2017). Student- Centered Approach To Teaching And Learning In Higher Education For Quality
Enhancement. Iosr Journal Of Humanities And Social Science, 22(6), 27–30.
Https://Doi.Org/10.9790/0837-2206132730
Padmawati, N. N., & Pihung, E. S. (2022). Mengembangkan Pembelajaran Digitalisasi Di Era Society 5.0.
Https://Doi.Org/10.5281/Zenodo.7190220
Putra, P. H. (2019). Tantangan Pendidikan Islam Dalam Menghadapi Society 5.0. Islamika : Jurnal Ilmu-Ilmu
Keislaman, 19(02), 99–110. Https://Doi.Org/10.32939/Islamika.V19i02.458
Rogers., E. M. (1993). Diffusion Of Innovations. The Free Press.
Sanjaya, W. (2006). Strategi Pembelajaran. Kencana Prenada Media Group.
Satria, S., & Mustiningsih. (2019). Supervisor In Era Industrial Revolution 4.0 And Society 5.0. Proceedings Of
The 5th International Conference On Education And Technology. Https://Doi.Org/10.2991/Icet19.2019.147
Sudjana. (2011). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Sinar Baru Algensindo.
Suriansyah, A., & Aslamiah. (2015). Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah, Guru, Orang Tua, Dan Masyarakat
Dalam Membentuk Karakter Siswa. Cakrawala Pendidikan, 2. Https://Doi.Org/10.21831/Cp.V2i2.4828
Sururuddin, M., Husni, M., Jauhari, S., & Aziz, A. (2021). Strategi Pendidik Dengan Media Pembelajaran Berbasis
Multimedia Untuk Menghadapi Era Society 5.0. Jurnal Didika : Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1).
Trinova, Z. (2013). Pembelajaran Berbasis Student-Centered Learning Pada Materi Pendidikan Agama Islam.
Al-Ta Lim Journal, 20(1), 324–335. Https://Doi.Org/10.15548/Jt.V20i1.28
Zarkasi, T. (2018). Supervisi Pendidikan Bebasis Ict (Supervisi Berbasis Internet). At-Tadbir: Jurnal
Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 17–25.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This proceeding series is indexed by:
