Implementasi Kebijakan Pembelajaran Daring pada Sekolah Menengah Pertama
Abstract
Abstract: Online learning or what is called in this network is a policy made by the government on an emergency
basis due to the Covid-19 pandemic where learning is carried out in tandem using devices or laptops
from their respective homes. The purpose of this study is to be able to understand the
implementation of current government policies on online learning at the first level of junior high
school. The research method that researchers use in conducting this research is by using a qualitative
approach. This qualitative approach can support researchers in explaining the understanding
contained in the object of research. The data collection that researchers used in making this study
was by using literature study techniques carried out through electronic media. Literature data
collection techniques are carried out by searching for some information related to titles contained in
journals, articles, magazines or other reference sources carried out online. The results of this study
show that the implementation of online learning at the junior high school level is said to run but less
effectively because the lack of supervision from parents regarding the use of devices makes learning
not run optimally.
Keywords: online learning; junior high school; era of the covid-19 pandemic
Abstrak: Pembelajaran daring atau yang disebut dalam jaringan ini merupakan kebijakan yang dibuat oleh
pemerintah secara darurat dikarenakan terdapat pandemi Covid-19 dimana pembelajaran dilakukan
secara dalam daringan mengunakan gawai atau laptop dari rumah masing-masing. Tujuan dari
penelitian ini adalah agar bisa memahami dari implementasi kebijakan pemerintah saat ini pada
pembelajaran secara daring pada jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP). Metode penelitian yang
peneliti pakai dalam melakukan penelitian ini yaitu dengan memakai pendekatan kualitatif.
Pendekatan kualitatif tersebut bisa menunjang peneliti dalam memaparkan pengertian yang
terdapat pada objek penelitian. Pengumpulan data yang peneliti gunakan dalam membuat penelitian
ini yaitu dengan memakai teknik studi kepustakaan yang dilakukan melalui media elektronik. Teknik
pengumpulan data kepustakaan dilakukan dengan mencari beberapa informasi terkait judul yang
terdapat pada jurnal, artikel, majalah atau sumber rujukan lainnya yang dilakukan secara online.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran daring pada jenjang SMP
dikatakan berjalan namun dengan kurang efektif karena kurangnya pengawasan dari orang tua
mengenai penggunaan gawai menjadikan pembelajaran tidak berjalan secara maksimal.
Kata kunci: pembelajaran daring; sekolah menengah pertama; era pandemi covid-19
Full Text:
PDFReferences
Alwi, B. M., Ramadani, S., Suhanir, Safira, Z., & Herma, T. (2018). Manajemen Peserta Didik pada Taman
Pendidikan Anak Usia Dini Do’a Ibu. Nanaeke: Indonesian Journal of Early Childhood Education, 1(1).
doi: https://doi.org/10.24252/nananeke.v1i1.6906
Anugrahana, A. (2020). Hambatan, Solusi dan Harapan: Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19
Oleh Guru Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(3), 282–289.
https://doi.org/https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i3.p282-289
Ayuni, D., Marini, T., Fauziddin, M., & Pahrul, Y. (2021). Kesiapan Guru TK Menghadapi Pembelajaran Daring
Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 414.
https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.579
Basa, Z. A., & Hudaidah. (2021). Perkembangan Pembelajaran Daring terhadap Minat Belajar Matematika Siswa
SMP pada Masa Pandemi COVID-19. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3).
https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.461
Handarini, O. I., & Wulandari, S. S. (2020). Pembelajaran Daring Sebagai Upaya Study From Home (SFH) Selama
Pandemi Covid 19. JPAP: Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran, 8(3).
https://doi.org/10.26740/jpap.v8n3.p496-503
Handayani, T., Khasanah, H. N., & Yoshinta, R. (2020). Pendampingan Belajar di Rumah bagi Siswa Sekolah
Dasar Terdampak Covid-19. ABDIPRAJA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1).
http://dx.doi.org/10.31002/abdipraja.v1i1.3209
Hanifa. (2017). Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Menyusun Perencanaan Pembelajaran Melalui
Pembinaan Kolaboratif Bagi Guru Kelas V di Dabin II Unit Pendidikan Kecamatan Gedangan. Pedagogia
Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(2). https://doi.org/10.21070/pedagogia.v6i2.939
Isnaini, D. (2020). Kesulitan Siswa Kelas VII dalam Pembelajaran Matematika Berbasis Daring di SMP Negeri 2
Tuntang Tahun Pelajaran 2019/ 2020 [Skripsi, Institut Agama Islam Negeri Salatiga].
http://perpus.iainsalatiga.ac.id/lemari/fg/free/pdf/?file=http://perpus.iainsalatiga.ac.id/g/pdf/publ
ic/index.php/?pdf=9689/1/DYAH ISNAINI 23070160082-NASKAH JADI
Karmala, F. S., Firman, & Rusdinal. (2021). Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Guru PL dalam Pembelajaran
Daring di SMP N 1 Kecamatan Gunuang Omeh. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1).
https://doi.org/10.31004/jptam.v5i1.907
Korth, B. B., Erickson, L., & Hall, K. M. (2009). Defining Teacher Educator through the Eyes of Classroom
Teachers. Journal Spring, 33(1). https://eric.ed.gov/?id=EJ862761
Lestari, S. W. (2020). Kendala Pelaksanaan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) dalam Masa Pandemi.
https://www.academia.edu/42850434/Selvy_Windy_Lestari_1503618034_Kendala_Pelaksanaan_Pe
mbelajaran_Jarak_Jauh_PJJ_Dalam_Masa_Pandemi
Makmun, A. S. (2003). Psikologi Pendidikan: Perankat Sistem Pengajaran Modul. Remaja Rosdakarya.
Mashuri, K. (2020). Strategi Pembelajaran Daring Guru Sekolah Menengah Pertama di Era Covid-19 Studi pada
Guru SMP Negeri 1 Bahorok Kabupaten Langkat. JBS: Jurnal Berbasis Sosial, 1(2).
https://jurnal.stkipalmaksum.ac.id/index.php/jbs/article/view/117
Mirzaqon T., A., & Purwoko, B. (2018). Studi Kepustakaan Mengenai Landasan Teori dan Praktik Konseling
Expressive Writing. Jurnal BK UNESA, 8(1). https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-bk-
unesa/article/view/22037
Nurdin, & Anhusadar, L. (2021). Efektivitas Pembelajaran Online Pendidik PAUD di Tengah Pandemi Covid 19.
Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1). https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.699
Pangondian, R. A., Santosa, P. I., & Nugroho, E. (2019). Faktor - Faktor Yang Mempengaruhi Kesuksesan
Pembelajaran Daring Dalam Revolusi Industri 4.0. Seminar Nasional Teknologi Komputer & Sains
(SAINTEKS). https://prosiding.seminar-id.com/index.php/sainteks/article/view/122
Risalah, A., Ibad, W., Maghfiroh, L., Cahyanti, S. A., & Ulfayati, Z. A. (2020). Dampak Pandemi Covid-19 Terhadap
Kegiatan Belajar Mengajar di MI/SD (Studi KBM Berbasis Daring bagi Guru dan Siswa). JIEES: Journal
of Islamic Education at Elementary School, 1(1), 10–16. https://doi.org/10.47400/jiees.v1i1.5
Rusdiana, E., & Nugroho, A. (2020). Respon pada Pembelajaran Daring bagi Mahasiswa Mata Kuliah Pengantar
Hukum Indonesia UNESA. Jurnal Integralistik, 1(31), 1–12.
https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/integralistik/article/view/21834/
Santoso, S., & Yusrizal. (2020). Peningkatan Keterampilan Guru dalam Menerapkan Pembelajaran Daring Masa
Pandemi Covid-19. Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro, 5(2).
https://ojs.ummetro.ac.id/index.php/lentera/article/view/1561
Sari, R. P., Tusyantari, N. B., & Suswandari, M. (2021). Dampak Pembelajaran Daring Bagi Siswa Sekolah Dasar
Selama Covid-19. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(1), 9–15. http://www.uniflor.ac.id/ejournal/index.php/JPM/article/view/732/752
Sauri, S., Munawaroh, T., Riswanto, D., & Nurbani, S. (2020). Pembelajaran Virtual pada Masa Pandemic Covid19:
Tantangan dan Solusi Permasalahan. CESSJ: Civics Education and Social Science Journal, 2(2).
http://journal.univetbantara.ac.id/index.php/cessj/article/view/1129/790
Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan dalam Masa Darurat
Penyebaran Corona Virus Desease (COVID-19). https://pusdiklat.kemdikbud.go.id/surat-edaranmendikbud-no-4-tahun-2020-tentang-pelaksanaan-kebijakan-pendidikan-dalam-masa-daruratpenyebaran-corona-virus-disease-covid-1-9/
Suryani, Y. E. (2010). Kesulitan Belajar. Jurnal Magistra, 73.
https://www.academia.edu/30165971/KESULITAN_BELAJAR
Undang - Undang Republik Indonesia Nomor 6 Tahun 2018 Tentang Kekarantinaan Kesehatan.
https://peraturan.bpk.go.id/Home/Details/90037/uu-no-6-tahun-2018
Undang - Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
https://peraturan.bpk.go.id/Home/Details/43920/uu-no-20-tahun-2003
Utami, Y. P., & Cahyono, D. A. D. (2020). Study at Home: Analisis Kesulitan Belajar Matematika pada Proses
Pembelajaran Daring. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 1(1). https://doi.org/10.33365/jimr.v1i1.252
Wiguna, I. B. A. A., & Ekaningtyas, N. L. D. (2021). Strategi Orang Tua dalam Mendampingi Anak Usia Dini Belajar
Daring di Rumah. Pratama Widya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1).
https://doi.org/10.25078/pw.v6i1.2141
Yazdi, M. (2012). E-Learning sebagai Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Teknologi Informasi. FORISTEK:
Forum Teknik Elektro Dan Teknologi Informasi, 2(1).
http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/FORISTEK/article/view/665
Yulianingsih, W., Suhanadji, Nugroho, R., & Mustakim. (2021). Keterlibatan Orangtua dalam Pendampingan
Belajar Anak selama Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2).
https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.740
Yunitasari, R., & Hanifah, U. (2020). Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Minat Belajar Siswa pada Masa
COVID 19. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(3). https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i3.142+69
Zhafira, N. H., Ertika, Y., & Chairiyaton. (2020). Persepsi Mahasiswa Terhadap Perkuliahan Daring sebagai
Sarana Pembelajaran. Jurnal Bisnis Dan Kajian Strategi Manajemen, 4(1).
https://doi.org/10.35308/jbkan.v4i1.1981
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This proceeding series is indexed by:
