The Effectiveness of Wayground Digital Quiz in Teaching Statistics for Grade 3 Students: A Case Study at MI Al Ikhlas Parakan Kauman Temanggung and SD Negeri Sukomulyo Sleman
Abstract
difficulty understanding concepts, especially at the elementary school level. This study aims
to test the effectiveness of the use of Quiz Digital Wayground, a gamification based learning
platform, on the statistics learning outcomes of third grade elementary school students. Using
a quantitative approach with a quasi experimental non-equivalent control group design, this
study involved 56 third grade students selected through purposive sampling techniques. The
experimental group at SD Negeri Sukomulyo Sleman (n = 28) received learning interventions
using Quiz Digital Wayground, while the control group at MI Al Ikhlas Parakan Kauman
Temanggung (n = 28) was taught using conventional methods consisting of lectures and
textbook exercises. Research data were collected through test instruments (pretest and
posttest) and observation sheets, then analyzed using descriptive statistics, prerequisite tests
(Shapiro Wilk and Levene’s Test), and hypothesis testing through Independent Sample t Test.
The prerequisite test results indicated that all datasets were normally distributed, with
Shapiro Wilk significance values above 0.05, while the homogeneity test produced a
Levene’s Test Based on Mean significance value of 0.700 (> 0.05), confirming homogeneous
variance between groups. Descriptive analysis revealed that the experimental group
achieved an average posttest score of 91.8, higher than the control group average of 84.6.
Furthermore, the Independent Sample t Test generated a significance value of p = 0.004 (p <
0.05), indicating that the null hypothesis (H₀) was rejected and the alternative hypothesis (H₁)
was accepted. The N gain analysis also confirmed that the experimental group experienced
learning improvement within the moderate category (0.62) with an effectiveness percentage
of 62%, categorized as quite effective. In conclusion, the integration of Quiz Digital
Wayground proved effective in improving students’ understanding and learning outcomes in
statistics while providing an interactive, visual, and adaptive alternative for mathematics
learning at the elementary school level.
Full Text:
PDFReferences
Agatha Puri Christidamayani, Y. D. K. (2020). The Effects of Problem Posing Learning Model on Students’ Learning
Achievement and Motivation | Christidamayani | Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE).
https://doi.org/10.23917/ijolae.v2i2.9981
Aini, C. N. (2025). ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR STATISTIK SISWA YANG BERGAYA KOGNITIF REFLEKTIF.
Aminah. (2025). Pemanfaatan “Wayground” Sebagai Motivasi dan Inovasi Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan
Keterlibatan Siswa di SMP Negeri 5 Simpang Teritip.
Agustin, L., Widiarti, N., Ellianawati, E., & Avrilianda, D. (2025). Literature Review: Innovation in Mathematics Learning
through Gamification to Improve Elementary School Students’ Learning Outcomes (2015-2025). Jurnal Penelitian
Pendidikan, 42(2), 365–371. https://doi.org/10.15294/jpp.v42i2.32952
Amsari, D., Wahyuni, E., & Fadhilaturrahmi, F. (2024). The Social Learning Theory Albert Bandura for Elementary School
Students. Jurnal Basicedu, 8(2), 1654–1662. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7247
Ani Lutviana1. (2026). (PDF) Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Gamifikasi untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa
pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V MI NU Metro. ResearchGate. https://doi.org/10.29407/jsp.v8i1.1057
Annisa, N. F., Kadir, K., & Dimyati, A. (2023). PENGEMBANGAN INSTRUMEN DETERMINASI DIRI SISWA DALAM
PEMBELAJARAN MATEMATIKA. ALGORITMA: Journal of Mathematics Education, 4(2), 149–169.
https://doi.org/10.15408/ajme.v4i2.29392
Apriliyani, A. (2026). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Model PISA Konten Ruang dan Bentuk.
Arif, A., Lahuri, S. B., & Zein, W. A. A. (2022). Penerapan Gamifikasi Mechanics, Dynamics and Aesthetics Untuk Pengenalan
Mawaris Berbasis Mobile.
Armalina, V., Pamungkas, W. H., Budi, I., & Sufiana. (2025). Kajian Sistematis Parameter Learning Analytics Sebagai Dasar
Pengembangan Framework Evaluasi Learning Management System. Jurnal Sains Informatika Terapan, 4(2), 400–
https://doi.org/10.62357/jsit.v4i2.733
Aya Shofia Maulida. (2025). (PDF) Representasi Digital dan Pendalaman Konsep Matematis dalam Pembelajaran Matematika
SD: Studi Kualitatif di Tiga Sekolah Dasar di Jawa Barat. 2025.
https://www.researchgate.net/publication/392508378_Representasi_Digital_dan_Pendalaman_Konsep_Matemat
is_dalam_Pembelajaran_Matematika_SD_Studi_Kualitatif_di_Tiga_Sekolah_Dasar_di_Jawa_Barat
Babullah, R. (2022). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Penerapannya dalam Pembelajaran. Epistemic: Jurnal
Ilmiah Pendidikan, 1(2), 131–152. https://doi.org/10.70287/epistemic.v1i2.10
Dyahsih Alin Sholihah. (2022). (PDF) Strategi Pembelajaran Matematika Berdasarkan Cognitive Load Theory untuk
Meminimalkan Extraneous Cognitive Load. ResearchGate. https://doi.org/10.46918/equals.v5i1.1197
Fauziyah, N. R., Fatah, M. F., & Mahmudah, R. (n.d.). TRANSFORMASI PEMBELAJARAN DENGAN GAMIFIKASI STRATEGI UNTUK
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA.
Fatharani, W., Ariani, D., & Utomo, E. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Gamifikasi Materi Tata Surya Kelas VI
Sekolah Dasar. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 5(2), 25–34. https://doi.org/10.21009/JPI.052.05
Gusriani, N., Pasaribu, F., & Gustiningsi, T. (2025). ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA SISWA DALAM
MENYELESAIKAN SOAL PISA KONTEN SPACE AND SHAPE. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(4), 2480–
https://doi.org/10.30605/pedagogy.v10i4.7542
Gusteti, M. U., Rahmalina, W., Azmi, K., Mulyati, A., Wulandari, S., Hayati, R., Syariffan, S., & Nurazizah, N. (2023). Penggunaan
Augmented Reality dalam Pembelajaran Matematika: Sebuah Analisis Berdasarkan Studi Literatur. EDUKATIF :
JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 5(6), 2735–2747. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i6.5963
Hafizah, N., Widiati, I., Herlina, S., & Wahyuni, R. (2025). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Berbasis
Education for Sustainable Development (ESD) pada Materi Aritmetika Sosial Kelas VII SMP. Jurnal Cendekia : Jurnal
Pendidikan Matematika, 9(3), 1473–1483. https://doi.org/10.31004/cendekia.v9i3.4358
Handika, H. H., Zubaidah, T., & Witarsa, R. (2022). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Implikasinya dalam
Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 22(2), 124–140.
https://doi.org/10.30651/didaktis.v22i2.11685
Hanum, R. A., Mirawati, I., & Karimah, K. E. (2023). Mengembangkan Pesan Whatsapp tentang Edukasi Mindful Parenting
dengan Prinsip Cognitive Theory of Multimedia Learning. AGUNA: Jurnal Ilmu Komunikasi, 4(1), 75–90.
https://doi.org/10.35671/aguna.v4i1.2230
Husna, D. A., Susendra, M. A., & Zuliana, E. (2024). Inovasi Pembelajaran Diagram Batang Berbantuan Media Pakudiba Melalui
Pendekatan PMRI Kelas IV SDN Demangan. 3(2).
Jannah, M., Agustina, Lady, & Rhomdani, R. W. (2025). Exploring the Use of Arithmetic Operation Games to Develop
Mathematical Literacy and Numeracy in Elementary Schools. Journal of Science and Education (JSE), 6(1), 1119–
https://doi.org/10.58905/jse.v6i1.542
Jong, A., & Tacoh, Y. T. B. (2024). Pemanfaatan Aplikasi Quizizz untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Dimensi
Pendidikan dan Pembelajaran, 12(1), 131–147. https://doi.org/10.24269/dpp.v12i1.7344
Junaidi, J., & Pratikno, A. S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem-Based Learning terhadap Kemampuan Numerasi
Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(3), 2034–2042. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7587
Kadek Yudiana. (2023). Kesenjangan Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar di Daerah Perkotaan, Pinggiran Kota, dan
Pedesaan | Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan.
https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jppp.v7i3.69790
Karnilah, N., Nurjanah, N., & Fitri, H. K. (2024). Gamifikasi dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah: A Systematic Literature
Review. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(8), 8523–8531. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i8.5035
Kocak, O., Coban, M., Aydin, A., & Cakmak, N. (2021). The mediating role of critical thinking and cooperativity in the 21st
century skills of higher education students. Thinking Skills and Creativity, 42, 100967.
https://doi.org/10.1016/j.tsc.2021.100967
Magdalena, I., Nurchayati, A., & Rizkiyanah, P. (2023). Perkembangan Kognitif Peserta Didik Pada Siswa Kelas 3 SDN Pakulonan
Technical and Vocational Education International Journal (TAVEIJ), 3(2), 141–146.
https://doi.org/10.55642/taveij.v3i2.353
Majid, A. (2026). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi pada Materi Pecahan Berbasis Masalah Kehidupan Nyata Siswa
Sekolah Dasar. Tarunateach: Journal of Elementary School, 4(1), 17–26.
https://doi.org/10.54298/tarunateach.v4i1.822
Mawaddah, A. W. A., Hidayat, M. T., Amin, S. M., & Hartatik, S. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Quizizz
terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika melalui Daring di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu,
(5), 3109–3116. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1288
Melisa Asgustira. (2025). Rendahnya Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V SDN 33 Kalumbuk. Pentagon : Jurnal
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 3(2), 01–05. https://doi.org/10.62383/pentagon.v3i2.464
Mukhlisoh, Y. (2024). Gamifikasi pembelajaran: Menerapkan elemen permainan untuk meningkatkan keterampilan
matematika di era digital.
Nadhifa Arufah Chafshah. (2024). INTEGRASI TEKNOLOGI DAN MEDIA DALAM PEMBELAJARAN ABAD 21 DI PENDIDIKAN
DASAR | Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. 2024.
https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/19887?utm_source=chatgpt.com
Natalia, S. H., & Walidin, W. (2025). KESENJANGAN PENDIDIKAN SEKOLAH UMUM DAN MADRASAH: FAKTOR PENYEBAB
DAN DAMPAKNYA BAGI PESERTA DIDIK DI KABUPATEN SIMEULUE. 5(4).
Nawawi, W. P., Apriza, B., & Nugroho, P. B. (2025). The Application of Kahoot Game Media to Math Learning Outcomes in
Elementary School: A Systematic Literature Review. Journal for Lesson and Learning Studies, 8(2), 375–384.
https://doi.org/10.23887/jlls.v8i2.92261
Nurcahyo, N., Riatmaja, D. S., Rizki, M. Y., Rukhmana, T., Ikhlas, A., Wahyuni, L., & Hastin, M. (2025). PENGARUH GAMIFIKASI
DALAM PEMBELAJARAN ONLINE TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA. (3).
Nurdiana, R. (2025). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal PISA. 9.
Nurfazlin Nova, Insyani, N. P., Widyawati, S., Lestari, E. P., Sandi, P. F., Hidayah, Z., & Yunus, Y. S. (2026). Penggunaan
Wayground sebagai Media Pembelajaran Interaktif untuk Guru di Gugus VIII Bukik Saroban Kecamatan Lembah Gumanti Kabupaten Solok: Pengabdian. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(3), 19166–19171.
https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i3.5300
Nurhamidah, A., Ruqoyyah, S., & Rabbani, S. (2025a). Rancang bangun media interaktif diagram batang dengan menggunakan
model group investigation berbantuan powerpoint untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa
kelas IV SD. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 8(2), 377–384.
https://doi.org/10.22460/collase.v8i2.12687
Nurhamidah, A., Ruqoyyah, S., & Rabbani, S. (2025b). Rancang bangun media interaktif diagram batang dengan menggunakan
model group investigation berbantuan powerpoint untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa
kelas IV SD. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 8(2), 377–384.
https://doi.org/10.22460/collase.v8i2.12687
Nuryati, N., Subadi, T., Muhibbin, A., Murtiyasa, B., & Sumardi, S. (2022). Pembelajaran Statistik Matematika Berbantuan
Website Google Sites (Quizizz) di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2486–2494.
https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2377
Oktiningrum, W., Wardhani, D. A. P., Zuhroh, L., Muslihasari, A., & Wibowo, A. (2026). INTEGRASI PLATFORM DIGITAL
WAYGROUND DALAM PEMBELAJARAN INTERAKTIF BAGI GURU SEKOLAH DASAR. at-tamkin: Jurnal Pengabdian
kepada Masyarakat, 8(2), 61–72. https://doi.org/10.33379/at-tamkin.v8i2.9092
Pratiwi, E. W., & Indarini, E. (2021). Meta Analisis Efektivitas Model Pembelajaran Problem Solving dan Problem Posing
Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 878–886.
https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.854
R., A. A. W., Fauzi, I. J., & Kumara, H. A. (2025). Implementasi Gamifikasi sebagai Strategi Pembelajaran Sejarah Untuk
Meningkatkan Keterlibatan Sosial dan Pemahaman Siswa dalam Konteks Zone of Proximal Development. Jurnal
Wahana Pendidikan, 12(1), 109. https://doi.org/10.25157/jwp.v12i1.17159
Rahmatyas, S. (2024). PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA DIGITAL INTERAKTIF TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP
MATEMATIKA SISWA. DIKMAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(01), 19–23.
https://doi.org/10.56842/dikmat.v5i01.510
Ririn Kurniawati. (2026). SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: KEMAMPUAN REPRESENTASI VISUAL MATEMATIS PADA
PEMBELAJARAN MATEMATIKA | Request PDF. ResearchGate. https://doi.org/10.15408/ajme.v5i1.32603
Rojabi, M. A., & Wang, G. (2024). Gamification to Increase Interest in Learning Mathematics. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 7(1),
–49. https://doi.org/10.21009/JPI.071.05
Saputra, I. M. E. B., Agustini, K., & Sudatha, I. G. W. (2026). Systematic Literature Review on the Effectiveness of Wayground
Interactive Learning Media in Mathematics Learning. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(1), 84–93.
https://doi.org/10.37329/cetta.v9i1.5123
Sentit Rustiani. (2024). (PDF) Literature Review: Media Game Edukasi Interaktif dalam Pembelajaran Matematika.
ResearchGate. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1573
Shahira, F., Hari, A. F., Fitri, A. A. S. F., Astutik, E. P., & Sutikno, S. (2025). Penggunaan Media Ajar PANDITA (Papan Piktogram
dan Diagram Batang) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN Keboananom Sidoarjo.
JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 15(2), 605–613. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i2.2747
Sholehah, N. A., Yulianti, K., Gulvara, M. A., Kurniawan, S., & Rofi’ah, N. (2023). KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS
SISWA: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW.
Sugiarti, T., Suwito, A., & Ummah, F. R. (2022). Representasi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan PISA Konten Space and
Shape ditinjau dari Adversity Quotient. PYTHAGORAS Jurnal Pendidikan Matematika, 17(2).
https://doi.org/10.21831/pythagoras.v17i2.47686
Susanti, S., Aminah, F., Assa’idah, I. M., Aulia, M. W., & Angelika, T. (2024). Dampak Negatif Metode Pengajaran Monoton
Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Pedagogik: Jurnal Pendidikan Dan Riset, 2(2), 86–93.
https://doi.org/10.65311/pedagogik.v2i2.529
Tommy Tanu Wijaya. (2024). Exploring contributing factors to PISA 2022 mathematics achievement: Insights from Indonesian
teachers | Infinity Journal. 2024. https://doi.org/https://doi.org/10.22460/infinity.v13i1.p139-156
Vermeire, L., Broeck, W. V. den, Petersen, F., & Audenhove, L. V. (2025). Beyond Numeracy, a Data Literacy Topical Scoping
Review (2011–2023). Media and Communication, 13(0). https://doi.org/10.17645/mac.9237
Vera, M., Sulistyaningrum, R., Purnomo, H., & Murtiyasa, B. (2021). Miskonsepsi materi pengolahan data di sekolah dasar.
Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 4(3), 315–327.
https://doi.org/10.12928/fundadikdas.v4i3.4440
Vermeire, L., Broeck, W. V. den, Petersen, F., & Audenhove, L. V. (2025). Beyond Numeracy, a Data Literacy Topical Scoping
Review (2011–2023). Media and Communication, 13(0). https://doi.org/10.17645/mac.9237
Widadi, A. S., & Rusydiyah, E. F. (2025). Digital Learning Culture di Sekolah Berbasis Boarding School: Studi Adaptasi Siswa
Serta Guru Pada Pembelajaran di Sekolah. Al-Urwatul Wutsqo : Jurnal Ilmu Keislaman Dan Pendidikan, 6(2), 255–
https://doi.org/10.62285/alurwatulwutsqo.v6i2.282
Zahro, F., Patonah, S., & Rofiatun, N. (2024a). Analisis Kesulitan Belajar Matematika pada Materi Diagram Batang Siswa Kelas
IV SDN Kalicari 01 Semarang. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(3), 4142–4152.
https://doi.org/10.54373/imeij.v5i3.1522
Zahro, F., Patonah, S., & Rofiatun, N. (2024b). Analisis Kesulitan Belajar Matematika pada Materi Diagram Batang Siswa Kelas
IV SDN Kalicari 01 Semarang. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(3), 4142–4152.
https://doi.org/10.54373/imeij.v5i3.1522
Zulfa, Z., & Perwita, D. (2025). Digitalization of learning media: A comparative study on metacognitive ability, learning interest,
and activeness in Islamic High School 2 Banyumas Excellent Class. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 12(2), 156–
https://doi.org/10.21831/jitp.v12i2.77455
Zuschaiya, D. (2024). Faktor yang Memengaruhi Minat dan Kesulitan Belajar Matematika Siswa Tingkat Sekolah Dasar.
Sanskara Pendidikan Dan Pengajaran, 2(01), 41–49. https://doi.org/10.58812/spp.v2i01.314
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This proceeding series is indexed by:
