Local Potential-Based Edupreneurship as a Space for Fostering Student Dignity
Abstract
mental health and character by boosting self-confidence and restoring student dignity. The
success of this process relies on contextual learning environments that transform negative
social stigma into meaningful learning experiences. This study aims to describe and analyze
the utilization of sugarcane-based edupreneurship as a space for fostering student dignity
and self-confidence at MA Hidayatul Husna, Kediri Regency. A qualitative descriptive
approach was employed, involving the madrasa principal, teachers, and students as
informants. Data collected through observation, interviews, and documentation were
analyzed using data reduction, data display, and conclusion drawing. Results indicate that
sugarcane-based edupreneurship reconstructs student dignity through creative commodity
utilization, mastery experiences, teamwork, and an empowering school environment.
Supported by high student entrepreneurial interest (69.3%), direct involvement in processing
and marketing local products overcame initial low self-confidence (36%), successfully
eroding social stigma-induced shame and fostering local identity pride. The findings suggest
that strengthening self-confidence and restoring dignity through edupreneurship requires
schools to consistently integrate local environmental potential, real-world learning
experiences, independent character building, and sustained social support.
Full Text:
PDFReferences
Abdurrachman, Shilfani, Judijanto, L., Mutoharoh, Hariyono, Suharto, Forijati, Basir, M. K., Hidayati, U., Widayanti, T.,
Ramadhan, H., & Putra, F. (2026). EDUPRENEURSHIP: Menumbuhkan Jiwa Wirausaha di Dunia Pendidikan. PT. Sonpedia
Publishing Indonesia.
Adventinawati, M. K. (2024). Pencegahan Kesehatan Mental dalam Upaya Mengurangi Stigma Kesehatan Mental di
Masyarakat. Hukum Inovatif : Jurnal Ilmu Hukum Sosial Dan Humaniora, 2(1), 110–116.
https://doi.org/10.62383/humif.v2i1.1010
Amaliya, R., & Aprilliani, S. N. (2025). Sosialisasi Kesehatan Mental dalam Bentuk Peningkatan Kepercayaan Diri pada Anak
Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Inovasi Masyarakat Indonesia, 4(1), 30–33.
https://doi.org/10.29303/jpimi.v4i1.6103
Arta, G. Y. (2024). Asesmen dalam Pendidikan: Konsep, Pendekatan, Prinsip, Jenis, dan Fungsi. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan
Budaya, 3(3), 170–190. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/jpbb.v3i3.3925
Babys, Y. D. P. S., & Suryanto, S. (2026). Eksplorasi Stigma Kesehatan Mental dalam Perspektif Masyarakat Kota Kupang: Studi
Deskriptif Kualitatif. JIPSI Jurnal Ilmiah Psikologi, 8(1), 99–108. https://doi.org/10.37278/jipsi.v8i1.1513
BPS Kabupaten Kediri. (2022). Luas Areal Tanaman Perkebunan Menurut Kecamatan dan Jenis Tanaman di Kabupaten Kediri
(ribu ha), 2021. BPS Kabupaten Kediri. https://url-shortener.me/HBPS
Dwiatmanto, & Ayuningtiyas, N. D. (2025). PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN KEBERANIAN SISWA UNTUK
MENGEMUKAKAN PENDAPAT DAN PENGAMBILAN KEPUTUSAN. Jurnal Pendidikan DEWANTARA: Media Komunikasi,
Kreasi Dan Inovasi Ilmiah Pendidikan, 11(2), 119–125. https://doi.org/10.55933/jpd.v11i2.918
Hasbar, H., & Hanim, Z. (2025). Perencanaan Strategi Pendidikan Berbasis Potensi Lokal untuk Meningkatkan Kualitas Pemuda
di Kalimantan Timur. Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 10(1), 1–5.
Kholisoh, A., Khairil Anam, W., Ma’wa Ni’matul Izzati, A., & Suci Rahmania, S. R. (2026). Pengenalan Edupreneurship Sebagai
Strategi Membangun Karakter Kemandirian Siswa Smp 02 Kedungwuni. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 1–9.
https://doi.org/10.64677/ppai.v3i1.269
Link, B. G., & Phelan, J. C. (2001). Conceptualizing stigma. Annual Review of Sociology, 27(1), 363–385.
Major, B., & O’Brien, L. T. (2005). The Social Psychology of Stigma. Annual Review of Psychology, 56(1), 393–421.
https://doi.org/10.1146/annurev.psych.56.091103.070137
Muris, H. Y. R., & Leobisa, J. (2026). “Luka Tak Terlihat”: Studi Kasus Tentang Labelling dan Pembentukan Konsep Diri Siswa
dalam Bingkai Pendidikan Karakter Kristen di Sekolah. Journal of Student Research, 4(1), 01–16.
https://doi.org/10.55606/jsr.v4i1.4297
Novita, L., & Sumiarsih, S. (2021). PENGARUH KONSEP DIRI TERHADAP KEPERCAYAAN DIRI SISWA. Jurnal Pendidikan Dan
Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda), 4(2), 92–96. https://doi.org/10.55215/jppguseda.v4i2.3608
Raharja, E. (2025). Kesehatan Mental Di Era Digital: Panduan Praktis Menjaga Keseimbangan Diri. Penerbit Arab.
Saputra, A. M. A., Huriati, N., Lahiya, A., Bahansubu, A., Rofi’i, A., & Taupiq, T. (2023). Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran
Hybrid Berbasis Kearifan Lokal Untuk Mengembangkan Potensi Siswa. Journal on Education, 6(1), 1102–1110.
https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3050
Septina, E. A. (2025). Korelasi Budaya, Potensi Lokal dan Kearifan Lokal pada Pembelajaran IPA Berbasis Etnosains. JOSERI,
(1), 25–32.
Sidik, J. A., & Hubwatullaah, H. H. (2026). Pendekatan Psikososial untuk Mengurangi Stigma Negatif pada Layanan Bimbingan
dan Konseling Siswa. 2(1), 61–69.
Tamelab, P., Ngongo, M. H. L., & Oetpah, D. (2021). MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI MAHASISWA DALAM KEMAMPUAN
PUBLIC SPEAKING DI SEKOLAH TINGGI PASTORAL KEUSKUPAN AGUNG KUPANG. Selidik (Jurnal Seputar Penelitian
Pendidikan Keagamaan), 2(1), 54–63. https://doi.org/10.61717/sl.v2i1.38
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This proceeding series is indexed by:
