THE EFFECT OF SOCIO SCIENTIFIC ISSUES APPROACH ON CRITICAL THINKING SKILLS OF GRADE V ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS

Sheila Farah Diba, Lilik Bintartik, Surayanah Surayanah

Abstract


This study aims to determine the effect of the Socio Scientific Issues approach on environmental damage material on the critical thinking skills of fifth grade students at SDN 2 Sentul. This type of research is quantitative research with the Quasy Experiment method. The subjects of this study were 40 fifth grade students of SD Negeri 2 Sentul consisting of 20 students as the experimental class and 20 students as the control class. The result od the studey indicate that the Socio Scientific Issues approach has a positive effect on students crtitical thingking skills as indicated by the results of independent Sample T-Test statistical test assisted by SPSS statistic 25 which has a significance value of 0,000 < 0,05 so that there is an effect of the Socio Scientific Issues approach on the critical thingking skills od fifth grade students of SDN 2 Sentul on enviromental damage material.

Full Text:

PDF

References


Abigail Soesana., d. (2023). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Yayasan Kita Menulis.

Adiawantri, A. (2024). Penerapan Media Benda Konkret dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di MI MUHAMMADIYAH Sidabowa, Banyumas. Repository UIN Profesor Kiai Haji Saifuddin Zuhri, 17.

Adisty, A. N., Evayenny, & Hasanah, N. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Jurnal Ilmu Pendidikan, 2.

Agnes Vivin Prismayadi, N. L. (2024). Pengaruh Model PBL Berbasis SSI terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Materi Sistem Pernapasan Kelas V SD. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1-10.

Arafah, A., Sukriadi, & Samsuddin, A. (2023). Implikasi teori belajar konstruktivisme pada pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Mipa.

Ariadila, S. N., Silalahi, Y. F., Fadiyah, F. H., Jamaluddin, U., Setiawan, S., & dkk. (2023). Analisis Pentingnya

Keterampilan Berpikir Kritis Terhadap Pembelajaran Bagi Siswa. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan.

Attaqi, V. (2020). Analisis Argumentasi dalam Socio Scientific Issues (SSI). Repository UIN Jakarta, 12-15.

Azka, M., Masrukan, & As, T. (2024). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Model Problem Based Learning dengan Asesmen Dinamis Berpendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi Ditinjau dari Kemandirian Belajar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 1260-1261.

Diyana Septiningrum, N. K. (2021). Development Of Biology Teaching Materials of Virus Based on Socio Scientific Issues (SSI) to Improve Student's Critical Thingking Ability. Jurnal Phenomenon, 90.

Heni Rahmawati, P. P. (2023). Kategorisasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas Empat SekolahDasar di SD se-Gugus II Kapanewon Playen, Gunung Kidul. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 89.

Juni Ratnasari, S. C. (2020). Kerusakan Lingkungan Menurut Sains dan Ahmad Mustafa Al-Maraghi: Studi Tafsir Al-Maraghi pada Surat Al-Rum Ayat 41,Al-Mulk Ayat 3-4 dan Al-A’raf Ayat 56). Al-Tadabbur: Jurnal Ilmu Al-Qur'an dan Tafsir, 122.

Kartika, W. (2024). Pengaruh Pendekatan Socio Scientific Issues terhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas III Samarinda Ulu. Universitas Mulawarman , 1-6.

Kemendikbud, D. S. (2025). Profil Pelajar Pancasila. Kementrian Pendidikan Dasar dan Menengah.

Ma'rifah, A. (2023). Pengaruh Model Socio Scientific Issues Teaching and Learning (SSI-TL) terhadap Arguemntasi Ilmiah dan Literasi Kesehatan Siswa pada Materi Sistem Koordinasi. eprint.walisongo.

Nisak, F., & Suprapto, N. (2022). Analisis Kemampuan Argumentasi Ilmiah Siswa dengan Penggunaan Media Photovoice pada Materi Pembiasan Cahaya. IPF : Inovasi Pendidikan Fisika, 36.

Prihatiningsih, N. (2022). Socio Scientific Issues dalam Penalaran Informal Peserta Didik SMP di Kota Bengkulu. repository iain bengkulu, 36.

Rahardhian, A. (2022). Kajian Kemampuan Berpikir Kritis (Critical Thingking Skill) dari Sudut Pandang Filsafat. Jurnal Filsafat Indonesia.

Refi Mariska, A. K. (2024). Implementasi Aliran Konstruktivisme Terhadap Kurikulum Merdeka Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam. Jurnal Inspirasi Pendidikan (ALFIHRIS).

Rosiana Mufliva, J. P. (2024). Teknologi Digital dalam Pembelajaran di Sekolah Dasarsebagai Isu Prioritas dalam Upaya Membangun Masyarakat Masa Depan. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 235.

Sa’adah, A. Y. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Materi Pemanasan Global dengan Soal Berbasis Pendekatan Socioscientific Issues (SSI). Jurnal Natural Science Educational Research, 1-11.

Sahertian, D. P., & Hidayati, S. N. (2022). Analisis Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa Berbantuan Artikel Socio-Scientific Issue pada Materi Energi Alternatif. Pensa E-Jurnal: Pendidikan Sains.

Sari, P. N. (2022). Implementasi Metode Problem Solving pada Mata Pelajaran Al-Qur'an Hadist dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X di MA Nuril Huda Tarub. Repository IAIN Kudus , 13.

Shakila Maisa, C. U. (2024). Manfaat dan Tantangan Kurikulum Merdeka Perspektif Guru SDN Pandanwangi 2. Jurnal Citra Magang dan Persekolahan.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabet.

Suhelayanti, S. Z. (2023). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Yayasan Kita Menulis .

Syahputra, R. M. (2024). Perbandingan Model Socio Scientific Issues (SSI) dengan Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Perubahan Lingkungan. Universitas Lampung, 9.

Ubaidillah, S. &. (2019). Strategi Socio Scientific Issues untuk Meningkatkan Kemampuan Argumentasi Ilmiah Siswa pada Konsep Sistem Respirasi Di Kelas XI MIPA SMAN 1Suranenggala. Jurnal Ilmu Alam Indonesia, 51-52.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This proceeding series is indexed by:

ipiii.pnggoogle.png

ISSN: 2987-2448