DEVELOPMENT OF MOBILE-BASED E-MODULES FOR UNDERSTANDING THE CONCEPT OF ECOLOGY AND BIODIVERSITY MATERIAL IN INDONESIA

Salsabil Fadhilah Asywaq, Dea Amanda Putri Nur Salva, Saida Ulfa, Citra Kurniawan

Abstract


This research aims at mobile-based e-modules on Indonesian ecology and biodiversity material for class VII junior high school. This research is a Research and Development study using the Lee and Owens model. The results obtained by the products developed by researchers are mobile-based e-modules on Indonesian ecology and biodiversity materials. The data collection techniques used were observation, interviews and questionnaires. The result of this research is to produce mobile-based e-modules. Data on the quality of mobile-based e-modules are obtained from the validation results of media experts and material experts. From the implementation results, it was found that the difference in the average pre-test and post-test scores of seventh grade C students was quite significant. And the income gain value is in the good category. The developed media is also proven to be able to improve the understanding of science concepts in students. Thus it is concluded that mobile-based e-modules are categorized as moderate in learning effectiveness and can improve student learning outcomes.

Full Text:

PDF

References


Aeni, W. N., & Widodo, W. (2022). Penggunaan e-modul interaktif untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMP pada materi kalor. Pensa: E-Jurnal Pendidikan Sains, 10(2), 193–202.

Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives: complete edition. Addison Wesley Longman, Inc. https://eduq.info/xmlui/handle/11515/18824

Anwar, N. (2021). Efektivitas penerapan bimbingan belajar dalam meningkatkan pemahaman belajar anak pada masa pandemi di desa babelan kota. Proceedings UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 1(87), 97–110.

Apriliani, F., Erlina, E., Melati, H. A., Sartika, R. P., & Lestari, I. (2022). Pengembangan video gaya antarmolekul berbasis multipel representasi untuk mengatasi miskonsepsi. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education), 10(4), 790–802.

Aziz, M. K. (2015). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis android untuk meningkatkan partisipasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran pai. UIN Sunan Kalijaga. https://digilib.uin-suka.ac.id/id/document/369823

Fajjriah, N., Atiqoh, A., & Hartono, H. (2023). Pengembangan E-Modul Ajar Informatika Untuk Meningkatkan Minat Belajar Dasar Program Keahlian SMK. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 6 (4), 218.

Haekal, Z. A. T., Suana, W., & Riyanda, A. R. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Augmented Reality Pada Materi Instalasi Jaringan Komputer. IKRA-ITH INFORMATIKA: Jurnal Komputer Dan Informatika, 6(1), 90–99.

Iwantara, I. W., Sadia, I. W., & Suma, K. (2014). Pengaruh penggunaan media video youtube dalam pembelajaran IPA terhadap motivasi belajar dan pemahaman konsep siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 4(1). https://ejournal-pasca.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_ipa/article/view/1081

Kartini, K. S., & Putra, I. N. T. A. (2020). Pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis android terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Redoks: Jurnal Pendidikan Kimia Dan Ilmu Kimia, 3(2), 8–12.

Kurniawan, C., & Kuswandi, D. (2021). Pengembangan e-modul sebagai media literasi digital pada pembelajaran abad 21. Academia Publication. https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=RfgvEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1&dq=Kurniawan,+C.,+%26+Kuswandi,+D.+(2021).+Pengembangan+E-Modul+Sebagai+Media+Literasi+Digital+Pada+Pembelajaran+Abad+21.+Academia+Publication.&ots=5IfMrHq04P&sig=B_dHQTvp12QYoe6GuyXaRC6oxPI

Kurniawati, I. D. (2018). Media pembelajaran berbasis multimedia interaktif untuk meningkatkan Pemahaman konsep mahasiswa. DoubleClick: Journal of Computer and Information Technology, 1(2), 68–75.

Lee, W. W., & Owens, D. L. (2004). Multimedia-based instructional design: Computer-based training, web-based training, distance broadcast training, performance-based solutions. John Wiley & Sons. https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=QXl4ZtUug6YC&oi=fnd&pg=PR9&dq=Lee,+W.+W.,+%26+Owens,+D.+L.+(2004).+Multimedia-based+Instructional+Design.+Pfeiffer.&ots=RWxUesdNwS&sig=Qgrq4yHEx71kNvWZxbWWxZJUjjY

Martha, Z. D., Adi, E. P., & Soepriyanto, Y. (2018). E-book berbasis Mobile learning. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 1(2), 109–114.

Nguyen, K., & McDaniel, M. A. (2015). Using Quizzing to Assist Student Learning in the Classroom: The Good, the Bad, and the Ugly. Teaching of Psychology, 42(1), 87–92. https://doi.org/10.1177/0098628314562685

Panis, I. C., Mukin, M. U. J., Uran, Y. L., & Coryunitha, I. (2023). Pengembangan modul pembelajaran fisika berbasis kearifan lokal pada alat musik tradisional untuk meningkatan pemahaman konsep. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 6(1), 050–059.

Pertiwi, U. D., Atanti, R. D., & Ismawati, R. (2018). Pentingnya literasi sains pada pembelajaran IPA SMP abad 21. Indonesian Journal of Natural Science Education (IJNSE), 1(1), 24–29.

Santoso, E. (2017). PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(1). https://doi.org/10.31949/jcp.v3i1.407

Suryani, D., Sidik, R. F., Hadi, W. P., Yasir, M., & Sutarja, M. C. (2023). Pengembangan media web mobile learning berbasis etnosains pada materi konduktivitas. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 12(1), 1–14.

Tortorella, R. A., Chen, N.-S., & Graf, S. (2017). A classification framework for context-aware mobile learning systems. International Journal of Modern Education and Computer Science, 9(7), 1.

Ulfa, S. (2016). Pemanfaatan teknologi bergerak sebagai media pembelajaran bagi anak usia dini. Edcomtech, 1(1), 1–8.

Utami, Y. S. (2020). Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Ipa. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 2(1), 104–109.

Wahyuni, D., Sari, M., & Hurriyah, H. (2020). Efektifitas E-Modul Berbasis Problem Solving Terhadap Keterampilan Berfikir Kritis Perserta Didik. Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA Dan Pendidikan IPA, 6(2), 180–189.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This proceeding series is indexed by:

ipiii.pnggoogle.png

ISSN: 2987-2448