COMMUNITY-BASED LEARNING ORIENTATION PROGRAM AND THE IMPACT ON IMPROVING THE TEACHING READINESS OF NEW TEACHERS AT KEPANJEN 3 JUNIOR HIGH SCHOOL

Wulan Ayu Ramdani, Teguh Triwiyanto

Abstract


This study aims to explain how new teacher orientation activities can improve their readiness to learn in a new environment. This study uses a qualitative approach with in-depth interviews to obtain information related to the experiences of new teachers and their impact on their teaching readiness, namely the Learning Community. Qualitative research is research that aims to understand a phenomenon related to actions and behaviors comprehensively in a research object. The type of research used is in-depth interviews with data triangulation from the school principal and two new teachers. The reason for using this type of research is that it focuses on interview subjects that can produce written and oral data, which will be analyzed descriptively and in greater detail. The research results indicate that the new teacher orientation program implemented, namely the Learning Community, plays a role in the adaptation process by assisting and enhancing confidence in teaching, as well as teaching readiness, to produce effective learning for students.

Full Text:

PDF

References


Al Munawwarah, R., & Bahri, J. B. (2022). Pengaruh Manajemen Waktu, Motivasi Kerja dan Kinerja Guru Terhadap Kompetensi Profesional Guru. Inspiratif Pendidikan, 11(1), 232–243. https://doi.org/10.24252/ip.v11i1.31447

Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57

Arsad, M. (2023). PELAKSANAAN SUPERVISI AKADEMIK KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA TENDIK. Jurnal Literasiologi, 9(3). https://doi.org/10.47783/literasiologi.v9i3.531

Aziz, A., & Nursikin, Mukh. (2023). Pengelolaan Program Induksi Guru Pemula (PIGP) Di MAN Kendal. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN), 4(2), 1270–1275.

Cholivah, W., & Hidayati, D. (2025). Peran Komunitas Belajar Untuk Meningkatkan Mutu Pembelajaran Di SMP Muhammadiyah 2 Yogyakarta. 16(1), 84–93.

Citriadin, Y. (2020). Metode penelitian kualitatif (suatu pendekatan dasar). In Sanabil Creative.

Deni, A., & Riswanto, A. (2019). Proses dan Kendala Orientasi Sumber Daya Manusia dalam Bidang Pendidikan. Jurnal Ekonomak, 5(1), 48–64.

Undang-Undang (UU) tentang guru dan dosen nomor 14 Tahun 2005. Dewan Perwakilan Rakyat Indonesia, 2.

Haq, C. N. (2012). Training By Doing Suatu Inovasi Pendidikan dan Pelatihan Guru. Jurnal Pendidikan Matematika, 1, 17–28.

Harlita, I., & Ramadan, Z. H. (2024). Peran Komunitas Belajar di Sekolah Dasar dalam Mengembangkan Kompetensi Guru. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 2907–2920.

Khusna, R., & Priyanti, N. (2023). Pengaruh Komunitas Belajar Terhadap Kemampuan Pedagogik Guru Di Ikatan NSIN TK Bekasi. Jurnal Ilmiah Potensia, 8(2), 252–260. https://doi.org/10.33369/jip.8.2.252-260

Lede, Y. U., Prijanto, J. H., Mataram, U., Ganesha, U. P., Pendidikan, D., Lombok, K., & Education, J. (2022). Strategi Peningkatan Kinerja Guru Melalui Pengembangan Kelompok Kerja Guru ( Kkg ) Sebagai Komunitas Belajar : Sebuah Analisis Kebijakan. Jurnal Education and Development Institut, 10(3), 401–407.

Massalim, S. Z. (2019). Pengaruh kesejahteraan guru terhadap kinerja guru PAUD di Kp.Cibadak Kayumanis Bogor. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 13(2), 62. https://doi.org/10.32832/jpls.v13i2.2650

Mastuti, A. G., Abdillah, A., & Rumodar, M. (2022). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Guru Melalui Workshop Dan Pendampingan Pembelajaran Berdiferensiasi. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 6(5), 1–9. https://doi.org/10.31764/jmm.v6i5.9682

Mujahidin, E., Rachmat, R., Tamam, A. M., & Alim, A. (2022). Konsep Manajemen Waktu dalam Perspektif Pendidikan Islam. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(01), 129. https://doi.org/10.30868/ei.v11i01.2203

Novita, N., & Radiana, U. (2024). Hubungan antara Komunitas Belajar dan Motivasi Belajar Guru terhadap Kinerja Guru. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(4), 2588–2596. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i4.2759

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2010 Tentang Pedoman Pelaksanaan Program Induksi Bagi Guru Pemula. 1–11.

Pujiarti, E., Amini, Ratnasari, Purba, F., Ahmadi, K., & Mulya, S. (2023). Orientasi dan Pelatihan Sumber Daya Manusia dalam Organisasi Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(1), 3820–3828.

Rahadiantino, L. (2022). Implementasi Pembelajaran Artificial Intelligence Bagi Siswa Sekolah Dasar di Kota Batu, Malang, Jawa Timur. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(1). https://doi.org/10.24036/jippsd.v6i1.115857

Rahmani, A. (2024). Efektivitas Komunitas Belajar Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Mutu Kinerja Guru Dan Tenaga Kependidikan,. Jurnal Basicedu, 8(6), 4625–4636. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i6.8889 Copyright

Ritonga, A. A., Lubis, Y. W., Masitha, S., & Harahap, C. P. (2022). Program Sekolah Penggerak Sebagai Inovasi Meningkatkan Kualitas Pendidikan di SD Negeri 104267 Pegajahan. Jurnal Pendidikan, 31(2), 195. https://doi.org/10.32585/jp.v31i2.2637

Sekar, R. Y., & Kamarubiani, N. (2023). Komunitas Belajar Sebagai Sarana Belajar Dan Pengembangan Diri. Indonesian Journal of Adult and Community Education, 2(1), 10–15. https://doi.org/10.17509/ijace.v2i1.28285

Shihab, F., & Zohriah, A. (2024). Orientasi Sumber Daya Pendidik. Jambura Journal of Educational Management, 5(1), 1–11.

Sugiyarti, S., & Sumardjoko, B. (2017). Pengelolaan Program Induksi Guru Pemula (Pigp) Di SMP Negeri 3 Kunduran Blora. Jurnal VARIDIKA, 29(1), 9–17. https://doi.org/10.23917/varidika.v29i1.5143

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (25th ed.). Alfabeta.

Suhendi Syam, H. Cecep, Ade Ismail Fahmi, D. C., Wika Karina Damayanti, A. N. C. S., & Nur Muthmainnah Halim, Emmi Silvia Herlina, A. H. (2021). Pengantar Ilmu Pendidikan (A. K. & J. Simarmata, Ed.; Issue juni). Yayasan Kita Menulis.

Supardi U.S., & Henhen Herdiana. (2024). Efektivitas Komunitas Belajar dalam Meningkatkan Kualitas Guru di Sekolah. Algoritma : Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian Dan Angkasa, 2(6), 146–153. https://doi.org/10.62383/algoritma.v2i6.294

Susilo, A., & Sarkowi, S. (2018). Peran Guru Sejarah Abad 21 dalam Menghadapi Tantangan Arus Globalisasi. Historia: Jurnal Pendidik Dan Peneliti Sejarah, 2(1), 43. https://doi.org/10.17509/historia.v2i1.11206

Triatna, C. (2017). Membangun Komunitas Belajar Profesional Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Sekolah. Jurnal Administrasi Pendidikan, 12(1). https://doi.org/10.17509/jap.v22i1.5918

Ulfatin, N. , T. T. (2022). Manajemen Sumber Daya Manusia Bidang Pendidikan (3rd ed.). Raja Grafindo Persada.

Vitriyana, M., Nurzen, M. S., Mitra, O., Islam, M. P., & Kerinci, I. (2025). Optimalisasi Peran Komunitas Belajar dalam Meningkatkan Profersional Guru di SMP Negeri 4 Sungai Penuh. 9, 2682–2691.

Wulandari, H., & Nurhaliza, I. (2023). Mengembangkan Potensi Guru Yang Profesional Dalam Proses Belajar Mengajar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 2487–2509. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.990

Zebua, F. R. S. (2023). Analisis Tantangan dan Peluang Guru di Era Digital. Jurnal Informatika Dan Teknologi Pendidikan, 3(1), 21–28. https://doi.org/10.25008/jitp.v3i1.55


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This proceeding series is indexed by:

ipiii.pnggoogle.png

ISSN: 2987-2448