EMPOWERMENT OF EQUALITY PROGRAM TUTORS IN IMPROVING THE QUALITY OF EDUCATION AND STUDENT COMPETENCIES (CASE STUDY IN SPNF SKB KOTA KEDIRI)

Shakhila Dwi Suryani, Hasan Argadinata

Abstract


Empowerment is an effort to improve their abilities and potential, so that they can be empowered and independent. This research aims to identify the role of empowerment of equality education tutors in improving the quality of education and student competence in the Kediri City SKB. Using qualitative research methods with case study designs, this research focuses on the efforts made by SKB Kediri City in empowering tutors through various programs such as workshops, mock studies, and discussion forums (ASTINA). Data collection techniques with observation, interviews and documentation studies. The resource persons from this study were the Coordinator of the Equality Program SKB, the Head of School Administration, the Student Affairs section and the Tutor. The researcher also conducted a documentation study on the social media of the Kediri City SKB. The data analysis used is triangulation where data from various sources is compared. The results of the study show that the Kediri City SKB has succeeded in improving the competence of tutors through various training and development programs. In addition, this institution also implements internal and external quality assurance, as well as adopts flexible and inclusive learning approaches such as online learning, counseling, and the use of the Merdeka curriculum to improve student competence.

Full Text:

PDF

References


Aditama, S., Rochanah, S., & Rahmawati, D. (2020). Manajemen Hubungan Sekolah Dengan Pihak Dunia Usaha/Dunia Industri (Du/Di) Di Smk Negeri 40 Jakarta Timur. https://doi.org/10.37010/int.v1i1

Ahmad, A., Sari, A. J. T., Wardana, A. H., Rosyid, M. N. I., Widianto, E., & Rasyad, A. (2022). Tren Perkembangan Pendidikan Non-Formal. JP (Jurnal Pendidikan): Teori Dan Praktik, 7(2), 76–82.

Akmaluddin, & Mutiawati. (2018). Program Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Lulusan Pada Smp Babul Magfirah Aceh Besar. Journal of Education Science, 4(2). https://doi.org/10.33143/jes.v4i2.482

Assyakurrohim, D., Ikhram, D., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2022). Metode Studi Kasus dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(01), 1–9. https://doi.org/10.47709/jpsk.v3i01.1951

BS, I. A., Susanti, H., & Fadriati, F. (2023). Kesiapan Sekolah terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka (Studi Kasus di SMPN 5 Padang Panjang). ISLAMIKA, 5(1), 126–137. https://doi.org/10.36088/islamika.v5i1.2447

Darmawan, D., Karlina, T., & Hanafi, S. (2024). Pelaksanaan Pembelajaran Program Pendidikan Kesetaraan Paket C di Satuan Pendidikan Non Formal (SPNF) Sanggar Kegiatan Belajar (SKB) Kota Serang. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1), 491–498. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i1.2022

Amanda, D., R. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Media Visual Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 3(2), 185–199. https://doi.org/10.55606/jpbb.v3i2.3181

Helpiastuti, S., B., Fitriani., Tati Haryati, S. S. M. A. B., Dr. Restu Widyo Sasongko, S. P. M. S., Dr. Irwanto, S. P. T. M. P., Dr. Emma Rumahlewang, M. P., Happy Susanto, S. S. M. A. M. P. A., Dr. Ida Ayu Putu Sri Widnyani, S. S. M. A. P., Ida Ayu Githa Girindra, S. A. P. M. A. P., & Ujang Enas, M. S. (2025). Dasar-Dasar Penelitian Administrasi (Teknik Dan Pendekatan Metodologis). https://books.google.co.id/books?id=ZHBPEQAAQBAJ

Fiandi, A. (2023). Analisis Akuntabilitas Lembaga Pendidikan Kontemporer. Al-Tarbiyah : Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 1(4), 310–318. https://doi.org/10.59059/al-tarbiyah.v1i4.556

Filiana, W., & Rachmat, A. Z. (2022). Tahapan perencanaan dalam kegiatan program kesetaraan paket C PKBM MeKar Sari kabupaten kaur. Journal Of Lifelong Learning, 5(1), 26–32.

Hapsari, I. I., & Fatimah, M. (2021). Inovasi pembelajaran sebagai strategi peningkatan kualitas guru di SDN 2 Setu Kulon. Standarisasi Pendidikan Sekolah Dasar Menuju Era Human Society, 5, 187-194.

Harahap, F. Sibarani, R., Suratmi, A., Hasibuan, C., Y., A., Manik, M. (2023). Peran Tutor Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Paket C Skb Kota Medan Dalam Pembelajaran Tatap Muka Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obor Penmas: Pendidikan Luar Sekolah, 6(1), 12–22. https://doi.org/10.32832/oborpenmas.v6i1.6987

Hasanah, H. (2017). Teknik-teknik observasi (sebuah alternatif metode pengumpulan data kualitatif ilmu-ilmu sosial). At-Taqaddum, 8(1), 21–46. https://doi.org/10.21580/at.v8i1.1163

Karsiyem, K. (2023). Workshop Mampu Meningkatkan Kompetensi Guru dalam Implementasi Blended Learning. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8(2), 354–362. https://doi.org/10.51169/ideguru.v8i2.572

Latifa, I., & Pribadi, F. (2021). Peran Lembaga Pendidikan Nonformal Dalam Mengatasi Pengangguran Di Era Digital. In Journal Pendidikan Sosiologi Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan Sejarah, Sosiologi dan Perpustakaan (Vol. 3). https://doi.org/10.23887/jpsu.v3i3.45781

Manaf, A., Stais, D., & Bekasi, L. (2016). Hubungan Pemberdayaan Guru Terhadap Profesionalisme Guru Dan Mutu Pendidikan. In TANZHIM Jurnal Penelitian Manajemen Pendidikan (Vol. 10, Issue 2).

Noly, N. H., Usman, U., Tulus, T. J., & Iswan, I. E. (2022). Sistem Penjamin Mutu Internal dan Eksternal pada Lembaga Pendidikan Dasar. Multiverse: Open Multidisciplinary Journal, 1(2), 77–83. https://doi.org/10.57251/multiverse.v1i2.595

Noor, A., Sari, K., Nurhadi, M., & Tyas, E. P. (2022). Analisis Karakteristik Terhadap Latar Belakang Peserta Didik Bagi Pembelajaran Efektif. https://doi.org/10.57251/multiverse.v1i2.595

Nurhanipah, & Khairunnisa. (2023). Peran Pendidikan Kesetaraan Dalam Lingkungan Masyarakat. Nusantara Hasana Journal, 3(2), 227–232. https://doi.org/10.59003/nhj.v3i2.930

Nurlaila, Deliani, N. & Juliana B. (2023). Penerapan Reward Dan Punishment Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 104–114. https://doi.org/10.55606/sokoguru.v3i3.3029

Pangestu, L. F., Yuliani, L., & Darusman, Y. (2021). Manajemen Program Pendidikan Kesetaraan Paket C Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan. Jendela PLS, 6(2), 85-94. https://doi.org/10.37058/jpls.v6i2.3624. (n.d.).

Sumarni, N. & Soleha, L. K. (2024). Strategi Pemberdayaan Guru Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Di SMA Muslimin Sindangkerta. JEMSI (Jurnal Ekonomi, Manajemen, Dan Akuntansi), 10(4), 2208–2212. https://doi.org/10.35870/jemsi.v10i4.2548

Susilawati, S., Sudrajat, S., Nugraheni, Y., Rachmat, A. A., & Chamidy, H. N. (2019). Peran Penting Tracer Study sebagai Salah Satu Penilaian dalam Peningkatan Klasterisasi Politeknik Negeri Bandung. Proceeding Indonesian Carrier Center Network (ICCN) Summit 2019, 1(1), 201-205. www.penelusuranalumni.polban.ac.id.

Putri, A. L., & Supriyanto, A. (2023). Strategi Peningkatan Mutu Lembaga Pendidikan Non Formal melalui Implementasi Manajemen Mutu Terpadu. Jurnal Administrasi Pendidikan, 20(2), 169–174.

Riyuzen, S. P. (2018). Buku Manajemen Peningkatan Mutu Sekolah. Lintang Rasi Aksara Books.

Saepudin, A., Aulia Nugraha, R., & Alamsyah, B. (2023). Pendampingan Penjaminan Dan Pengendalian Mutu Pendidikan Masyarakat. Jurnal Cendekiawan Ilmiah PLS, 8. https://doi.org/10.37058/jpls.v7i1

Santoso, J., Sulistriani, S., & Oktaviani, S. (2021). Peran guru sebagai fasilitator dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Journal Of Elementary School Education (JOuESE), 1(2), 57-68. https://doi.org/10.52657/jouese.v1i2.1517

Sari, J., S & Iqbal, M. (2022). Pemberdayaan Guru dan Dampaknya Terhadap Kreativitas Peserta Didik dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Muaddib: Islamic Education Journal, 5(2), 132–138. https://doi.org/10.19109/muaddib.v5i2.10298

Sarvitri, A., Supriyanto, A., & Timan, A. (2020). PENERAPAN MANAJEMEN MUTU TERPADU PADA SISTEM PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN INTERNAL. JAMP: Jurnal Adminitrasi Dan Manajemen Pendidikan, 3. http://journal2.um.ac.id/index.php/jamp/

Sekar, R. Y., & Kamarubiani, N. (2020). Komunitas Belajar Sebagai Sarana Belajar Dan Pengembangan Diri. Indonesian Journal of Adult and Community Education, 2(1), 10-15. https://doi.org/10.17509/ijace.v2i1.28285

Siahaan, A., Akmalia, R., Ul, A., Ray, M., Sembiring, A. W., Yunita, E., Negeri, U. I., Utara, S., William, J., Ps, I. V, Estate, M., Percut, K., Tuan, S., & Serdang, D. (2023). Upaya Meningkatan Mutu Pendidikan di Indonesia. Journal on Education, 05(03). http://jonedu.org/index.php/joe

Tunas, K. O., & Pangkey, R., D., H. (2024). Kurikulum Merdeka: Meningkatkan Kualitas Pembelajaran dengan Kebebasan dan Fleksibilitas. Journal on Education, 06(04). https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.6324

Ula, N. K., & Zainabiyyi, S. Z. S. (2024). Implementasi Strategi Sistem Penjaminan Mutu Pada Pendidikan Non Formal:-. Jurnal Penjaminan Mutu, 10(02), 218–228.

Ulfatin, N. & Triwiyanto T, (2016). Manajemen Sumber Daya Manusia Bidang Pendidikan. Depok: Raja Grafindo Persada

Widodo, W., Siswanto, H., & Lestari, G. D. (2022). Peran Tutor dalam Pembelajaran Virtual pada Pendidikan Kesetaraan Paket C di SKB Cerme Gresik. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(3), 2207–2222.

Wiyono, B. B., & Triwiyanto, T. (2018). The effective development techniques in teacher working group meeting to improve teacher professionalism. International Journal of Engineering and Technology(UAE), 7(3), 295–298. https://doi.org/10.14419/ijet.v7i3.25.17585.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This proceeding series is indexed by:

ipiii.pnggoogle.png

ISSN: 2987-2448