IMPROVING IPAS LEARNING OUTCOMES THROUGH THE SCRAMBLE METHOD FOR FOURTH GRADE STUDENTS OF SD NEGERI 3 SENTUL

Ardia Khusnul Afifah, Diva Ayu Puspa Sari, Surayanah Surayanah

Abstract


This research focuses on developing learning methods that can increase students' active involvement and deepen their understanding of concepts in IPAS subjects. The low learning outcomes of students in IPAS subjects, especially in elementary schools, are still not achieving optimal results, prompting this research. Learner activeness is considered an important factor that influences the improvement of learning outcomes. The purpose of this study was to improve student activeness and learning outcomes through the application of the Scramble method which prioritizes group interaction and creativity in compiling answers logically. The method used is the Classroom Action Research (PTK) method to obtain the results of the research. The research was conducted at SDN 3 Sentul in the 2024/2025 academic year. Data analysis was carried out using average scores and inter-cycle tests to measure the improvement of learning outcomes. The results showed that the Scramble method was effective in improving students' understanding of IPAS and learning outcomes, characterized by an increase in the average score and the percentage of students who reached the Minimum Completion Criteria (KKM). In addition, this method also succeeded in increasing student activeness during the learning process, so that it can be used as an alternative solution to overcome low learning outcomes on IPAS material in elementary schools.

Full Text:

PDF

References


Abdullah, M. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Scramble Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Biologi. Normalita (Jurnal Pendidikan), 9(1).

Anggraini, N. M. D. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VI SD Negeri 1 Padangkerta Tahun Pelajaran 2023/2024. Rasividya: Jurnal Pendidikan, 1(1), 341-349.

Ariyanto, M. (2016). Peningkatan hasil belajar IPA materi kenampakan rupa bumi menggunakan model scramble. Profesi Pendidikan Dasar, 3(2), 134-140.

Astriani, L. W., & Sudarma, I. K. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Scramble Berbantuan Media Gambar terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 2(2), 186-194.

Harahap, F. H., & Tambunan, H. P. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Scramble terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SD Negeri 104607 Sei Rotan. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(4), 12823-12839.

Hastiwi, F., Khasanah, U., & Wahyuningsih, S. (2023). Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar IPAS Menggunakan Model Problem Based Learning Kelas IV SD Muhammadiyah Kleco 2 Tahun Ajaran 2022/2023. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(2).

Huda, M. (2013). Model-model pengajaran dan pembelajaran: Isu-isu metodis dan paradigmatis. Pustaka pelajar.

Jongu, A., & Bano, V. O. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Scramble Berbantuan Media Poster Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Katolik Anda Luri Waingapu. Jurnal Biologi dan Pembelajarannya (JB&P), 10(1), 25-36.

Kusumawati, N. (2019). Pengaruh model pembelajaran scramble dengan media question card terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Kertosari II Kabupaten Madiun. Jurnal Ibriez: Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 4(1), 87-100.

Laia, S., & Waruwu, T. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI-MIPA Di SMA Negeri 2 Gunungsitoli Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 6(3).

Lestari, T. Y., & Ngazizah, N. (2023). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN BERPIKIR KRITIS SISWA. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(2), 1-18.

Nasem, N., Rudiyana, R., & Wulandari, Y. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Ipa Materi Sumber Energi Melalui Metode Scramble Pada Siswa Kelas IV MI Taufiqurrahman I Depok. Jurnal Tahsinia, 2(1), 66-73.

Negeri, S., & Agung, K. (2022). Application of direct instruction model to improve students’ independence and learning achievement. DIADIK: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 12(1), 2022.

Putra, I. G. D., Widiana, I. W., & Wibawa, I. M. C. (2020). Peran model pembelajaran scramble dalam meningkatkan hasil belajar IPA. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 4(3), 409-416.

Putri, N. P. S., Yensy, N. A., & Maulidiya, D. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Scramble Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Vii Smp N 13 Kota Bengkulu. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 3(2), 172-179.

Rustam, A., & Ekadayanti, W. (2023). Meta Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Scramble Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. Arus Jurnal Pendidikan, 3(3), 172-180.

Safitri, A., & Reinita, R. (2020). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Scramble terhadap Hasil Belajar Tematik Terpadu Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2130-2138.

Saidah, N. (2022). Penerapan Model Scramble Berbasis Saintifik dalam Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD 3 Puyoh. JEID: Journal of Educational Integration and Development, 2(4), 226-242.

Sari, D. N. (2021). Pengaruh penggunaan discovery learning dengan scramble terhadap keaktifan belajar dan hasil belajar matematika siswa kelas X SMA N 1 klego kabupaten boyolali semester II tahun pelajaran 2020/2021. SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 1(3), 136-149.

Sipayung, C. A., Purba, N., & Simanjuntak, T. A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Scramble Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV di SD Negeri 095551 Jl. Asahan. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(1), 2686-2699.

Suprihati, S. (2021). MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE PADA SISWA KELAS III SD 1 JURANG GEBOG KUDUS TAHUN PELAJARAN 2019/2020. Jurnal Bhakti Pendidikan Indonesia, 3(2).

Waruwu, S., & Tafonao, A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Scramble Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Curve Elasticity: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 4(2), 123-130.

Wibowo, S., Anggraini, S. P., Sunaryo, S., Sugevin, W., Nirwana, R. C., & Yuniawatika, Y. (2022). Program Mathematics Ethnic Learning untuk Meningkatan Minat Belajar Matematika Siswa SDN 1 Kauman. Jurnal ABDINUS: Jurnal Pengabdian Nusantara, 6(2), 520-530.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This proceeding series is indexed by:

ipiii.pnggoogle.png

ISSN: 2987-2448