Implementasi Program Outing Class dalam Meningkatkan 4 Pilar Pendidikan UNESCO (Studi Kasus di SD Laboratorium UM Kota Blitar)

Salsa Yunia Sari, Sunarni Sunarni, Ahmad Nurabadi

Abstract


This study aims to analyze the implementation of the outing class program to improve the 4 pillars of UNESCO education at SD Laboratorium UM, Blitar City. Outing class learning innovation can support the development of students' potential. The method used is a qualitative approach with a case study research type. Data collection techniques in this study are in-depth interviews, observations, and documentation studies. The results of this study indicate: (1) The forms of outing class activities implemented are adjusted to learning, in the outing class, the parties involved collaborate well in order to achieve the objectives of the activity, the outing class program can improve the 4 pillars of UNESCO education through the activities in it; (2) In its implementation, teachers have an important role for the success of the activities carried out (3) After the implementation of the activity, there is a program evaluation involving related parties and student evaluation in the form of giving assignments and reflections related to what they have obtained during the activity. These findings indicate that the implementation of the outing class program that has been implemented has been very good and can contribute to improving the 4 pillars of UNESCO education.

References


Adelistia, P., Adriansyah, R. R., & Mustiningsih, M. 2020. Kurikulum Pendidikan dan Pengembangan Kalender Akademik. Seminar Nasional Arah Manajemen Sekolah Pada Masa Dan Pasca Pandemi Covid-19.

Agus, E., Rizhardi, R., & Hermansyah, B. 2023. Penerapan Metode Pembelajaran Outing class Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(3), 251–257. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i3.1419.

Asrowi, A. 2024. Pembelajaran Dengan Pendekatan Outing Class (Penelitian Fenomenologi di RA Al-Inshof Cibadak Lebak Banten Tahun 2024). E-JURNAL AKSIOMA AL-ASAS, 5(2), 85-105. https://doi.org/10.55171/jaa.v5i2.1275.

Dewi, R., Mulyadi, M., & Syam, N. (2025). The Effect Of Contextual Learning Model Based on Outing Clas on The Learning Outcomes of Class V students. ALENA: Journal of Elementary Education, 3(1), 83-93. https://doi.org/10.59638/jee.v3i1.291.

Diana, A., & Sari, R. 2023. Evaluasi Program Pendidikan. Jurnal Studi Islam Indonesia (JSII), 1(1), 157-166. https://doi.org/10.61930/jsii.v1i1.168.

Fadli, M. R. 2021. Memahami Desain Metode Penelitian Kualitatif. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.

Fitri, S. F. N. 2021. Problematika Kualitas Pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan Tabusai, 5(1), 1617–1620.

Hartono, U., Amarullah, R. Q., & Mulyadi, E. 2022. Hakikat Belajar Menurut UNESCO Serta Relevansinya Pada Saat Ini. Khidmatussifa: Journal of Islamic Studies, 1(2), 22–30. https://doi.org/10.56146/khidmatussifa.v1i2.65.

Iqbal, D., Purwoko, B., & Susarno, L. H. 2025. Implementasi Empat Pilar Pendidikan UNESCO di SMA Islam Terpadu Al Uswah Surabaya. Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktek Kependidikan, 10(1), 1-8. https://doi.org/10.17977/um027v10i12025p1-8.

Jaya, S. K., & Wati, T. L. 2024. Outing Class Sebagai Strategi Guru dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 5(3), 362-368. https://doi.org/10.51494/jpdf.v5i3.1154.

Kamila, A., & Hidayaturrochman, R. 2022. Peran Guru dalam Mengembangkan Psikomotorik Anak Usia Dini Melalui Media Pembelajaran Outing class. PSYCOMEDIA: Jurnal Psikologi, 1(2), 1–13. https://doi.org/10.35316/psycomedia.2022.v1i2.1-13.

Khoirianis, A., & Wulansari, B. Y. 2025. Pembelajaran Matematika yang Menyenangkan Bagi Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Melaui Outing Class Di Eduwisata Ndalem Kerto. INDOPEDIA: Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan, 3(1), 26-34. https://doi.org/10.35568/earlychildhood.v2i1.230.

Komang, W. B. W. I., Wayan, S. D. N., & Made, G. J. 2021. Pembelajaran Sains Anak Usia Dini Dengan Konsep Empat Pilar Pendidikan. Pratama Widya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 59-65. https://doi.org/10.25078/pw.v6i1.137.

Laksana, S. D. (2016). Integrasi Empat Pilar Pendidikan (UNESCO) dan Tiga Pilar Pendidikan Islam. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 6(1). http://dx.doi.org/10.24042/alidarah.v6i1.789.

Meliza, J., Mubarak, H., & Nazmah, N. 2024. Upaya Meningkatkan Semangat Wirausaha Melalui Outing Class Interaktif di Pesantren Syaifullah Delitua. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara, 5(1), 770-775. https://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2614.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saladan, J. 2018 Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. (4th ed). New York: Sage Publications.

Munirah, M. 2018. Peranan Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa. Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam, 3(02), 111-127. https://doi.org/10.26618/jtw.v3i02.1597.

Novitasari, A., & Fathoni, A. 2022. Peran Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Pada Pelajaran Matematika Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5969-5975. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3168.

Nugraha, R. A., & Faridatussalam, S. R. (2024). Penguatan Keterampilan Komunikasi dan Kerjasama Siswa Melalui Program Outbound pada Yayasan Nur Hidayah Surakarta Jawa Tengah. Jurnal Pengabdian Masyarakat Inovasi Indonesia, 2(1), 101-108. https://doi.org/10.54082/jpmii.331.

Nur, M., Ratna, R., Rinda, R., & Anggrini, D. 2023. Kolaborasi Dengan Berbagai Pihak Dalam Menyukseskan Program Sekolah Penggerak di SD Negeri 004 Karakean, Kabupaten Mamasa, Provinsi Sulawesi Barat. SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 7(1), 466-472. https://doi.org/10.31764/jpmb.v7i1.13822.

Penimang, T., & Nurkadri (2022). Peran Filsafat Olahraga Dalam Integrasi Empat Pilar Unesco Bagi Guru Smpn 3 Satu Atap Syiah Utama. Ulil Albab: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(7), 1937-1945.

Priscilla, C., & Yudhyarta, D. Y. 2021. Implementasi Pilar-Pilar Pendidikan UNESCO. Asatiza: Jurnal Pendidikan, 2(1), 64–76. https://doi.org/10.46963/asatiza.v2i1.258.

Purwatiningsih, A. 2023. Etika Pembelajaran dalam Konteks Pendidikan Kewarganegaraan: Suatu Alternatif Membangun Pilar Pendidikan. Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru, 15(1), 320-332. https://doi.org/10.33830/ting.v15i1.2261.

Putri, A. D., & Mayar, F. 2021. Tugas Perkembangan Yang Dilalui Anak dengan Mempedomani Contoh Tauladan Nabi Sebagai Uswatun Hasanah dan Hubungan 4 Pilar Pembelajaran UNESCO dengan Tugas-Tugas Perkembangan yang Dicontohkan Nabi Saw. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 9657–9656. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2544.

Rahmawati, R. L., & Nazarullail, F. 2020. Strategi Pembelajaran Outing class Guna Meningkatkan Aspek Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 7(2), 9–22. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v7i2.8839.

Sanjani, M. A. 2021. Pentingnya Strategi Pembelajaran yang Tepat Bagi Siswa. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 10(2), 32–37. https://doi.org/10.37755/jsap.v10i2.517.

Santoso, G., Rahmawati, P., Murod, M., Setiyaningsih, D., & Asbari, M. 2023. Hubungan Lingkungan Sekolah dengan Karakter Sopan Santun Siswa. Jupetra: Jurnal Pendidikan Transformatif, 2(01), 91-99. https://doi.org/10.9000/jupetra.v2i1.131.

Sari, F. F., & Aisyah, S. 2021. Pengaruh Metode Pemberian Tugas terhadap Hasil Belajar Matematika. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 1(2), 84-98. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v1i2.65.

Suhada, S., Bahu, K., & Amali, L. N. 2020. Pengaruh Metode Pembelajaran Mind Map Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jambura Journal of Informatics, 2(2), 86–94. https://doi.org/10.37905/jji.v2i2.7280.

Sukirman, S., & Dewi, T. R. 2021. Keterampilan Guru Dalam Menciptakan Lingkungan Pembelajaran Yang Efektif. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 3(2), 66–72. https://doi.org/10.30599/jemari.v3i2.1031.

Syaripatunisa, V., Azizah, N., Saputra, A., & Aprily, N. M. (2023). Implementasi Pembelajaran IPS Melalui Outing Class di TK Wanita Pui. Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 5(2), 447-453. https://doi.org/10.35473/ijec.v5i1.2336.

Widiasari, C., Almahi, H., Prasetyoningrum, D., Rohmatika, N. L., Sendy, E. N., Satria, Y. L., ... & Kurniawan, M. E. (2020). Pengembangan Psikomotorik Peserta Didik melalui Kegiatan Outing Class di BA Aisyiyah Bulakrejo 2, Sukoharjo. Buletin KKN Pendidikan, 1(2), 91-96. 10.23917/bkkndik.v1i2.10775.

Yuliyanto, E., Hidayah, F. F., Istyastono, E. P., & Wijoyo, Y. 2018. Analisis Refleksi pada Pembelajaran: Review Reasearch. In Prosiding Seminar Nasional & Internasional, 1(1), 30-36..


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This proceeding series is indexed by:

ipiii.pnggoogle.png

ISSN: 2987-2448