Pengaruh Kondisi Lingkungan Sekolah dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Peserta Didik
Abstract
learning motivation on the academic achievement of elementary school students in
Kembangbahu District, Lamongan Regency. The research employs a quantitative
approach, utilizing a survey method with a structured questionnaire. The sample
consists of 247 students selected using a cluster sampling technique. Data analysis was
conducted using IBM SPSS Statistics 25, including descriptive analysis, assumption
testing, and hypothesis testing. The findings indicate that school environmental
conditions and learning motivation significantly influence students' academic
achievements. A conducive school environment and high learning motivation
contribute to better academic performance. The study suggests that improving school
infrastructure and fostering students' motivation are essential strategies to enhance
educational outcomes.
References
Abduloh, Suntoko, Purbangkara, T., & Abikusna, A. 2022. Peningkatan dan Pengembangan Prestasi Belajar Peserta Didik. Jawa Timur:
Uwais Inspirasi Indonesia
Andiarini, S. E., Arifin, I., & Nurabadi, A. 2018. Implementasi Program Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Pembiasaan
Dalam Peningkatan Mutu Sekolah. Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 1(2), 238–244.
https://doi.org/10.17977/um027v1i22018p238
Annisa, A. N. 2020. Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Siswa di Sekolah. Al-Ittizaan: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 2(2),
https://doi.org/10.24014/0.8710124
Asmani, J. M. 2011. Buku panduan internalisasi pendidikan karakter di sekolah. Diva press.
Baafi, R. K. A. 2020. School Physical Environment and Student Academic Performance. Advances in Physical Education, 10(02), 121–137.
https://doi.org/10.4236/ape.2020.102012
Danang, S. 2012. Teori, kuesioner, dan analisis data Sumber Daya Manusia.
Emda, A. 2018. KEDUDUKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN. Lantanida Journal, 5(2), 172.
https://doi.org/10.22373/lj.v5i2.2838
Firdianti, A. 2018. Implementasi manajemen berbasis sekolah dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. CV. Gre Publishing.
Hidayatullah, M. A. Y., Imron, A., & Bafadal, I. 2018. Perbedaan Motivasi Dan Prestasi Belajar Antara Pengurus Harian Dan Anggota
Unit Kegiatan Mahasiswa (UKM). Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 454–466.
https://doi.org/10.17977/um027v1i42018p454
Isnaeni, M. P., Imron, A., & Sumarsono, R. B. 2018. Persepsi dan Sikap Mahasiswa Tentang Layanan Akademik Hubungannya Dengan
Motivasi Belajar. Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 1(3), 337–346.
https://doi.org/10.17977/um027v1i32018p337
Jannah, D. M., Hidayat, M. T., Ibrahim, M., & Kasiyun, S. 2021. Pengaruh Kebiasaan Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi
Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3378–3384. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1350
Jumrawarsi, & Suhaili, N. 2020. Peran Seorang Guru Dalam Menciptakan Lingkungan Belajar Yang Kondusif.
https://doi.org/10.33559/eer.v2i3.628
Leonardi, Leonardi. 2023. Motivasi Siswa Dalam Proses Pendidikan Jasmani Kelas X Tkj 1 Di Smk Negeri 01 Kecamatan Sandai
Kabupaten Ketapang.Diploma Thesis, Ikip Pgri Pontianak.
Lesmana, I., Burhanuddin, B., & Sunandar, A. 2024. Eksistensi Kurikulum Kolaboratif di Sekolah Dasar Berbasis Islam dalam Upaya
Mempersiapkan Mutu Lulusan Unggul. JAMP : Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 7(2), 184.
https://doi.org/10.17977/um027v7i22024p184
Mesra, R. 2023. Strategi Pembelajaran Abad 21.
Mulyasa, H. E. 2022. Manajemen pendidikan karakter. Bumi Aksara.
Mustabsyiroh, N., Sumarsono, R. B., Imron, A., & Juharyanto, J. 2023. Peningkatan Kualitas Madrasah Yang Berfokus Pada Penguatan
Program Vokasi. JAMP : Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 6(3), 228.
https://doi.org/10.17977/um027v6i32023p228
Notty, N. 2021. Pengaruh Lingkungan Kerja Dan Kompensasi Terhadap Kinerja Guru Dan Staf Sekolah Advent DKI Jakarta.
Purwowidodo, A., & Zaini, M. 2023. Teori Dan Praktik Model Pembelajaran Berdiferensiasi Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar.
Penebar Media Pustaka.
Putra, F. R., Imron, A., & Benty, D. D. N. 2020. Implementasi Pendidikan Karakter Sopan Santun Melalui Pembelajaran Akidah Akhlak.
Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 182–191. https://doi.org/10.17977/um027v3i22020p182
Rahman, A. (2021). Pengaruh Perhatian Orang Tua Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Sejarah
Indonesia. 2(2).
Ramdani, R. A., Rahmadhani, A. F., Isnaeni, A. P., & Azzahra, A. N. (2024). Upaya Meningkatkan Mutu Pembelajaran Dengan Alat
Permainan Edukatif Duley Untuk Anak Tunanetra.
Septiyana, E. 2011. Pengaruh Motivasi Belajar dan Lingkungan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS di SMA
Negeri 1 Banjarnegara Tahun 2010/2011.
Sedarmayanti. 2009. Sumber Daya Manusia dan Produktivitas Kerja. Bandung: Penerbit Mandar Maju.
Shafira, D., Armanila, A., & Siregar, I. K. (2022). Hubungan Interior Ruang Belajar dan Bermain Terhadap Perkembangan Sosial
Emosional Anak Usia Dini. Journal of Early Childhood and Character Education, 2(1), 1–16.
https://doi.org/10.21580/joecce.v2i1.10261
Silvia, L., Hariadi, J., & Effendi, D. I. 2019. Kemampuan Siswa Kelas X Sma Negeri 3 Langsa Menulis Teks Negosiasi.
Sunarti, S. 2021. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Dengan Menggunakan Metode Pembelajaran
Matematika Gasing Di Sekolah Dasar. Tanggap: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar, 2(1), 29–38.
https://doi.org/10.55933/tjripd.v2i1.263
Syah, Muhibbin. 2015. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Syarwanda, R., & Kamil, H. 2019. Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Mahasiswa Fakultas Keperawatan Universitas Syiah
Kuala Banda Aceh. 2.
Wahyuningsih, R. 2021. Prestasi Belajar Siswa: Kompetensi Pedagogik Guru dan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Paedagogy, 8(2), 117.
https://doi.org/10.33394/jp.v8i2.3472
Wicaksono, S., Supriyanto, A., & Sunandar, A. 2019. Hubungan Pemberian Fasilitas Pendukung Pendidikan Gratis Dengan Motivasi
Belajar Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 2(4), 238–246.
https://doi.org/10.17977/um027v2i42019p238
Wulandari, R. W., Farida, U., & Santoso, A. 2020. Pengaruh Kedisiplinan Kerja, Lingkungan Kerja Non-Fisik, dan Stress Kerja terhadap
Produktivitas Kerja Guru Di SMK Bakti Ponorogo. ASSET: Jurnal Manajemen dan Bisnis, 3(1).
https://doi.org/10.24269/asset.v3i1.2701
Yanto, A. G., Imron, A., & Benty, D. D. N. (2020). Manajemen Pembelajaran Sekolah Dasar Di Daerah Tertinggal. Jurnal Administrasi dan
Manajemen Pendidikan, 3(1), 72–83. https://doi.org/10.17977/um027v3i12020p71
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This proceeding series is indexed by:
