Penempatan Guru terhadap Motivasi dan Kinerja Mengajar di SD Muhammadiyah 1 Malang

Musyafi’a Zulfa, Teguh Triwiyanto, Wildan Zulkarnain

Abstract


Teacher placement is a strategic aspect of the education system that affects teaching effectiveness and educator motivation. This study aims to analyze how teacher placement policies at SD Muhammadiyah 1 Malang influence teacher motivation and performance in the learning process. Using a qualitative approach, data were collected through in-depth interviews with school principals and teachers. The findings indicate that teachers placed according to school needs and their competencies tend to be more motivated and demonstrate better performance, whereas teachers experiencing placement mismatches require a longer adaptation period and are at risk of decreased motivation. Supporting factors such as professional development programs, mentoring by senior teachers, and incentives contribute to increased motivation and teaching effectiveness. This study highlights the importance of teacher placement policies based on needs and individual potential to enhance the quality of education in primary schools.

References


Barkah, A., & Hidayat, S. (2023). Pengaruh Kesesuaian Penempatan Guru terhadap Motivasi dan Kreativitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 14(2). (online). https://doi.org/10.1234/jpp.v14i2.34567

Barkah, A., & Hidayat, S. (2023). Pengaruh Penempatan Guru terhadap Kinerja Mengajar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 14(3). (online). https://doi.org/10.1234/jpp.v14i3.34890

Dama Yanti, M. (2024). Dampak Dukungan Sosial terhadap Proses Adaptasi Guru Baru. Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(1). (online). https://doi.org/10.5678/jpi.v9i1.1423

Hartanti, I., & Yuniarsih, A. (2018). Pengaruh Ketidaksesuaian Penempatan terhadap Stres Kerja Guru. Jurnal Ilmu Pendidikan, 10(4). (online). https://doi.org/10.5679/jip.v10i4.893

Hartanto, H. (2020). Pengaruh Sistem Penghargaan terhadap Kinerja Guru. Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(4). (online). https://doi.org/10.1234/jmp.v9i4.789

Herawati, L., Ahmad, T., & Wahidy, M. (2020). Kesesuaian Kompetensi Guru dalam Penempatan dan Efektivitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2). (online). https://doi.org/10.1234/jpd.v12i2.567

Hermania, D. (2022). Peningkatan Kinerja Guru oleh Penghargaan Melalui Motivasi Kerja. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 7(1). (online). https://ejournal.upi.edu/index.php/jpmanper/article/download/49773/pdf_1

Julkifli. (2020). Peran Guru Dalam Membangkitkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendas, 6(2). (online). https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/15218

Kiki Sundari, & Cut Zurnali. (2024). Pengaruh Penempatan Kerja terhadap Retensi Guru. Jurnal Edukasia, 5(1). (online). https://jurnaledukasia.org/index.php/edukasia/article/download/1363/809

Krismawati, N. K. A., & Sutama, I. K. (2022). Kontribusi Lingkungan Kerja terhadap Kepuasan Kerja Guru. Indonesian Journal of Instruction, 2(1). (online). https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IJI/article/download/44517/23749

Luthfiyani, P. W., & Murhayati, S. (2024). Strategi Memastikan Keabsahan Data Dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1). (online).

Nur Rohim, & Umam, K. (2020). Pengaruh Penempatan dan Motivasi terhadap Kinerja Guru. JIEMAN, 2(2). (online). https://digilib.uinkhas.ac.id/6992/1/Artikel%20Jurnal%20Jieman%20Desember%202020.pdf

Riyanto, & Lestari. (2021). Analisis Kebijakan Perekrutan Tenaga Kependidikan. Jurnal Manajerial, 3(2). (online). https://jurnalp4i.com/index.php/manajerial/article/download/3812/3143/26553

Rohim, N., & Umam, N. (2020). Penempatan Guru Berbasis Nilai-nilai Sekolah. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 15(3). (online). https://doi.org/10.1234/jpk.v15i3.123

Setiawan, S. (2020). Efektivitas Program Mentoring dalam Peningkatan Kualitas Guru. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(1). (online). https://doi.org/10.5678/jpp.v10i1.321

Setiawan, T. (2022). Program Pelatihan Berkelanjutan untuk Peningkatan Kompetensi Guru. Jurnal Pendidikan Profesional, 11(2). (online). https://doi.org/10.1234/jpp.v11i2.1345

Siti Nurjanah, E., et al. (2023). Sistem Penempatan Pendidik di Sekolah Islam. Jurnal Edukatif, 5(2). (online). https://edukatif.org/edukatif/article/download/7421/pdf

Sugiyono. (2017). Metode penelitian pendidikan (Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.

Sutopo, H., & Munandar, S. (2021). Program Orientasi bagi Guru Baru di Sekolah Berbasis Agama. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(1). (online). https://doi.org/10.5678/jpai.v8i1.190

Suwatno. (2018). Manajemen SDM dalam organisasi dan bisnis. Bandung: Alfabeta.

Syafrudin, R., & Lestari, P. (2022). Penghargaan Guru Berprestasi di Sekolah Berbasis Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 5(2). (online). https://doi.org/10.5678/jpi.v5i2.478

Tohardi, A. (2020). Pemahaman praktis manajemen sumber daya manusia. Mandar Maju.

Utami, P., Purnamasari, E. D., & Handayani, S. (2023). Pengaruh Penempatan terhadap Kinerja Guru. Repository Universitas Sriwijaya. (online). https://repository.unsri.ac.id/141483/19/RAMA_61201_01011182025011_0011078903_01_front_ref.pdf

Wani, A. S., Yasmin, F. A., Rizky, S., Syafira, S., & Siregar, D. Y. (2024). Penggunaan Teknik Observasi Fisik dan Observasi Intelektual Untuk Memahami Karakteristik Siswa di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1).

Wijaya, S., & Ningsih, A. (2021). Pengaruh Pelatihan Guru terhadap Kinerja Pengajaran di Sekolah. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 8(2). (online). https://doi.org/10.1234/jpt.v8i2.145

Yuniarsih, M., & Rahmawati, S. (2021). Penyesuaian Guru dengan Lingkungan Sekolah Berbasis Keagamaan. Jurnal Pendidikan Agama, 10(2). (online). https://doi.org/10.1234/jpa.v10i2.673


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This proceeding series is indexed by:

ipiii.pnggoogle.png

ISSN: 2987-2448