Pengawasan Kepala Sekolah terhadap Budaya 5S di Lingkungan Sekolah

Sayyidah Ayu Putri Nabila, Lisah Lisah, Shofa Ashiera Hafiizh, Wanda Friza, Welfaristi Briliana Sayyida, Maisyaroh Maisyaroh

Abstract


Penerapan 5S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan, Santun) di lingkungan sekolah menjadi salah satu cara yang efektif dalam membangun karakter peserta didik yang positif dan mendukung kualitas pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi peran pengawas sekolah 5S secara efektif di SDN Tulusrejo 3 Kota terhadap budaya 5S di lingkungan sekolah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan jenis studi kasus, dengan melibatkan wawancara dengan kepala sekolah selaku pengawas sekolah dan observasi di lakukan di SDN Tulusrejo 3 Malang. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa pengawas memiliki peran strategis dalam memonitor pelaksanaan, mengatasi kendala implementasi, dan memberikan arahan agar nilai-nilai 5S menjadi budaya sekolah yang berkelanjutan. Namun, terdapat tantangan yakni adanya perbedaan karakter peserta didik dan pengaruh lingkungan eksternal yang dapat diatasi melalui kolaborasi antara pihak sekolah dan komunitas sekitar, sehingga menciptakan dampak positif. Penelitian ini memberikan wawasan tentang sistem pengawas dalam melakukan pengawasan budaya 5S di lingkungan sekolah yang dilakukan kepala sekolah dengan melalui bukti laporan tertulis maupun video.

Full Text:

PDF

References


Aeni, S. (2021). Peningkatan Pelayanan Administrasi Pendidikan melalui Inovasi Manajemen Budaya Organisasi. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(2), 60–66. https://doi.org/10.62388/jpdp.v1i2.8

Amalia, D. N., & Yani, M. T. (2021). Upaya Guru Dalam Menangani Karakter Siswa Yang Heterogen Sebagai Dampak Sistem Zonasi Di Smpn 5 Gresik. Kajian Moral Dan Kewarganegaraan, 9(1), 91–108. https://doi.org/10.26740/kmkn.v9n1.p91-108

Amardo, S., Lusa, H., & Susanti, A. (2018). Studi Kasus Budaya 6S dalam Penguatan Pendidikan Karakter Peserta Didik Kelas IVA SDN 02 Kota Bengkulu. Juridikdas, 7(2).

Amri, Y., Ali, Z., Siregar, B., & Ma, A. (2024). Fungsi Supervisi Akademik Pengawas terhadap Kepemimpinan Kepala MIN 1 Aceh Timur. Adaara : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 14(2).

Arnetta, C., Akhwani, Rulyansah, A., & Ghufron, H. S. (2022). Implementasi Sekolahe Arek Suroboyo (SAS) dalam Menumbuhkembangkan Nilai-nilai Kearifan Lokal di SDN Ketintang I/409 Surabaya. Indonesian Research Journal on Education, 2(3), 1030–1037.

Astuti, M., Imriani, P. Z., & Ibrahim. (2024). Pengawasan Kedisiplinan Peserta Didik di SMA Sriguna Palembang. IMEIJ (Indo-MathEdu Intellectuals Journal), 5(2), 2476–2487.

Chamisijatin, L., Permana, F. H., Zaenab, S., Hidayat, S., & Aini, N. (2022). Pelaksanaan Penguatan Pendidikan Karakter dengan Penerapan Literasi dalam Pembelajaran sebagai Upaya Inovasi Pembelajaran dalam Merdeka Belajar pada Pandemi Covid-19. Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(2), 216–231. https://doi.org/10.36312/linov.v7i2.702

Darmawan, D., Bani, M. S. O., Janah, E. U., & Lutfiani, D. N. A. (2023). Jurnal Utile PERAN GURU DALAM MEWUJUDKAN BUDAYA 5S MELALUI PENERAPAN Abad ke-21 membawa banyak perubahan dalam kehidupan manusia . Abad ke-21 ditandai dengan perkembangan globalisasi yang begitu pesat , artinya abad-21 mengalami banyak perubahan fundament. Jurnal Utile, IX(November), 62–73.

Dilla, R., Zakaria, & Musfiana. (2023). Strategi Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa. Economica Didactica, 4(2), 1–9. https://digilib.uin-suka.ac.id/id/document/39701

Elpa, R., & Dafit, F. (2022). Kerjasama Guru dan Orang Tua dalam Pembentukan Karakter Disiplin Siswa Kelas V SDN 190 Pekanbaru. IJoIS: Indonesian Journal of Islamic Studies, 3(1), 95–110. https://doi.org/10.59525/ijois.v3i1.110

Erwiati. (2022). Peran Pengawas Sekolah dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 3(3), 185–195. https://doi.org/10.30596/jppp.v3i3.12660

Fajriati, K. M., Lestari, D. P. I., Rahayu, A. E., & Wardani, I. K. (2022). Kedudukan Lingkungan Keluarga dan Lingkungan Masyarakat Sebagai Pengembangan Kinerja Menuntut Ilmu Peserta Didik. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(3), 118–125. https://doi.org/10.56916/ejip.v1i3.137

Fatimah, D., & Sirojudin, D. (2024). Manajemen Sarana dan Prasarana Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di MTs Al-Ihsan Kalikejambon Tembelang Jombang. Islamika, 6(3), 981–1002. https://doi.org/10.36088/islamika.v6i3.4889

Fatonah, R. J., Yunizar, D. A., Yunita, N., Sa’diyah, S., & Gustian, R. (2024). Analisis Penerapan Pendidikan Moral dalam Penguatan Karakter Peserta Didik. Jurnal Basicedu, 7(6), 4018–4032. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6618

Hada, G. S., & Zumrotun, E. (2024). Analisis Penerapan Budaya Sekolah 5S (Senyum, Salam Sapa, Sopan, Santun) dalam Membangun Karakter di Sekolah Dasar. Janacitta, 7(1), 63–71. https://doi.org/10.35473/jnctt.v7i1.3055

Intania, B. Y., Raharjo, T. J., & Yulianto, A. (2023). Faktor Pendukung dan Penghambat Implementasi Profil Pelajar Pancasila di Kelas IV SD Negeri Pesantren. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 629–646. https://doi.org/10.37329/cetta.v6i3.2523

Jannah, A. R., Laili, D., Putri, K., Nikmah, A., Pratikno, S., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., Pendidikan, F. I., Madura, U. T., & Sikap, P. (2023). Peran Guru PKN dalam Pembentukan Sikap Sopan Santun Siswa Kelas III SDN Banyuajuh 04 Bangkalan. ADI WIDYA: Jurnal Pendidikan Dasar, 8, 196–208.

Kusumaningrum, R. A. (2020). Pentingnya Mempertahankan Nilai Budaya 5S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan, Santun) Dalam Pendidikan Sekolah Dasar. Edusaintek : Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 7(1), 20–28. https://doi.org/10.47668/edusaintek.v7i1.47

Mahanani, D., Mustari, M., Kurniawansyah, E., & Alqadri, B. (2023). Peran Kepala Sekolah dan Guru Ppkn dalam Implementasi Karakter Disiplin Siswa di Smpn 1 Kuripan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 3.

Miles, M. B., Hubberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis A Methodes Sourcesbook. Sage Publications.

Miranda, N., Khairunnisa, B., Bangun, M. Z., & Nahrowi, M. F. (2022). Implementasi Manajemen Strategi Pendidikan Di UPT SDN 066657 Kecamatan Medan Labuhan. Jurnal Edumaspul, 6(1), 220–224.

Mulyani, S., Harto, K., & Handayani, T. (2024). Peran kepala madrasah dalam membangun budaya religius di Madrasah Tsanawiyah Negeri 4 Musi Banyuasin. 5(4), 460–467. https://doi.org/10.32832/idarah.v5i4.16977

Musdalipa, Mustaming, Taqwa, & Wirtaman, A. (2021). Peranan Pengawas Dalam Meningkatkan Mutu Pengelolaan Sekolah Dasar. Jurnal Konsepsi, 10(2), 106–112. https://p3i.my.id/index.php/konsepsi

Novitasari, & Purba, As. (2024). Evaluasi Budaya 5S ( Senyum , Sapa , Salam , Sopan dan Santun ) sebagai Penguatan Pendidikan Karakter Siswa di SD Negeri 1 Babakan Madang menggunakan Evaluasi Model CIPP. Satya (Jurnal Sosial Tarbiyah Budaya), 1(1), 42–57.

Nuruddin, Fauzi, M. A. N., & Barory, C. (2024). Pendidikan Anti Korupsi: Konsep Pendidikan Karakter dan Tantangannya. Educatus: Jurnal Pendidikan, 2(1), 19–26.

Oupen, S. M., Agung, A. A. ., & Yudana, I. M. (2020). Kontribusi Kepemimpinan Transformasional, Budaya Organisasi, Disiplin Kerja, dan Motivasi Kerja, terhadap Komitmen Organisasional Guru SD. Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia, 11(1), 34–43. https://doi.org/10.23887/japi.v11i1.3167

Purba, J. S., Nadapdap, A. S., Silalahi, L. B., Samosir, L., & Aritonang, O. T. (2024). Manajemen Pengembangan Model dan Pengawasan Supervisi Pendidikan. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(3), 92– 104.

Rahman, A. (2023). Supervisi Dan Pengawasan dalam Pendidikan. Journal Innovation In Education, 1(4), 22–29. https://doi.org/10.59841/inoved.v1i4.573

Rohmah, N. S. R., Markhamah, Narimo, S., & Widyasari, C. (2023). Strategi Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dimensi Berkebhinekaan Global di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1254–1269. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6124

Roja, A., & Salim, H. (2023). Kepemimpinan Kepala Sekolah Meningkatkan Mutu Peserta Didik: Analisis Model dan Strategi Pencapaian. Hikmah, 20(2), 1–14. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng- 8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahtt ps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI

Rubi, B. P., Diana, P. Z., & Jumarudin. (2023). Penerapan Budaya Literasi di Sekolah SMA Negeri 2 Bantul. Prosiding, 1–6.

Salda, F., Kasidi, & Satyarini, M. D. (2023). Implementasi Pendidikan Karakter pada Siswa SMP. Journal on Education, 5(4), 14653–14660. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2526

Setyadi, Y. B., Anggrahini, T. O., Wardani, N. P. K., Yunanto, W. N., Setiawati, O. T., Hidayati, G. N., Amalia, G. R., Dewi, M. K., Priyatmojo, N., & Nugroho, I. (2020). Penerapan Budaya 5S sebagai Penguatan Pendidikan Karakter Siswa di MTs Muhammadiyah 9 Mondokan, Sragen. Buletin KKN Pendidikan, 1(2), 70–76. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v1i2.10774

Shibgohtullah, S. A., & Furrie, W. (2024). Strategi Komunikasi Digital Parenting dalam Membentuk Perkembangan Kognitif Anak Usia Sekolah Dasar (Studi Kasus Kolaborasi Guru dan Orang Tua SDIT Prestasi Cendekia Tambun Utara). INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(4), 11611–11624.

Siahaan, A., Anggara, A. B., Ramadani, I., Mtd, N. P., & Rozzaqiyah, Z. (2022). Meningkatkan Mutu Pendidikan melalui Manajemen Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 1349–1358.

Sumual, S. D. M., Wongkar, M. M., Mosey, S. H., & Pagawak, D. (2024). Pentingnya Sikap Transparansi dalam Pengawasan Pendidikan. Journal on Education, 6(4), 19976–19986.

Tsania, A., & Rigianti, H. A. (2023). Peran Keluarga dalam Mendukung Pendidikan Karakter Melalui Pembiasaan Budaya 5S. Jurnal Basicedu, 7(4), 2101–2110. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.5626

Turi, Y., & Elmas, A. (2023). Pengaruh Lingkungan Masyarakat terhadap Perilaku Siswa di Sekolah.

Triwikrama: Jurnal Ilmu Sosial, 01(11), 40–50.

Tuturop, A., & Sihotang, H. (2023). Analisis Perkembangan Karakter dan Peningkatan Mutu Pembelajaran Siswa Melalui Pendidikan Etika Moral. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(6), 9613–9629.

Umar, M., & Rismawidiawati. (2022). Peserta Didik Pada Masa Pandemi Covid-19 Parents ’ and Students ’ Learning Culture and Social Behavior During the Covid-19 Pandemic. Jurnal Hasil Penelitian Ilmu Sosial Dan Humaniora, 8(1), 37–57.

Winanda, F. A., Lisdayanti, S., Kusumaningsih, D., Paulina, Y., & Rustinar, E. (2024). Membangun Karakter Santun Melalui Kultur Sekolah dalam Kegiatan 5S (Senyum, Sapa, Salam, Sopan, dan Santun). Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1), 205–212. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i1.1884

Yumanda, D., Nurmalisa, Y., Putri, D. S., & Mentari, A. (2024). Pengaruh Literasi Digital Terhadap Etika Bermedia Sosial Peserta Didik di Sekolah Menengah Atas. Mindset : Jurnal Pemikiran Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 52–64.

Zsantana, P. N., & Suwanda, I. M. (2022). Penguatan Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dan Moral melalui Program 5S (Senyum Sapa Salam Sopan Santun) di SMK Negeri 1 Trenggalek pada Masa Pandemi Covid-19. Kajian Moral Dan Kewarganegaraan, 11(1), 222–236. https://doi.org/10.26740/kmkn.v11n1.p222-236


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This proceeding series is indexed by:

ipiii.pnggoogle.png

ISSN: 2987-2448