Efektivitas Kepengawasan Tata Tertib Sekolah Sebagai Upaya Meningkatkan Kedisiplinan Siswa di SMA Negeri 1 Malang

Diva Aurora Aisyah, Niya Wijayanti, Nurin Ramadhani, Nabila Pasawiga Narwastu, Jacqlien Lydia Putri Tiatira

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas kepengawasan tata tertib sekolah dalam meningkatkan kedisiplinan siswa di SMA Negeri 1 Malang. Latar belakang penelitian ini didasari oleh pentingnya kedisiplinan sebagai faktor penunjang keberhasilan proses belajar mengajar dan pembentukan karakter siswa. Tata tertib sekolah berperan sebagai panduan perilaku yang harus dipatuhi siswa, sedangkan kepengawasan bertugas memastikan aturan tersebut diimplementasikan secara optimal. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Data diperoleh melalui observasi, kuesioner, dan wawancara dengan siswa, guru, serta staf kependidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepengawasan yang efektif, melibatkan partisipasi aktif semua pihak, dapat meningkatkan kepatuhan siswa terhadap tata tertib. Faktor seperti konsistensi pengawasan, pemberian sanksi yang adil, dan komunikasi yang baik antara pihak sekolah dan siswa turut berkontribusi dalam menciptakan lingkungan yang disiplin. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa kepengawasan tata tertib sekolah yang dilaksanakan secara konsisten dan tegas mampu meningkatkan kedisiplinan siswa secara signifikan. Rekomendasi bagi sekolah adalah meningkatkan kualitas pengawasan melalui pelatihan bagi guru dan penguatan sistem penghargaan serta sanksi yang mendidik.

Full Text:

PDF

References


Anggraini, E. N., & Subadi, T. (2015, 12). Pengelolaan Tata Tertib Sekolah Menengah Pertama. Varia Pendidikan, 27(2), 144-151. Retrieved 12 3, 2024, from Universitas Muhammadiyah Surakarta,Indonesia

Asdiana, A., & Batubara, H. H. (2022, 05 26). Analisis Pengembangan dan Penilaian Sikap Sosial Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Besicedu, 6(4), 6514-6523. Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang, Indonesia

Azis, H. Teknologi Pendidikan dalam Era Digital (2010).

Yusuf, S. (2019, November). Strategi Kepengawasan Tumpang Sari Menuju PAUD Berkualitas. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 4(2), 124-127. Pengawas Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Mataram, Indonesia

Wahyuni, Molli. 2024. “Pengaruh Supervisi Manajerial Pengawas Sekolah Terhadap Gaya Kepemimpinan Dan Kinerja Kepala Sekolah Dasar Di Sekolah Binaan Rayon 2 Kecamatan Pangkalan Lesung The Influence of School Supervisory Managerial Supervision on Leadership Styles and Performance of Elementary School Principals in Cluster 2 Schools , Pangkalan Lesung Subdistrict.” (November): 7491–7500.

Maisaroh, M., Ninthia, D. S., Pratiwi, S. I., Pelealu, N. C., & Warman, W. (2024). Optimalisasi Kualiatas Pendidikan Melalui Pendekatan Supervisi dan Inovasi Pembelajaran di Sekolah. Pendas Mahakam: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 9(1), 60-69.

Muharram, M., Djawad, Y. A., & Arfandi, A. (2024). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri Palopo.

Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 1541-1550.

Aulianida, D. (2015). Penggunaan Closed Circuit Television Sebagai Mekanisme Pendisiplinan Di Sman 2 Karangayar. Sosialitas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Sosiologi-Antropologi, 5(2), 164710.

Djamarah, S. B., & Zein, A. (2016). Strategi belajar mengajar (5th ed.). Jakarta : Rineka Cipta.

Hasibuan, M. S. P. (2018). Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Bumi Aksara. Purwanto, N. (2017). Manajemen Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Irby, B. J. (2020). "Professional Leadership Communities for School Leaders." Texas Administrative Code Standards.

Smith, R. (2019). "Communities of Practice and Leadership Capacity Building." Journal of Educational Administration.

Xia, J., & O’Shea, L. (2022). "Distributed Leadership in Schools." Journal of Educational Leadership.

Grissom, J. A., Beesley, A. D., & Clark, J. R. (2019). "Virtual Professional Learning Communities for School Leaders." Frontiers in Education.

Marliana, Ayu Diyah, and M Turhan Yani. 2013. “Strategi Sekolah Dalam Menangani Pelanggaran Tata Tertib Sekolah Pada Siswa Di SMP Negeri 1 Papar Kediri.” Kajian Moral dan Kewarganegaraa 1(1): 232–47.

Wijaya, C (1991). Strategi Inovasi dalam Pendidikan.

Kennedy, White, & Kouraogo (1987). Definisi dan Implementasi Inovasi Pendidikan.

Dane, A., & Eslabon, R. (2024). School Heads’ Instructional Supervisory Skills and Teachers’ Performance. Polaris Global Journal of Scholarly Research and Trends, 3(1), 14-28.

Empowering Teachers Through Instructional Supervision: Using Solution Focused Strategies in a Leadership Preparation Program. (2021). Journal of Educational Supervision, 4(1), 44-67..

Johnston, W. R., Kaufman, J. H., & Thompson, L. E. (2016, Oktober 31). Supervision, Mentoring, and Professional Development for U.S, School Leaders : Findings from the American School Leader Panel. RAND Corporation, 1-23.

Setiaji, Ganang, and Liza Yulianti. 2695. “Implementasi Metode Smart Dalam Sistem Pendukung Keputusan Pelanggaran Tata Tertib Siswa.” Jurnal Media Infotama 18(2): 341139.

Seels, B., & Richey, R. Instructional Technology: The Definition and Domains of the Field (1994).

Utomo, S. B., & Nursalim, M. (2019). Pelanggaran Tata Tertib Sekolah Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Menganti serta Penanganannya oleh Guru Bimbingan dan Konseling. Jurnal BK Unesa, 10(2).


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This proceeding series is indexed by:

ipiii.pnggoogle.png

ISSN: 2987-2448