Merdeka Belajar dalam Konteks Pendidikan Berbasis Pesantren: Menjembatani Tradisi dan Inovasi dalam Pendidikan

Wildan Agus Wicaksono

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mendalami ruang lingkup implementasi merdeka belajar di lembaga pendidikan berbasis pesantren dalam perannya untuk menjembatani tradisi dan inovasi pendidikan. Metode penelitian yang dipilih dalam penelitian ini adalah studi literatur atau dengan mengumpulkan catatan, referensi, dan literatur yang relevan. Kajian studi diawali dengan mengumpulkan sumber literatur primer maupun sekunder untuk memperkuat konteks penelitian. Selanjutnya, peneliti melakukan filter melalui pemeriksaan kembali kesesuaian kebutuhan pembahasan dan kemudian menjadikan ide dan fakta kajian dari berbagai literatur yang sudah sesuai untuk memperkuat data yang dibahas dengan lebih detail dan komprehensif. Hasil penelitian menunjukkan implementasi kurikulum merdeka di lembaga pendidikan berbasis pesantren mampu menghasilkan peserta didik yang tidak hanya religius, tetapi juga diimbangi dengan keterampilan berdaya kritis, kreatif, dan inovatif. Selain itu, implementasi kurikulum merdeka mampu menciptakan keseimbangan antara daya spiritulitas dengan kebutuhan kecakapan praktis kehidupan. Dengan kata lain, lembaga pendidikan berbasis pesantren hadir sebagai alternatif dalam menghasilkan output yang siap menghadapi tranformasi perkembangan zaman dengan berbekal keterampilan dan nilai-nilai moral yang kokoh.

Full Text:

PDF

References


Aprillia, A., & Rosa, B. M. (2021). Konsep Merdeka Belajar dalam Perspektif Pendidikan Islam (Sebuah Kajian Historis). TARBAWY : Indonesian Journal of Islamic Education, 8(2), 159–168. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/t.v8i2.39858

Arifin, B., Imron, A., Supriyanto, A., & Arifin, I. (2022). Pendidikan Karakter Berbasis Budaya pada Pondok Pesantren Nurul Hakim Kediri Lobar. Cendekia: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa Dan Pendidikan, 2(4), 73–88. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/cendikia.v2i4.452

Athoillah, M. A., & Wulan, E. R. (2019). Transformasi Model Pendidikan Pondok Pesantren di Era Revolusi Industri 4.0. Prosiding Nasional: Bergaining Pesantren Di Era Revolusi Industri 4.0, 25–36. http://iainkediri.ac.id/prosiding/index.php/pascasarjana/article/view/14

Bagir, H. (2019). Memulihkan Sekolah Memulihkan Manusia. Penerbit Mizan.

Berlian, A. C. L., & Rozakiyah, D. S. (2024). Proses Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Di SMA Islam Al-Maarif Singosari. Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 15(4), 285–294. https://doi.org/https://doi.org/10.31764/paedagoria.v15i4.26162

Dirjen Pendis. (2022). Pedoman Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Madrasah. Kemenag RI. sikurma.kemenag.go.id

Efendi, P. M., Muhtar, T., & Herlambang, Y. T. (2023). Relevansi Kurikulum Merdeka Dengan Konsepsi Ki Hadjar Dewantara: Studi Kritis Dalam Perspektif Filosofis-Pedagogis. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 548–561. https://doi.org/https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5487

Fuadah, F. S., & Sanusi, H. P. (2017). Manajemen Pembelajaran Di Pondok Pesantren. Jurnal Isema: Islamic Educational Management, 2(2), 40–58. https://doi.org/https://doi.org/10.15575/isema.v2i2.5001

Kamal, F. (2020). Model Pembelajaran Sorogan dan Bandongan Dalam Tradisi Pondok Pesantren. Paramurobi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 15–26. https://doi.org/https://doi.org/10.32699/paramurobi.v3i2.1572

Kemendikbud. (2020). Profil Pelajar Pancasila. Kemendikbud. https://ditpsd.kemdikbud.go.id/hal/profil-pelajar-pancasila

Kesuma, G. C. (2017). Refleksi Model Pendidikan Pesantren dan Tantangannya Masa Kini. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 2(1), 67–79. https://doi.org/DOI: 10.24042/tadris.v2i1.1740

Kusumaningrum, D. E., Sumarsono, R. B., & Gunawan, I. (2017). Problematika Pemberdayaan dan Pengembangan Sumber Daya Manusia di Sekolah Menengah Pertama Berbasis Pesantren. Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori Dan Praktik Kependidikan, 2(2), 139–150.

Kusumaningrum, D. E., Sumarsono, R. B., & Gunawan, I. (2019). Model Pemberdayaan Sumber Daya Manusia Sekolah Berbasis Pesantren Dengan Pendekatan Sof System Methodology. Universitas Negeri Malang.

Lailiyah, S., & Imam, A. S. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka di Lembaga Pendidikan Pesantren dalam Meningkatkan Mutu. Edukasia: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 2737–2746. https://doi.org/https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i2.664

Ma’ruf, M. (2017). Eksistensi Pondok Pesantren Sidogiri Pasuruan Dalam Mempertahankan Nilai-Nilai Salaf Di Era Globalisasi. Evaluasi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 167–184. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.32478/evaluasi.v1i2.71

Muhartini, Mansur, A., & Bakar, A. (2023). Pembelajaran Kontekstuak Dan Pembelajaran Problem Based Learning. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 1(1), 66–77. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/lencana.v1i1.881

Pembelajaran, 3(1), 141–147. https://doi.org/https://doi.org/10.30605/jsgp.3.1.2020.248

Pratycia, A., Putra, A. D., Salsabila, A. G. M., Adha, F. I., & Fuadin, A. (2023). Analisis Perbedaan Kurikulum 2013 dengan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(1), 58–64. https://doi.org/https://doi.org/10.47709/jpsk.v3i01.1974

Rahayu, D. N. O., Sundawa, D., & Wiyanarti, E. (2023). Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Dalam Membentuk Karakter Masyarakat Global. Visipena, 14(1), 14–28. https://doi.org/https://doi.org/10.46244/visipena.v14i1.2035

Sabda, S. (2016). Pengembangan Kurikulum (Tinjauan Teoritis). Aswaja Pressindo.

Saifullah, A. (2023). Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Ki Hajar Dewantara. Innovative: Journal Of Sosial Science Research, 3(5), 10821–10832. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/6188

Setiawan, A., & Ahla, S. S. F. (2022). Konsep Model Inovasi Kurikulum KBK, KBM, KTSP, K13, dan Kurikulum Merdeka (Literature Review). Al Ghazali: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 2(2), 93–114. https://doi.org/https://doi.org/10.69900/ag.v2i2.80

Shofiyyah, N. A., Ali, H., & Sastraatmadja, N. (2019). Model Pondok Pesantren di Era Milenial. Belajea: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 1–18. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.29240/belajea.v4i1.585

Sirojuddin, A., Ashlahuddin, & Aprilianto, A. (2022). Manajemen Kurikulum Terpadu Berbasis Multiple Intellegences di Pondok Pesantren. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 35–42. https://doi.org/https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v3i1.143

Takdir, M. (2018). Modernisasi Kurikulum Pesantren (Konsep dan Metode Antroposentris). IRCiSoD.

Triwiyanto, T. (2015). Manajemen Kurikulum dan Pembelajaran. Bumi Aksara.

Triwiyanto, T., Mubarika, F. D., Adriansyah, R. R., Dilshad, R. M., Agustina, G., & Fitria, E. W. N. (2022). Digital Technology Transformation and Empowerment of Technology: A New Paradigm of Classroom Management for an “Merdeka Belajar” Policy in Indonesia. 2022 8th International Conference on Education and Technology (ICET), 293–297. https://doi.org/doi: 10.1109/ICET56879.2022.9990725.

Ulfatin, N. (2015). Metode Penelitian Kualitatif Di Bidang Pendidikan: Teori dan Aplikasinya (III). Media Nusa Creative.

Wafi, A., & Faruk, U. (2023). Pesantren Earlier dalam Implementasi Kurikulum Merdeka: Studi Kasus di Pondok Pesantren Mambaul Ulum Bata Bata. Heutagogia: Journal of Islamic Education, 3(1), 49–61. https://doi.org/https://doi.org/10.14421/hjie.2023.31-04

WEF. (2015). New Vision for Education Unlocking the Potential of Technology. World Economic Forum.

Wicaksono, W. A., Arifin, I., & Sumarsono, R. B. (2024). Implementing a Pesantren-Based Curriculum and Learning Approach to Foster Students’ Emotional Intelligence. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 207–221. https://doi.org/https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v5i2.1074

Wicaksono, W. A., & Supriyanto, A. (2023). IMPLEMENTASI CONTINUOUS IMPROVEMENT PADA AKTIVITAS BELAJAR DI PONDOK PESANTREN. Evaluasi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(1), 22–23. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.32478/evaluasi.v7i1.983

Yunita, Zainuri, A., Ibrahim, Zulfi, A., & Mulyadi. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. Jambura Journal of Educational Management, 4(1), 16–25. https://doi.org/https://doi.org/10.37411/jjem.v4i1.2122


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This proceeding series is indexed by:

ipiii.pnggoogle.png

ISSN: 2987-2448