Strategi Pengawasan Kedisiplinan yang Efektif Melalui Evaluasi, Sanksi, dan Penghargaan

Devara Rizky Aprilyanto, Nabila Dinda Qofifa, Na’iimatus Scholichah, Natasya Sabrina Agvi Azriella Ratzlaff, Maisyaroh Maisyaroh

Abstract


Kedisiplinan di Taman Kanak-Kanak (TK) memiliki peran penting dalam pembentukan karakter anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi pengawasan kedisiplinan yang efektif melalui evaluasi, sanksi, dan penghargaan. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif, mengumpulkan data melalui observasi non-partisipan, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah kepala sekolah dan guru di TK RA Al Hikmah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengawasan kedisiplinan di TK melibatkan penerapan tata tertib, sistem presensi manual, supervisi berkala, dan pemberian penghargaan untuk peserta didik yang berperilaku disiplin. Kendala utama berupa keterbatasan teknologi dan sumber daya manusia, seperti sistem manual dan kurangnya pemanfaatan perangkat digital, memengaruhi efisiensi pengawasan. Untuk mengatasinya, pelibatan orang tua, inovasi pembelajaran, dan kolaborasi antara pihak sekolah menjadi solusi efektif. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan teknologi, seperti aplikasi presensi digital dan pemasangan CCTV, untuk meningkatkan transparansi dan akurasi pengawasan. Temuan ini menegaskan pentingnya sinergi antara guru, siswa, dan orang tua dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang kondusif dan disiplin.

Full Text:

PDF

References


Aedi, N. (2014). Pengawasan Pendidikan Tinjauan Teori dan Praktik. Jakarta: Rajawali Pres.

Creswell, J. W. (2012). Reseach Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Method Approaches (Third Edit).California: SAGE Publications, Inc.

Dakhi, S. (2020). Pengelolaan disiplin siswa melalui pelatihan karakter. Jurnal Pendidikan Karakter , 11(1), 88-97.

Emzir. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif: Analisis Data. PT Raja Grafindo.

Febriandari, E. I. (2017). Penerapan Metode Disiplin Positif Sebagai Bentuk Pembinaan Pendidikan Karakter Disiplin Anak SD. Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran.

Gunartati, G., & Kurniawan, D. (2021). Implementasi Disiplin Positif Anak Usia Dini Oleh Pendidik KB Bintang Mulia Krekah Gilangharjo Pandak Bantul. Cendekiawan Ilmiah PLS, 6(1), 34–43. https://doi.org/10.37058/jpls.v6i1.3060

Lukitasari, D. S. (2017). Deskripsi Kedisiplinan Anak Usia 5-6 Tahun di KB/TK Pedagogia. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 231–240. https://journal.student.uny.ac.id/index.php/pgpaud/article/view/7267

Lusiana, A., & Ainurrahman, D. M. (2022). Peran Guru Dalam Penanaman Karakter Kedisiplinan Pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Kanisius Pontianak Utara. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 11, 2778–2785. https://doi.org/10.26418/jppk.v11i11.59517

Maimun, A. (2020). Penelitian Studi Kasus Bidang Pendidikan Islam. UIN Maliki Press.

Moeloeng, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT. Remaja Rosdakarya.

Muna’amah, M. (2021). Peran Guru dalam Optimasi Perkembangan Sikap Disiplin Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9, 355–362. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPAUD/index

Permendikbud No. 15 Tahun 2018 tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru, Kepala Sekolah, dan Pengawas Sekolah.

Permendikbud No. 82 Tahun 2015 tentang Pencegahan dan Penanggulangan Kekerasan di Lingkungan Satuan Pendidikan.

Sugiyono. (2011). Metodologi penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. Bandung: Alpabeta.

Sugiyono. (2017). Metode penelitian pendidikan: (Pendekatan Kuantitatif,Kualitatif dan R & D). Alfabeta.

Setiawan, R. (2021). Pengawasan disiplin berbasis partisipasi siswa: Studi kasus di sekolah menengah. Jurnal Manajemen Pendidikan , 10(4), 112-120.

Sulastri, N., & Handayani, A. (2022). Implementasi teknologi dalam pengawasan kedisiplinan siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan , 14(2), 133-145.

Skinner, BF (1953). Sains dan Perilaku Manusia . New York: Macmillan.

Soeharto, A. (2020). Evaluasi program pengawasan pendidikan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Manajemen , 7(2), 89-96.

Wahyuni, D., & Anam, S. (2020). Pemanfaatan teknologi dalam supervisi pendidikan untuk meningkatkan kedisiplinan guru. Jurnal Teknologi Pendidikan , 12(2), 133-145.

Yulianto, A., & Wahyuni, S. (2021). Pengembangan kompetensi pengawas sekolah melalui pelatihan berbasis teknologi. Jurnal Manajemen Pendidikan , 12(1), 55-63.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This proceeding series is indexed by:

ipiii.pnggoogle.png

ISSN: 2987-2448