Strategi Manajemen Kurikulum Pendidikan Menengah dalam Meningkatkan Prestasi Peserta Didik dengan Program Unggulan ICAS dan Kelas Persiapan OSN

Ainurrohma Widiyanti, Alifian Widyputra Syawalna, Aurelia Jovita Putri Tio, Fatimatuzzahroh Fatimatuzzahroh, Komsiatun Romdhlo, Syifa Lestiya Putri, Mohamad Irvan

Abstract


Kurikulum menjadi sebuah kebijakan pemerintah yang memiliki peran dalam menentukan arah pendidikan dengan mengatur tujuan, metode hingga evaluasi pembelajaran. pada jenjang pendidikan menengah, pengelolaan kurikulum menjadi krusial untuk membekali siswa melanjutkan ke perguruan tinggi. Implementasi kurikulum sesuai dengan karakteristik sekolah dan siswa seperti di SMAN 3 Malang melalui program ICAS dan Kelas Olimpiade. Hal tersebut menjadi strategi manajemen pendidikan menengah di sekolah untuk meningkatkan prestasi. Tujuan penelitian untuk menganalisis strategi manajemen pendidikan yang diterapkan dalam program ICAS dan Kelas Olimpiade di SMAN 3 Malang. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif untuk mendapatkan pemahaman yang komprehensif mengenai strategi manajemen kurikulum pendidikan menengah dalam meningkatkan prestasi siswa dengan program unggulan ICAS dan kelas persiapan OSN. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SMAN 3 Malang telah menerapkan kurikulum merdeka secara maksimal dengan berbagai strategi yang mencakupi persiapan, pelaksanaan, hingga evaluasi pembelajaran yang melibatkan stakeholder sekolah untuk mendukung efektifitasnya. Program unggulan seperti ICAS dan kelas OSN sudah berjalan baik, sekaligus menjadi upaya sekolah dalam memfasilitasi pengembangan siswa. sementara keberhasilan kurikulum diukur melalui refleksi guru dan pencapaian pembelajaran siswa.

Full Text:

PDF

References


Abdussamad, Z. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. Makassar: CV. Syakir Media Pres. Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metode Penelitian Kualitatif (1 ed.). Jawa Barat: CV Jejak.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2024). Olimpiade Sains Nasional 2024 untuk SMP. Jakarta: Pusat Prestasi Nasional.

Kezia, P. N. (2021). Pentingnya Pendidikan Karakter Pada Anak Sekolah Dasar di Era Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 2941-2946.

Lo, C. K., & Hew, K. F. (2020). A Comparison af Flipped Learning With Gamification, Traditional Learning, and Online Independent Study: The Effects on Students’ Mathematics Achievement and Cognitive Engagement. Interactive Learning Environments, 28(4), 464-481.

Mahanani. (2015). Analisis Soal International Competitions and Assessments for Schools (ICAS) dengan Menggunakan Metode Item Response Theory (IRT) dan Classical Test Theory (CTT). Skripsi diterbitkan. Semarang: Universitas Negeri Semarang.

Mawarni, H., Wahyuni, N. S., & Larassati, M. A. (2023). Peningkatan Manajemen Kurikulum Merdeka Belajar Sekolah Menengah Pertama di Kabupaten Sumbawa Barat. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(5), 2246- 2257.

Milles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (Third Edition). SAGE Publications, Inc.

Mutia, C., Harun, C. Z., & Usman, N. (2016). Manajemen Pembelajaran Melalui Pendekatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa di SMA Negeri 1 Mesjid Raya Aceh Besar. Jurnal Administrasi Pendidikan: Program Pascasarjana Unsyiah, 4(1).

Nai, H., & Wijayanti, W. (2018). Pelaksanaan Tugas dan Fungsi Kepala Sekolah Pendidikan Menengah Negeri.

Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 6(2), 183-192.

Pare, A., & Sihotang, H. (2023). Pendidikan Holistik untuk Mengembangkan Keterampilan Abad 21 dalam Menghadapi Tantangan Era Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 27778-27787.

Rukin. (2019). Metode Penelitian Kualitatif. Takalar: Yayasan Ahmad Cendekia Indonesia.

Santika, I.G.N. (2021). Grand Design Kebijakan Strategis Pemerintah di Bidang Pendidikan untuk Menghadapi Revolusi Industri 4.0. Jurnal Pendidikan dan Pembangunan , 9 (2), 369-377.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suryana, C., & Muhtar, T. (2022). Implementasi Konsep Pendidikan Karakter Ki Hadjar Dewantara di Sekolah Dasar pada Era Digital. Jurnal Basicedu, 6(4), 6117-6131.

Ulfatin, N. (2015). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan: Teori dan Aplikasinya (4 ed.). Malang: Media Nusa Creative.

Uswatiyah, W., Argaeni, N., Masrurah, M., Suherman, D., & Berlian, U. C. (2021). Implikasi Kebijakan Kampus Merdeka Belajar Terhadap Manajemen Kurikulum dan Sistem Penilaian Pendidikan Menengah Serta Pendidikan Tinggi. Jurnal Dirosah Islamiyah, 3(1), 28-40.

Warisno, A. (2022). Manajemen Pendidikan Karakter Siswa di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan an Konseling (JPDK), 4(5), 5073-5080.

Waruwu, M. (2023). Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7, 2896– 2910.

Yusup, W. B., Ismanto, B., & Wasitohadi, W. (2019). Evaluasi Program Indonesia Pintar dalam Peningkatan Akses Pendidikan di Sekolah Menengah Pertama. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 6(1), 44-53.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This proceeding series is indexed by:

ipiii.pnggoogle.png

ISSN: 2987-2448