Penerapan Asesmen Diagnostik Kognitif Pada Kurikulum Merdeka Di SMP Islam Al-Fadhila Demak

Egi Dina Aulia

Abstract


The objective of this study is to examine the stages of implementing cognitive diagnostic assessments, to investigate the factors that hinder the implementation of cognitive diagnostic assessments, and to identify the strategies that can be taken so the implementation of cognitive diagnostic assessments in the independent curriculum can be maximized. The research method used in this research is a qualitative approach. Data collection techniques are observation, interviews, and documentation. This research was conducted at Al-Fadhila Demak Islamic Junior High School. The implementation of diagnostic assessments consists of the design stage, the implementation of assessments, and diagnosing the level of understanding of students. Some of the obstacles experienced are the very high load of duties and responsibilities, the large number of students in each class, and educators who do not have a reflective attitude (the lack of motivation of educators to question the quality and effectiveness of the assessments carried out).

Full Text:

PDF

References


Abdurahman, A., Sri Afira Ruhyadi, S. G., & Binasdevi, M. (2022). Implementasi Model Project Based Learning (PJBL) dalam

Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar Di Kelas Tinggi MI/SD. AL-IBANAH, 7(2).

https://doi.org/10.54801/ibanah.v7i2.107.

Buahana, B. N., Karta, I. W., Astawa, I. M. S., Amalina, A. D., & Sativa, F. E. (2022). Pelayanan Peningkatan Kemampuan

Melaksanakan Asesmen dan Diagnosis Kesulitan Belajar pada Guru Pendidikan Anak Usia Dini di Kabupaten Lombok

Utara. Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia, 3(1), 143–152. https://doi.org/10.54082/jamsi.611.

Budiono, A. N., & Hatip, M. (2023). Learning Assesment in the Independent Curriculum. Jurnal Axioma: Jurnal Matematika dan

Pembelajaran, 8(1).

Cholilah, M., Tatuwo, A. G. P., Rosdiana, S. P., & Fatirul, A. N. (2023). Pengembangan Kurikulum Merdeka Dalam Satuan

Pendidikan Serta Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Abad 21. Sanskara Pendidikan dan Pengajaran,

(02), 56-67.

Firdaus, N. N., Mulyadiprana, A., Rijal, M., & Muharram, W. (2024). Analisis asesmen diagnostik kognitif materi geometri di

kelas IV sekolah dasar. Journal of Elementary Education, 07.

Kaptiasih, R., & Habibi, B. (2023). Penguatan Profil Pelajar Pancasila melalui Pembelajaran Berbasis Proyek. In Journal of

Education Research (Vol. 4, Issue 3).

Khoiroh, I., Andajani, K., & Widyartono, D. (2024). Analisis Kebutuhan dalam Pengembangan Asesmen Diagnostik Literasi

Informasi Mahasiswa dalam Penulisan Karya Ilmiah. In Bahasa dan Sastra (Vol. 10, Issue 1). Pendidikan. https://ejournal.my.id/onoma.

Maut, W. O. A. (2022). Asesmen Diagnostik dalam Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) di SD Negeri 1 Tongkuno

Kecamatan Tongkuno Kabupaten Muna Sulawesi Tenggara. Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat dan Pengabdian,

(4), 1305-1312.

Muktamar, A. (2024). Optimalisasi Pembelajaran Melalui Implementasi Asesmen Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka.

Journal of International Multidisciplinary Research, 2(4), 10-18.

Mulia, J. R., Nasution, B., Asmendri, A., & Sari, M. (2023). Peranan Kurikulum Dalam Mencapai Tujuan Pendidikan. El-Idare:

Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(2), 34-40.

Nursalam, N., Sulaeman, S., & Latuapo, R. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka melalui Pembelajaran Berbasis Proyek

pada Sekolah Penggerak Kelompok Bermain Terpadu Nurul Falah dan Ar-Rasyid Banda. Jurnal Pendidikan Dan

Kebudayaan, 8(1), 17–34. https://doi.org/10.24832/jpnk.v8i1.3769.

Pane, M., & Aly, H. N. (2023). Orientasi dan Fungsi Kurikulum dalam Pendidikan. Journal on Education, 05(02), 6165–6171.

Rahman, A., Ari Irawan, L., Arsyad Arrafii, M., & Wayan Prami Wahyudiantari, N. (2023). Pelaksanaan Asesmen Diagnostik

Mata Pelajaran Bahasa Inggris Tingkat SMP Negeri dan SMA Negeri: Penguatan Implementasi Kurikulum Merdeka di

Kab. Lombok Tengah. Journal of Community Service, 5(2). https://doi.org/10.36312/sasambo.v5i2.1211.

Salassa, A., Rombe, R., & Fani Parinding, J. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Belajar Menurut

Ki Hajar Dewantara Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 1(6), 541–554.

Sasomo, B., & Rahmawati, A. D. (2023). Analisis Asesmen Diagnostik pada Model Pembelajaran Project Based Learning di

Kurikulum Merdeka SMPN 3 Sine. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 250-263.

Wahyuni, S. (2022). Kurikulum merdeka untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK),

(6), 13404-13408.

Yuwono, W., Bhuan, S., & Laulita, N. B. (2023). Factors Influencing Growth of Gross Domestic Product In 6 ASEAN Countries.

Ekonomikawan: Jurnal Ilmu Ekonomi dan Studi Pembangunan, 23(2), 444-460


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This proceeding series is indexed by:

ipiii.pnggoogle.png

ISSN: 2987-2448