Peran Guru Dalam Membangun Kesadaran Anak Berkebutuhan Khusus tentang Privasi dan Hak atas Tubuh

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran guru dalam membangun kesadaran Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) terhadap konsep privasi dan hak atas tubuh dalam konteks pendidikan inklusif. Menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam dengan tiga guru, serta dokumentasi di Sekolah Luar Biasa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman ABK terhadap batasan fisik dan ruang pribadi masih sangat terbatas, terutama pada anak dengan hambatan intelektual dan autisme. Guru menggunakan berbagai strategi pembelajaran seperti media visual, permainan peran, pendekatan individual sesuai jenis ketunaan, serta integrasi materi ke dalam pembelajaran keterampilan hidup. Tantangan utama meliputi keterbatasan komunikasi siswa, kurangnya pemahaman orang tua, dan tidak adanya kurikulum eksplisit terkait pendidikan privasi. Namun, dengan dukungan alat bantu visual, penguatan positif, serta kerja sama antara sekolah dan keluarga, terjadi peningkatan pemahaman ABK dalam mengenali dan menjaga batasan tubuh. Simpulan dari penelitian ini menekankan pentingnya pendekatan konkret, responsif, dan kolaboratif antara guru dan orang tua untuk meningkatkan perlindungan diri anak melalui pendidikan tentang privasi dan hak atas tubuh.