Efektivitas Penerapan Blended Learning Pada Mata Kuliah Akuntansi Biaya

siti masyulah, Nadia Rizka Febrianti, Alifia Kristian Putri, Moh Danang Bahtiar

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan blended learning pada mata kuliah akuntansi biaya dengan objek penelitian yaitu mahasiswa prodi pendidikan akuntansi Universitas Negeri Surabaya angkatan 2019 dan ukuran penelitian yaitu menggunakan hasil belajar mahasiswa terhadap akuntansi biaya setelah mendapatkan pembelajaran model blended learning. Model pembelajaran blended learning banyak digunakan oleh beberapa sekolah atau perguruan tinggi pada saat pandemi covid 19 seperti saat ini. Maka dari itu, penelitian mengenai efektivitas penerapan blended learning dianggap penting untuk dilakukan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif parametrik dengan analisis komparatif one sample t-test atau satu kelompok sampel. Sampel penelitian ini terdiri dari 56 mahasiswa. Variabel dalam penelitian ini meliputi variabel independen yaitu model pembelajaran blended learning, dan variabel dependennya yaitu hasil belajar pada mata kuliah akuntansi biaya mahasiswa program studi pendidikan akuntansi Universitas Negeri Surabaya angkatan 2019 dengan rincian nilai angka sebagai kalkulasi untuk uji statistiknya. Data-data yang ada dianalisis menggunakan bantuan SPSS. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya efektivitas penerapan pembelajaran Blended learning pada mata kuliah Akuntansi Biaya terhadap hasil belajar mahasiswa Prodi Pendidikan Akuntansi Universitas Negeri Surabaya angkatan 2019.

Full Text:

PDF

References


Bibi, Sarah. 2015. Efektivitas Penerapan Blended Learning Terhadap Tingkat Pemahaman Mahasiswa Mata Kuliah Algoritma dan Pemrograman. Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains, 2 (4), hlm. 277.

Fathurrahman, Arif, dkk. 2015. Peningkatan Efektivtas Pembelajaran Melalui Peningkatan Kompetensi Pedagogik Dan Teamwork. Jurnal Manajemen Pendidikan, 7 (2), hlm. 844.

Fitrianingtyas A & Radia E.A. 2017. Peningkatan Hasil Belajar Ipa Melalui Model Discovery Learning Siswa Kelas Iv Sdn Gedanganak 02. E-jurnal mitra pendidikan, 6 (1), hlm. 710.

Handarini, Oktafia I. 2020. Pembelajaran Daring Sebagai Upaya Study From Home (SFH) Selama Pandemi Covid 19. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran, 8 (3), hlm. 496.

Hidayat T.M, dkk. 2020. Pengembangan Model Pembelajaran Blended Learning dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Terhadap Tradisi Lisan Aceh. Jurnal Mimbar Ilmu, 25 (3), hlm. 403.

Husamah. 2014. Pembelajaran bauran (blended learning) : terampil memadukan keunggulan pembelajaran face-to-face, E-learning offline-online dan mobile learning. Jakarta:Prestasi Pustaka.

Maulana, Fauzi. 2020. Pengaruh Pembelajaran Daring Melalui Google Classroom Terhadap Hasil Belajar Siswa. Pendidikan Ekonomi. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan. Universitas Pasundan.

Muzakkir, dkk. 2018. Pengembangan Perangkat Model Blended Learning untuk Meningkatkan Efektivitas Penerapan Pendidikan Jarak Jauh di SMKN 2 Gerung. Jurnal Kependidikan,4 (2), hlm. 173-174.

Rahman S.R & Firman. 2020. Pembelajaran Online di Tengah Pandemi Covid-19. Indonesian Journal of Education Science, 2 (2), hlm. 81-82.

Sandi, Gede. (2012). Pengaruh Blended Learning terhadap Hasil Belajar Kimia Ditinjau Dari Kemandirian Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 45 (3), hlm. 241.

Siregar, Baldric, Bambang Suripto, Dodi Hapsori. dkk. 2014, Akuntansi Biaya, Edisi dua, Jakarta: Salemba Empat


Refbacks

  • There are currently no refbacks.