Urgensi Fleksibilitas dan Aksesibilitas Artificial Intelligence dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Siswa SMK Muhammadiyah 3 Singosari

Tri Ayu Mukaromatul Muhtar, Santy Dwi Rahayu

Abstract


Perkembangan teknologi dapat membantu berbagai sektor, pendidikan berbasis teknologi adalah salah satu sektor yang memiliki pengaruh kemajuan sektor pendidikan Indonesia. Negara dapat dikatakan maju ketika pendidikan dikenal memiliki kualitas. Peradaban yang terus berkembang pesat telah menghasilkan inovasi teknologi yang berperan bagi berbagai sektor yakni AI. Dalam dunia pendidikan, AI mampu memberikan kreativitas dan meningkatka motivasi belajar peserta didik di era digital. Indonesia sebagai negara yang mengedepankan pendidikan, tepat dalam memperkenalkan sistem pembelajaran berbasis AI yang dapat di adaptasi peserta didik dengan mudah karena sesuai dengan aktivitas sehari-hari. Maka dari itu, penulis menguak urgensi fleksibilitas dan aksesibilitas AI dalam meningkatkan kualitas pembelajaran peserta didik secara merata di seluruh Indonesia dengan merumuskan masalah yang di hadapi sektor pendidikan yakni tantangan kurangnya optimalisasi pembelajaran berbasis teknologi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan analisis deskriptif, observasi, dan wawancara. Hasil dari pendekatan tersebut menunjukkan bahwa AI memiliki peran penting dengan fleksibilitas dan aksebilitas yang tinggi sehingga mampu meningkatkan kualitas pendidikan.


Full Text:

PDF

References


Afrita, J. (2023). Peran Artificial Intelligence dalam Meningkatkan Efisiensi dan Efektifitas Sistem Pendidikan. COMSERVA : Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 2(12), 3181–3187. https://doi.org/10.59141/comserva.v2i12.731

Fitriani, W., Haryanto, H., & Atmojo, S. E. (2020). Motivasi berprestasi dan kemandirian belajar mahasiswa saat pembelajaran daring (Doctoral dissertation, State University of Malang).

Alfaeni, S. I., & Asbari, M. (2023). Kurikulum Merdeka: Fleksibilitas Kurikulum bagi Guru dan Siswa. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 2(5), 86–92.

Chabibi, H. (2020). Menuju Transformasi Digital Pendidikan Indonesia.

Chamalah, E., & Azizah, A. (2021). Fleksibilitas Dan Aksesibilitas Digitalisasipembelajaran. 03(01), 84–90.

Chen, L., Chen, P., & Lin, Z. (2020). Artificial Intelligence in Education: A Review. IEEE Access, 8, 75264–75278. https://doi.org/10.1109/ACCESS.2020.2988510

Ni’mah, D. Z., Chamalah, E., & Azizah, A. (2021). Fleksibilitas dan aksesibilitas digitalisasi pembelajaran bahasa dan sastra indonesia di masa pandemi covid-19. Jurnal Ilmiah SEMANTIKA, 3(01), 84-90.

Faiz, A., & Soleh, B. (2021). Implementasi pendidikan karakter berbasis kearifan lokal. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 7(1), 68–77. https://doi.org/10.22219/jinop.v7i1.14250

Gemnafle, M., & Batlolona, J. R. (2021). Manajemen Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Profesi Guru Indonesia (Jppgi), 1(1), 28–42. https://doi.org/10.30598/jppgivol1issue1page28-42

Jayani, D. H. (2021). Penggunaan Internet di Kalangan Siswa Sekolah Semakin Meningkat. https://databoks.katadata.co.id/datapublish/2021/05/03/tren-siswa-sekolah-menggunakan-internet-semakin-meningkat#:~:text=Penggunaan internet untuk kegiatan belajar siswa usia 5-24,internet terjadi pada semua jenjang pendidikan%2C terutama SD%2Fsederajat.

Mutaqin, F. M., Jubaedah, I., Koestianto, H., & Setiabudi, D. I. (2023). Efektif Artificial Intelligence (AI) dalam Belajar dan Mengajar. Jurnal Pendidikan : Seroja, 2(1), 53–60. https://j-innovative.org/index.php/Innovative

Rifky, S. (2024). Dampak penggunaan Artificial Intelligence bagi pendidikan Tinggi. Indonesian Journal of Multidisciplinary on Social and Technology, 2(1), 37–42.

Santika, E. F. (2024). Tingkat Penetrasi Internet Indonesia Capai 79,5% per 2024. Databooks. https://databoks.katadata.co.id/datapublish/2024/04/12/tingkat-penetrasi-internet-indonesia-capai-795-per-2024

Sidabutar, H., & Munthe, H. P. (2022). Artificial Intelligence dan Implikasinya Terhadap Tujuan Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen. Jurnal Manajemen Pendidikan Kristen, 2(2), 76–90.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Issue January).

Syafira, Z., & Roesminingsih, M. V. (2020). Kompetensi Tutor dan Kualitas Pembelajaran di Lembaga Kursus English Is Friend Surabaya. Jurnal Pendidikan Untuk Semua, 4(1), 82–92.

Wahyudi, L. (2022). Mengukur Kualitas Pendidikan di Indonesia. Ma’arif Jurnal of Education Madrasah Innovation and Aswaja Studies (MJEMIAS), 1(1), 18–22. https://jurnal.maarifnumalang.id/ (diunduh 10 Februari 2022)

Yulia Syafrin, Muhiddinur Kamal, Arifmiboy, A. H. (2021). Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam. 1(4), 448–460.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.