Hubungan Bahan Ajar dan Media Pembelajaran dengan Gaya Belajar Peserta Didik Kelas XII IPS di SMA Islam Malang

Abstract

Hasil belajar merupakan perubahan perilaku dan kemampuan yang didapatkan oleh peserta didik setelah melalui proses belajarnya, yang wujudnya berupa kemampuan kognitif, afektif, dan psikomotor. Hasil belajar biasanya menjadi ukuran bagi pendidik dalam menilai tujuan pendidikan yang dibuat sudah terpenuhi atau belum. Namun pada kenyataannya tidak semua peserta didik mendapatkan hasil belajar yang maksimal. Hal ini di sebabkan oleh berbagai faktor, salah satunya penggunaan media pembelajaran yang tidak maksimal atau tidak cocok untuk semua karakter belajar peserta didik. Tujuan dari penelitian ini yaitu memaksimalkan bahan ajar dan media pembelajaran yang efektif dan sesuai dengan karakteristik gaya belajar peserta didik guna meningkatkan hasil belajar peserta didik. Pendekatan yang dipakai dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan menggunakan metode wawancara dalam penelitiannya. Dari penelitian yang dilakukanan dapat terlihat perbedaan hasil belajar peserta didik yang cukup signifikan antara peserta didik pada kelas XII IPS 1 dengan peserta didik pada kelas XII IPS 2. Pada penelitian ini bahan ajar yang digunakan yaitu modul, buku, dan gambar, sedangkan untuk media pembelajaran yang digunakan yaitu video animasi, video tutorial dan video ilustrasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan setiap peserta didik memiliki gaya belajar yang berbeda-beda, maka solusi yang dapat dilakukan untuk mengatasi perbedaan tersebut adalah dengan menyediakan bahan ajar dan media pembelajaran yang efektif yang cocok untuk digunakan oleh pendidik dan peserta didik sebagai jembatan untuk menyelaraskan perbedaan-perbedaan gaya pembelajaran yang ada.