Strategi Pembelajaran Berbasis Proyek Bagi Peserta Didik SMK Jurusan Akuntansi dan Keuangan Lembaga

Abstract

Tujuan penulisan artikel strategi pembelajaran berbasis proyek menekankan kepada dua objek, yaitu guru dan peserta didik. Untuk guru bertujuan sebagai salah satu landasan acuan pada kegiatan pembelajaran yang lebih efektif. Sedangkan untuk peserta didik diharapkan mampu mendorong kemampuan berpikir kritis dalam memecahan masalah proyek dan meningkatkan kualitas belajar. Penyusunan artikel konseptual oleh peneliti menggunakan metode penelitian kepustakaan atau literature review dengan jenis scoping review dan dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data yang dilakukan oleh peneliti, yaitu mencari dan mengumpulkan literature dari sumber (artikel, jurnal, official website) sesuai dengan topik yang diangkat kemudian meninjau dan mendiskusikannya. Dengan menggunakan metode tersebut, artikel ini disusun untuk mendeskripsikan pentingnya strategi pembelajaran berbasis proyek bagi peserta didik di tingkat SMK jurusan Akuntansi dan Keuangan Lembaga. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan diterapkannya strategi pembelajaran berbasis proyek dalam kegiatan pembelajaran berdampak positif. Peserta didik menjadi lebih aktif ketika mendapatkan penugasan berupa proyek, komunikasi antar peserta didik serta komunikasi dengan guru mengalami peningkatan, dan peserta didik menjadi lebih aktif dalam proses pembelajaran. Harapannya implikasi pengkajian ini dapat bermanfaat bagi pembaca, guru, maupun calon guru yang tertarik untuk mengimplementasikan strategi ini dalam pembelajaran.
Kata Kunci: strategi pembelajaran berbasis proyek, peserta didik, akuntansi dan keuangan lembaga, hasil belajar

The purpose of writing project-based learning strategy articles emphasizes two objects, namely teachers and students. For teachers, it is intended as one of the reference bases for more effective learning activities. Meanwhile, students are expected to be able to encourage critical thinking skills in solving project problems and improving the quality of learning. The preparation of conceptual articles by researchers using library research methods or literature review with the type of scoping review and with a qualitative approach. Data collection carried out by researchers, namely searching and collecting literature from sources (articles, journals, official websites) according to the topic raised then reviewing and discussing it. Using this method, this article is structured to describe the importance of project-based learning strategies for students at the Vocational School level majoring in Financial Accounting and Institutions. The results showed that the implementation of project-based learning strategies in learning activities had a positive impact. Students become more active when getting assignments in the form of projects, communication between students and communication with teachers has increased, and students become more active in the learning process. It is hoped that the implications of this study can be useful for readers, teachers, and prospective teachers who are interested in implementing this strategy in learning.
Keywords: project-based learning strategies, students, accounting and financial institutions, learning outcomes