PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI SISWA KELAS X KEU SMK ISLAM BATU

Farah Faadilah, Hafizh Dwijasena Wicaksono, Cipto Wardoyo

Abstract


Salah satu kebutuhan dasar bagi masyarakat adalah pendidikan, di dalam pendidikan tersebut terdapat interaksi dalam proses pembelajaran. Namun pada hasil akhir pembelajaran, siswa mengalami permasalahan berupa capaian Ketentuan Kriteria Minimum (KKM) tidak terpenuhi. Oleh karena itu penulis bertujuan mencari akar permasalahan yang terjadi dan bagaimana penerapan pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning) menjadi model pembelajaran dalam aktivitas belajar akuntansi serta untuk meningkatkan komptensi siswa. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kuantitatif dan observasi. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan analisis. Subjek dalam penelitian ini yaitu 99 siswa kelas X KEU SMK Islam Batu. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling. Dalam pengumpulan data dilakukan peneliti dengan wawancara, kuesioner dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru telah melaksanakan model pembelajaran berbasis masalah sesuai dengan perangkat pembelajaran yang dibuktikan dengan perolehan skor keterlaksanaan siklus I sebesar 67% dan pada siklus II sebesar 88%.

Kata Kunci: Aktivitas belajar, Kompetensi Siswa, Pembelajaran Berbasis Masalah.


Full Text:

PDF

References


Ariani, F. (2021). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING ( PBL ) DAPAT MENINGKATKAN INTERAKSI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI DASAR KELAS X AKUNTANSI KEUANGAN LEMBAGA 3 SMK PGRI 1 JAKARTA. 2(2).

Dewi AR, R., & Thahir, M. (2018). Prestasi Belajar Akuntansi Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Siswa Kelas Xi Ma Al Hidayah Muara Telang Kabupaten Banyuasin. Instructional

Development Journal, 1(1), 1. https://doi.org/10.24014/idj.v1i1.4858

Fadilah, H. R., & Hakim, L. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Buku Ajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Akuntansi Perbankan Syariah. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 9(2), 20–29.

Fitriana, M. (2021). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI KEUANGAN PADA SISWA XII AKUNTANSI SMKN 44 JAKARTA. 2(1), 41–50.

Gasperz, J. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Akuntansi Berbasis Problem Terhadap Peningkatan Softskills Mahasiswa Jurusan Akuntansi Pada Ptn Dan Pts Di Kota Ambon. Dinamika Akuntansi Keuangan Dan Perbankan, 4(1), 1–10.

Hajariah, A. H. (2019). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI AKUNTANSI DI SMK NEGERI 1 GOWA. 1(2), 50–61.

Jayusman, I., & Shavab, O. A. K. (2020). Aktivitas Belajar Mahasiswa Dengan Menggunakan Media Pembelajaran Learning Management System (Lms) Berbasis Edmodo Dalam Pembelajaran Sejarah. Jurnal Artefak, 7(1), 13. https://doi.org/10.25157/ja.v7i1.3180

Lapisa, R., Basri, I. Y., Arif, A., & Saputra, H. D. (2017). Peningkatan Kompetensi Siswa Melalui Pelatihan Auto Cad. INVOTEK: Jurnal Inovasi Vokasional Dan Teknologi, 17(2), 119–126. https://doi.org/10.24036/invotek.v17i2.82

Lestari, N. (2021). Strategi Meningkatkan Kompetensi Mahasiswa Dibidang Akuntansi Melalui Metode Problem Based Learning Pada Politeknik Negeri Batam. JURNAL AKUNTANSI, EKONOMI Dan MANAJEMEN BISNIS, 9(1), 83–93. https://doi.org/10.30871/jaemb.v9i1.2829

Mufidah, L., Effendi, D., & Purwanti, T. T. (2013). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN MATRIKS. 1(1), 117–125.

Nisak, C., & Sari, A. R. (2013). PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI. Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 8 No. 1(1), 82–99.

Nofitasari, T. (2017). Hubungan metode pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar siswa kelas xi pada mata pelajaran akuntansi di smk psm 2 kawedanan tahun pelajaran 2016/2017. The 9th FIPA: Forum Ilmiah Pendidikan Akuntansi - Universitas PGRI Madiun, Vol. 5 No.(September), 549–561. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/FIPA/article/download/276/257

Nurhayati, F., Widodo, J., & Soesilowati, E. (2015). Pengembangan Lks Berbasis Problem Based Learning (Pbl) Pokok Bahasan Tahap Pencatatan Akuntansi Perusahaan Jasa. The Journal of Economic Education, 4(1), 14–19.

Rahayuningsih, M. (2017). PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI JASADENGAN PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING. Indonesian Journal of Education and Learning 43, Vol 1, No, 43–51.

https://jurnal.untidar.ac.id/index.php/edulearning/article/view/438

Rahmadani, N., & Anugraheni, I. (2017). PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING BAGI SISWA KELAS 4 SD. 241–250.

Ramadhani, F., & Santosa, S. (2013). Melalui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Projek ( Project Based Learning ). Jupe UNS, 1(1), 1–12.

Rizka, N. N., & Pratama, F. A. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Quantum Teaching melalui Strategi Tandur untuk Meningkatkan Kompetensi Kognisi Siswa. In Jurnal Edukasi (Ekonomi, Pendidikan dan Akuntansi) (Vol. 6, Issue 1, p. 183). https://doi.org/10.25157/je.v6i1.1681


Refbacks

  • There are currently no refbacks.