Studi Literatur : Efektivitas Penggunaan Microsoft Teams 365 terhadap Minat Belajar Siswa dalam Pembelajaran Online Akuntansi

Arum Serina Putri, Putri Kurnia Oktaviani

Abstract


Akuntansi merupakan salah satu pelajaran yang membutuhkan pemahaman dan konsentrasi yang tinggi untuk menganalisis dan menjawab soal-soalnya. Selain itu dibutuhkan adanya minat yang tinggi dalam mempelajari akuntansi, namun karena pandemi Covid-19 menyebabkan semua kegiatan pembelajaran harus dilaksanakan dalam jaringan atau online, sehingga dibutuhkan adanya media atau platform pembelajaran yang dapat meningkatkan minat belajar siswa terhadap mata pelajaran akuntansi. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas penggunaan Microsoft Teams 365 terhadap minat belajar siswa dalam pembelajaran online mata pelajaran akuntansi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode systematic literature review dengan mencari kata kunci “efektifitas” AND “Microsoft Teams 365” AND “minat belajar” AND “pembelajaran online akuntansi” OR “online learning” OR “e-learning” pada jurnal yang terbit 10 tahun terakhir. Pendekatan yang digunakan untuk menganalisis data menggunakan planning, conduction, dan reporting. Hasil penelitian menyatakan bahwa penggunaan Microsoft Teams 365 dalam pembelajaran online memudahkan siswa dalam mengakses dan memahami materi, memiliki penampilan yang baik, serta memiliki konektivitas dan aksesibilitas yang baik sehingga apabila dalam penerapannya sangat efektif di dalam menumbuhkan dan meningkatkan minat siswa dalam belajar Keterbatasan pada penelitian ini masih  sedikit literatur yang membahas secara langsung penggunaan Microsoft teams 365 pada pembelajaran online akuntansi. Untuk penelitian selanjutnya dapat mengambil objek penelitian untuk mata pelajaran lain dan menambah variabel penelitian seperti motivasi belajar atau hasil belajar siswa.


Full Text:

PDF

References


Agustini, K. (2017). Inovasi Teknologi dalam Pendidikan melalui Big Data Analytic dan Personalized Learning. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Teknik Informatika (SENAPATI) Ke-8, 7, 10–14. http://pti.undiksha.ac.id/senapati

Aires, A. P., Escola, J., & Lopes, N. (2021). Microsoft 365: a Teaching and Learning Resource During the Pandemic. INTED2021 Proceedings, 15th International Technology, Education and Development Conference, 1, 3647–3652. https://doi.org/10.21125/inted.2021.0755

Alfin, L. F., & Listiadi, A. (2021). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Ispring Suite 8 sebagai Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Praktikum Akuntansi Lembaga. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 9(1), 58–66. https://doi.org/10.24269/dpp.v9i1.2780

APJII, A. P. J. I. I. (2022). Profil Internet Indonesia 2022. 2022. https://www.apjii.or.id/

Belawati, T. (2019). Pembelajaran Online (2nd ed., Vol. 0). Universitas Terbuka. https://www.researchgate.net/profile/Tian-Belawati/publication/338447611_Pembelajaran_Online/links/5ff3da98299bf14088701a78/Pembelajaran-Online.pdf

Escola, J., Lopes, N., Catarino, P., & Aires, A. P. (2022). Microsoft 365 as a Tool for Teaching During the Covid-19 Pandemic : Perceptions of Portuguese Teachers of Basic and Secondary Education 2 Theoretical Context : Microsoft. Open Education Studies, 4, 241–251. https://doi.org/https://doi.org/10.1515/edu-2022-0015

Firman, F., & Rahman, S. R. (2020). Pembelajaran Online di Tengah Pandemi Covid-19. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 2(2), 81–89. https://doi.org/10.31605/ijes.v2i2.659

Gikas, J., & Grant, M. M. (2013). Mobile Computing Devices in Higher Education: Student Perspectives on Learning with Cellphones, Smartphones & Social Media. Internet and Higher Education, 19, 18–26. https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2013.06.002

Graham, M. J., & Borgen, J. (2018). Google Classroom: What Works and How? Journal of Education and Social Sciences, 3, 12–18. https://doi.org/10.4135/9781506360188.n3

Harackiewicz, J. M., Smith, J. L., & Priniski, S. J. (2016). Interest Matters: The Importance of Promoting Interest in Education. Policy Insights from the Behavioral and Brain Sciences, 3(2), 220–227. https://doi.org/10.1177/2372732216655542

Harefa, N., Fransisca Dewi Silalahi, N., Sormin, E., Sanga Lamsari Purba, L., & Sumiyati, S. (2019). The difference of students’ learning outcomes with project based learning using handout and sway Microsoft 365. Jurnal Pendidikan Kimia, 11(2), 24–30. https://doi.org/10.24114/jpkim.v11i2.14459

Harnani, S. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Covid-19. Kementerian Agama. https://bdkjakarta.kemenag.go.id/berita/efektivitas-pembelajaran-daring-di-masa-pandemi-covid-19

Jamun, Y. M. (2018). Dampak teknologi terhadap pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Missio, 10(1), 48–52. http://jurnal.unikastpaulus.ac.id/index.php/jpkm/article/view/54/40

Kristiyani, E., & Budiningsih, I. (2019). Pengaruh Strategi Pembelajaran E-Learning Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Akuntansi. Akademika Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(1), 81–100. https://doi.org/10.34005/akademika.v8i01.341

Kurniasanti, K. S., Assandi, P., Ismail, R. I., Nasrun, M. W. S., & Wiguna, T. (2019). Internet addiction: A new addiction? Medical Journal of Indonesia, 28(1), 82–91. https://doi.org/10.13181/mji.v28i1.2752

Kurniawan, M. R., & Rofiah, N. H. (2020). Pola Penggunaan Internet di Lingkungan Sekolah Dasar Se-Kota Yogyakarta. Southeast Asian Journal of Islamic Education, 2(2), 93–105. https://doi.org/10.21093/sajie.v2i2.1930

Larasati, D. A., & Yuanta, F. (2021). Efektivitas Media Microsoft 365: Sway terhadap High Order Thinking Skill dalam Pembelajaran Daring di Era Society 5.0. Jurnal Basicedu, 5(6), 5397–5404. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1568

Levani, Y., Hakam, M. T., & Utama, M. R. (2020). Potensi Adiksi Penggunaan Internet pada Remaja Indonesia di Periode Awal Pandemi Covid 19. Hang Tuah Medical Journal, 17(2), 102. https://doi.org/10.30649/htmj.v17i2.437

Masrotin, M., & Wahjudi, E. (2021). Peran Efikasi Diri Dalam Memediasi Pengaruh Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) dan Persepsi Profesi Guru Terhadap Minat Menjadi Guru Akuntansi. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 9(2), 178–189. https://doi.org/10.26740/jpak.v9n2.p178-189

Maulidina, S., & Bhakti, Y. B. (2020). Pengaruh Media Pembelajaran Online Dalam Pemahaman Dan Minat Belajar Siswa Pada Konsep Pelajaran Fisika. ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi Dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 6(2), 248. https://doi.org/10.31764/orbita.v6i2.2592

Microsoft.com. (2016). Memperkenalkan Microsoft Teams, ruang kerja berbasis obrolan di Office 365. Web Resmi Microsoft.Com. https://www.microsoft.com/id-id/microsoft-365/blog/2016/11/02/introducing-microsoft-teams-the-chat-based-workspace-in-office-365/

Mu’ti, Y. A. (2020). Efektivitas pembelajaran online dengan Microsoft Teams pada pelajaran Matematika Materi Program Linear. Edukasia: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(2), 347–358.

Nadziroh, F. (2017). Analisa Efektifitas Sistem Pembelajaran Berbasis E-Learning. Jurnal Ilmu Komputer Dan Desain Komunikasi Visual (JIKDISKOMVIS), 2(1), 1–14. https://journal.unusida.ac.id/index.php/jik/article/view/28/19

Nafisah, N. A., & Fitrayati, D. (2021). Efektivitas Penerapan Aplikasi Microsoft Teams terhadap Hasil Pembelajaran Ekonomi Siswa SMA. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2761–2770. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.901

Nurhasanah, S., & Sobandi, A. (2016). Minat Belajar Sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 128. https://doi.org/10.17509/jpm.v1i1.3264

Palinggi, S., & Limbongan, E. C. (2020). Pengaruh Internet Terhadap Industri E-Commerce dan Regulasi Perlindungan Data Pribadi Pelanggan di Indonesia. Seminar Nasional Riset Dan Teknologi (SEMNASRISTEK), 4(1), 225–232. https://doi.org/10.30998/semnasristek.v4i1.2543

Purba, L. S. L. (2021). Microsoft teams 365 and online learning: The student’s perception. Jurnal Pendidikan Kimia, 13(2), 130–136. https://doi.org/10.24114/jpkim.v13i2.26981

Rakhmawati, I., & Sulistianingsih, D. (2020). Analisis Proses Pembelajaran Matematika Berbantuan Microsoft Teams Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas XI SMA. Edusaintek, 4, 72–80. https://prosiding.unimus.ac.id/index.php/edusaintek/article/view/545

Rolisca, R. U. C., & Achadiyah, B. N. (2014). Pengembangan Media Evaluasi Pembelajaran Dalam Bentuk Online Berbasis E-Learning Menggunakan Software Wondershare Quiz Creator Dalam Mata Pelajaran Akuntansi Sma Brawijaya Smart School (Bss). Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 12(2), 41–48. https://doi.org/10.21831/jpai.v12i2.2706

Romadhona, G. P., & Dwiningsih, K. (2021). Learning The Periodic System of Elements With Microsoft Teams To Improve Learning Independence. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(2), 865–878. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.1157

Saputra, A. D., & Saddhono, K. (2021). Pembelajaran Bahasa Indonesia Menggunakan Microsoft Office Team 365 untuk SMA di Masa Pandemi. Jurnal Ilmu, Bahasa Dan Sastra (LINGUA), 18(1), 16–26. https://doi.org/10.30957/lingua.v18i1.669.berdekatan

Sicat, A. S. (2015). Enhancing College Students’ Proficiency in Business Writing Via Schoology. International Journal of Education and Research, 3(1), 159–178. http://www.ijern.com/journal/2015/January-2015/14.pdf

Simbolon, N. (2014). Faktor Faktor Yang Mempengaruhi Minat Belajar Peserta Didik. Elementary School Journal Pgsd Fip Unimed, 1(2), 14–19. https://doi.org/https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v1i2.1323

Sirait, E. D. (2016). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(1), 35–43. https://doi.org/10.30998/formatif.v6i1.750

Situmorang, A. S. (2020). Microsoft Teams for Education Sebagai Media Pembelajaran Interaktif Meningkatkan Minat Belajar. Sepren : Journal of Mathematics Education and Applied, 2(1), 30–35. https://doi.org/10.36655/sepren.v2i1.351

Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104(August), 333–339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039

Thakker, S. V., Parab, J., & Kaisare, S. (2020). Systematic research of e-learning platforms for solving challenges faced by Indian engineering students. Asian Association of Open Universities Journal. Vol. 16 (1), 1-19. DOI 10.1108/AAOUJ-09-2020-0078

Wahono, R. S. (2015). A Systematic Literature Review of Software Defect Prediction: Research Trends, Datasets, Methods and Frameworks. Journal of Software Engineering, 1(1), 1–16.

Wang, Z., & Adesope, O. (2016). Exploring the effects of seductive details with the 4-phase model of interest. Learning and Motivation, 55, 65–77. https://doi.org/10.1016/j.lmot.2016.06.003

Wea, K. N., & Kuki, A. D. (2020). Students' Perceptions of Using Microsoft Teams Application in Online Learning During the Covid-19 Pandemic. Journal of Physics: Conference Series, 1842. doi:10.1088/1742-6596/1842/1/012016

Wijayanto, Y. R., Andayani, & Sumarwati. (2021). Utilization of Microsoft Teams 365 as an Alternative for Distance Learning Media Amid the Covid-19 Pandemic. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 8(2), 87–93. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.18415/ijmmu.v8i2.2333

Wulandari, M., Djaja, S., & Suharso, P. (2014). Analisis kesulitan belajar Akuntansi pada Materi Jurnal Penyesuaian ( Studi Kasus Pada Siswa Kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Pakusari Tahun Ajaran 2013-2014 ) Analysis of Learning Difficulty of Accounting on The Material Adjustment. Jurnal Edukasi Unej, 1(2), 23–27.

Yulita, H. (2017). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Efektifitas Metode Pembelajaran E-Learning. Jurnal Bisnis Dan Manajemen, 10(1), 106–119. https://doi.org/https://doi.org/10.30813/bmj.v10i1.641.

Zahrudin, M. mun, Ismail, S., & Zakiah, Q. Y. (2021). Policy Analysis of Implementation of Minimum Competency Assessment As an Effort To Improve Reading Literacy of Students in Schools. Paedagori : Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 12(1), 83–91. https://doi.org/10.31764

Zhafiri, L., & Ekohariadi, E. (2021). Studi Literatur Efektifitas E-Learning Melalui Edmodo Dan Google Classroom Dalam Pembelajaran Di SMK. IT-Edu: Jurnal Information Technology, 05(02), 564–572. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/it-edu/article/view/39752


Refbacks

  • There are currently no refbacks.