Hubungan Kebijakan Perubahan Kurikulum Merdeka Terhadap Pemahaman Mahasiswa Akuntansi Dalam Mata Kuliah Komputer Akuntansi

Luki Nurdiansyah, Mohamad Alfan Maulana, Slamet Fauzan

Abstract


Indonesia masih tertinggal dari negara-negara lain terkait sistem dan mutu pendidikan ditandai dengan terdapat banyak permasalahan yang terjadi di dunia pendidikan Indonesia. Untuk mengatasi permasalahan-permasalahan pendidikan salah satunya dengan pembaharuan kurikulum. Dengan perkembangan zaman yang cukup pesat ini kurikulum juga harus ikut berkembang untuk tercapainya tujuan pendidikan. Pada saat ini Indonesia menggunakan kurikulum Merdeka Belajar. Kurikulum Merdeka Belajar merupakan kurikulum yang mendorong mahasiswa untuk menguasai banyak ilmu yang bermanfaat untuk masa depan dengan tujuan untuk meningkatkan softskills dan hardskills agar peserta didik siap dan relevan dengan kebutuhan zaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan perubahan kurikulum Merdeka Belajar terdahap pemahaman mahasiswa dalam mata kuliah komputer akuntansi. Jenis penelitan yang dipakai adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode kuantitatif korelasi. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang yang sedang atau telah menempuh mata kuliah komputer akuntansi. Pengambilan sample menggunakan teknik pusposive sampling. Perhitungan data analisis menggunakan analisis kuantitatif inferensial. Berdasarkan penelitian ini dapat diketahui bahwa perubahan kebijakan kurikulum merdeka berpengaruh terhadap pemahaman dalam mata kuliah komputer akuntansi. Namun, nilainya tidak begitu tinggi sehingga perubahan kurikulum merdeka tidak cukup berpengaruh lebih baik dalam pemahaman mata kuliah komputer akuntansi. Namun, jika semakin mahasiswa ikut serta dalam kegiatan kampus merdeka maka semakin paham dan luas pengetahuan mereka dalam mata kuliah komputer akuntansi.

Full Text:

PDF

References


Anggraini, D., & MY, A. S. (2021). Analisis Dampak Kebijakan Merdeka Belajar-Kampus Merdeka terhadap Mahasiswa Program Studi Akuntansi Universitas Sahid. Management and Accounting Expose, 4(2).

Hapsari, F. (2014). Efektifitas Perubahan Kurikulum Terhadap Kegiatan Pembelajaran Di Sekolah (Studi Kasus Pada Sdn 03 Pagi Ciracas). Research and Development Journal of Education, 1(1).

https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2021/10/mendikbudristek-merdeka-belajar-kampus-merdeka-menomorsatukan-mahasiswa (diakses pada 11 April 2020, pada pukul 16.15)

Junaid, R., & Baharuddin, M. R. (2020). Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru Melalui PKM Lesson Study. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2). 122-129.

Langgulung, Hasan. 2003. Asas-Asas Pendidikan Islam. Jakarta: Pustaka Al Husna Baru.

Nasution. 2009. Asas-asas Kurikulum, Jakarta: Bumi Aksara.

Ramdhani, A., & Ramdhani, M. A. (2017). Konsep umum pelaksanaan kebijakan publik. Jurnal Publik, 11(1), 1-12.

Soetopo dan Soemanto. 1991. Pembinaan dan Pengembangan Kurikulum Sebagai Substansi Problem Administrasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Suryana, S. (2020). Permasalahan mutu pendidikan dalam perspektif pembangunan pendidikan. Edukasi, 14(1).

Sutapa, M. (2008). Kebijakan Pendidikan dalam Perspektif Kebijakan Publik. Jurnal Manajemen, 2, 12-16.

Syafaruddin, S. (2008). Efektivitas Kebijakan Pendidikan : Konsep, Strategi dan Aplikasi Kebijakan Menuju Organisasi Sekolah Efektif. Jakarta: Rineka Cipta.

Syaodih Sukmadinata, Nana. 2017. Pengembangan Kurikulum Teori Dan Praktik. Bandung: Remaja Rosdakarya

Wahyudi, A. (2016). Implementasi rencana strategis badan pemberdayaan masyarakat dan desa dalam upaya pengembangan Badan Usaha Milik Desa di Kabupaten Kotawaringin Barat. Jurnal Ilmiah Administrasi Publik , 2(2), 101-105


Refbacks

  • There are currently no refbacks.