Peran Mahasiswa Asistensi Mengajar dalam Mengatasi Permasalahan Pembelajaran Komputer Akuntansi Di SMKN 1 MALANG

Ifah Nur Faizah, Nina Aprilyani, Risma Tri Amalia, Sulikah Sulikah, Diana Juli Wulandari

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran mahasiswa asistensi mengajar dalam mengatasi permasalahan pembelajaran komputer akuntansi di SMKN 1 Malang. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif studi kasus. Subjek penelitian ini yaitu 3 orang mahasiswa asistensi mengajar yang ada di SMKN 1 Malang. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukan pertama, persiapan pembelajaran daring oleh pengajar adalah mempersiapkan alur kegiatan belajar. kedua, pemberian bahan ajar E-Modul yang mendukung dua gaya belajar siswa yaitu visual auditori dan linguistik berisi mengenai penjelasan fitur-fitur dan tutorial dengan gambar-gambar serta dengan link untuk masuk ke video penjelasan yang lebih detail. Ketiga, pemberian penjelasan dan penguatan saat proses pembelajaran dengan menggunakan media aplikasi yang mendukung pembelajaran masa pandemi dan memberikan penguatan verbal dan non-verbal melalui tatap muka secara tidak langsung. secara ringkas, hasil yang ditemukan penting sebagai bahan rujukan untuk mahasiswa asistensi mengajar lain agar dapat mengatasi permasalahan pembelajaran komputer akuntansi selama daring.


Full Text:

PDF

References


Abidin, Z., Hudaya, A., & Anjani, D. (2020). Efektivitas Pembelajaran Jarak Jauh Pada Masa Pandemi Covid-19. Research and Development Journal of Education, 1(1), 131-146.

Arsanti, M., (2018). Pengembangan Bahan Ajar Mata Kuliah Penulisan Kreatif Bermuatan Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Religius bagi Mahasiswa Prodi PBSI, FKIP, UNISSULA. Jurnal Kredo, 1, 72-89.

Azzahra, N. F. (2020). Mengkaji Hambatan Pembelajaran Jarak Jauh di Indonesia di Masa Pandemi Covid-19.

Belawati, T. (2019). Pembelajaran Online. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka

Bilfaqih, Y., & Qomarudin, M. N. (2015). Esensi Penyusunan Materi Pembelajaran Daring. Yogyakarta: Deepublish.

C. Carrillo and M. A. Flores, "COVID-19 And Teacher Education: A Literature Review of Online Teaching and Learning Practices", European Journal of Teacher Education, vol. 43, p. 466–487, 8 2020

Erliana, M. (2020). Peran Mahasiswa Sebagai Mutu Pendidikan dan Aktivis Olahraga.

Fadhillah, I., & Wulan, T. (2020). Peran Pendidik dalam Pengembangan Identitas Diri Mahasiswa melalui Character Building. Efektor, 7(2), 148-163.

Gusty, N. O. (2020). BELAJAR MANDIRI: Pembelajaran Daring di Tengah Pandemi Covid-19. Yayasan Kita Menulis.

Hanifa, H. (2017). Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Menyusun Perencanaan Pembelajaran Melalui Pembinaan Kolaboratif Bagi Guru Kelas V di Dabin II Unit Pendidikan Kecamatan Gedangan. PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, 6(2), 195. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v6i2.939

Hendi, H., & Haryono, E. (2021, April). Penyusunan Bahan Ajar Digital Komputerisasi Akuntansi Pada Sekolah SMK Negeri 2 Batam. In ConCEPt-Conference on Community Engagement Project (Vol. 1, No. 1, pp. 653-660).

Ika Lestari. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kompetensi (Sesuai Dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan). Padang: Akademia Permata. 134

Imansari, N., & Sunaryantiningsih, I. (2017). Pengaruh penggunaan e-modul interaktif terhadap hasil belajar mahasiswa pada materi kesehatan dan keselamatan kerja. VOLT: Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro, 2(1), 11-16.

Irawati, Dahlia (2022). Kasus Turun, Pembelajaran Tatap Muka di Kota Malang Digelar Pekan Depan. Kompas.id: https://www.kompas.id/baca/nusantara/2022/03/12/kasus-turun-pembelajaran-tatap-muka-di-kota-malang-digelar-pekan-depan. Diakses pada 6 Maret 2022.

Johar Arifin (2001). Mengupas tuntas MYOB Accounting Multi Currency. Jakarta: Elex Media Komputindo.

Korth, B. B., Erickson, L., & Hall, K. M. (2009). Defining Teacher Educator Through the Eyes of Classroom Teachers. The Professional Educator, 33(1), 1–12.

Mahrizal, Abdul Aziz. (2021) Kota Malang Mulai PTM Terbatas 6 September 2021. Malangsuara.com: https://malang.suara.com/read/2021/09/01/073500/kota-malang-mulai-ptm-terbatas-6-september-2021?page=all. Diakses pada 6 Maret 2022.

Malang, Kompastv. (2022). Kembali Masuk level 2, Sekolah Tatap Muka 100% di Kota Malang Dibatalkan. Kompas.tv: https://www.kompas.tv/article/250905/kembali-masuk-level-2-sekolah-tatap-muka-100-di-kota-malang-dibatalkan. Diakses pada 6 Maret 2022.

Mugara, R., Rahayu, G.D.S., & Arga, H.S.P., (2019). Penyusunan bahan ajar berbasis VLOG dalam meningkatkan keterampilan komunikasi mahasiswa PGSD IKIP Siliwangi. Jurnal Ilmiah UPT P2M STKIP Siliwangi, 6, 1.

Nurgiansah, T. H., & Sukmawati. (2020). Tantangan Guru Pendidikan Kewarganegaraan di Masa Adaptasi Kebiasaan Baru. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 139-149.

Nurhasanah, A. D. and Nopianti, H. (2021) ‘Peran Mahasiswa Program Kampus Mengajar Dalam Meningkatkan Kompetensi SDN 48 Bengkulu Tengah’, SNPKM: Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat, 3, pp. 166–173. Available at: http://journal.unilak.ac.id/index.php/SNPKM/article/view/8066

Nurrita, T., (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 3, 171-187.

Permendikbud. (2014). No 63 Tahun 2014 tentang Standar Nasional pendidikan. Permendikbud.

Rahmi, M.N. and Samsudi, M.A., 2020. Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi sesuai dengan karakteristik Gaya Belajar. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 4(2), pp.355-363.

Safitri, M. E., & Setiyani, R. (2016). Pengaruh Motivasi Belajar, Computer Attitude Dan Fasilitas Laboratorium Akuntansi Terhadap Prestasi Belajar Komputer Akuntansi Myob. Economic Education Analysis Journal, 5(1).

Suciono bimo, et. all. 2012. Mengoperasikan aplikasi komputer akuntansi. Volume 5. Jakarta: Gelora Aksara Pratama.

Utami, R. (2019). Analisis Respon Mahasiswa terhadap Penggunaan Google Classroom pada Mata Kuliah Psikologi Pembelajaran Matematika. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 498-502.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.