PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBUAT MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS GEOGEBRA GURU SD MUHAMMADIYAH BEJI GUNUNGKIDUL

Sumargiyani Sumargiyani, Romelan Hamzah

Abstract


Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan memberikan pelatihan dan pendampingan mengenai pembuatan media pembelajaran berbasis IT menggunakan media GeoGebra. Kegiatan berlangsung selama 2 hari yaitu pada tanggal 01 Oktober dan 13 Oktober 2020 bertempat di SD Muhammadyah Beji Kabupaten Gunungkidul yang diikuti oleh semua guru SD Muhammadiyah Beji yang berjumlah 10 orang dalam bentuk penyuluhan, pelatihan dan pendampingan. Pelaksanaan kegiatan dibantu dua mahasiswa Pendidikan Matematika FKIP UAD. Kegiatan terbagi dalam tiga komponen: 1) Penyuluhan mengenai kaitan teknologi dan pembelajaran matematika, model-model matematika dan media pembelajaran matematika, 2) Pelatihan dan pendampingan mengenai pengenalan aplikasi GeoGebra. Dari kegiatan ini diperoleh hasil dan masukan dari para peserta, yang pada awalnya 100% peserta belum memahami aplikasi GeoGebra, setelah dilakukan kegiatan pengabdian menjadi : 1) 50% sangat mengerti dan 50% mengerti manfaat GeoGebra, 2) 16,7% sangat setuju menggunakan aplikasi GeoGebra untuk pembelajaran dan sisanya setuju, 3) 33,3% sangat paham dan 66,7% paham mengenai aplikasi GeoGebra dalam penggambaran garis, bangun datar, bangun ruang ,dan animasi.


Keywords: matematika,GeoGebra, media pembelajaran


Full Text:

PDF

References


Hidayat,W., & Sariningsih,R. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis

Dan Adversity Quotient Siswa SMP Melalui Pembelajaran Open Ended. JNPM, 2(1), 109-118. https://dapo.dikdasmen.kemdikbud.go.id/berita diakses tanggal 15 Oktober 2020 pukul 08.34

Idris,S. (2015). Peningkatan Hasil Belajar Program Linear Melalui Strategi

Pembelajaran Inkuiri Dan Geogebra Siswa Kelas XII IPA1 SMA N 1 Tompobulu. Journal of Mathematics and Education. 2(3), 144-152.

Intisari. (2016). Persepsi Siswa Terhadap Mata Pelajaran Matematika. Jurnal: Pendidikan Pascasarjana Magister PAI. 1(1), 62-71.

Japa,N., Suarjana, & Widiana. (2017). Media Geogebra Dalam Pembelajaran Matematika. International Journal of Natural Science and Engineering. 1(2), 40-47.

Mawaddah,S., & Maryanti,R. (2016). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP dalam Pembelajaran Menggunakan Model Penemuan Terbimbing (Discovery Learning). EDU-MAT, 4(1), 76-85.

Nugraheni,N. (2017). Penerapan Media Komik Pada Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Refleksi Edukatik, 7(2), 111-117.

Natalia,P.(2015). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Permainan Tradisional Congklak Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Pada Siswa Sekolah Dasar.Jurnal ilmiah Psikologi Terapan,3(2),343-358

Nur,I.M. (2016). Pemanfaatan Program Geogebra Dalam Pembelajaran Matematika. Delta-Pi, 5(1), 10-19.

Oktaria,M., Alam,A.K., & Sulistiawati. (2016). Penggunaan Media Software

GeoGebra untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa

SMP Kelas VIII. Kreano, 7(1), 99-106.

Oktavianti,R., & Wiyanto,A. (2014). Pengembangan Media Gayanghetum (Gambar Wayang Hewan Dan Tumbuhan) Dalam Pembelajaran Tematik

Terintegrasi Kelas IV SD. Mimbar Sekolah Dasar, 1(1), 65-70.

Rahmi. (2013). Menciptakan Pembelajaran Matematika Yang Kreatif dan

Menyenangkan. Pelangi, 6(1), 1-8.

Siagian,M.D. (2016). Kemampuan Koneksi Matematik Dalam Pembelajaran

Matematika. MES (Journal of Mathematics Education and Science). 2(1), 58-67.

Supriyadi,N. (2015). Pembelajaran Geometri Berbasis Geogebra Sebagai Upaya

Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis. Al-Jabar: Jurnal

Pendidikan Matematika . 6(2), 99-109.

Tafonao,T. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa . Jurnal : Komunikasi Pendidikan. 2(2), 144-153.

Ulya,H., & Rahayu,R. (2017). Pembelajaran Etnomatematika Untuk Menurunkan Kecemasan Matematika Etnomathematics Learning To Reduce Mathematical Anxiety. Mercumatika, 2(1), 16-23.

Wondo,M.T.S., Mei,M.F., & Seto,S.P. (2020). Penggunaan Media Geogebra dalam Pembelajaran Geometri Ruang untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Mahasiswa. Jurnal: Pendidikan Matematika. 11(2), 163-171.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.