PENGENALAN KONSEP BELAJAR EFEKTIF UNTUK MEMPERCEPAT PEMAHAMAN SISWA PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK KONSTRUKSI SMK NEGERI 6 MALANG

Eviola S, Fitri Yesitasari, Ikrima Dwi

Abstract


Berdasarkan pengamatan di SMK Negeri 6 Kota Malang ternyata siswa masih belum bisa memanfaatkan waktu belajar secara efektif dan efisien. Dengan demikian masalah pokok kegiatan ini dirumuskan sebagai berikut: para siswa SMK Negeri 6 Malang Program Keahlian Teknik Konstruksi dan Properti memerlukan pembinaan tentang pengetahuan dan keterampilan cara belajar efektif. Mengacu pada permasalahan tersebut maka tujuan kegiatan ini adalah mengadakan pelatihan guna meningkatkan pengetahuan dan keterampilan siswa dalam merencanakan dan mengimplementasikan cara belajar efektif dan efeisen. Pelaksanaan kegiatan dilakukan secara tatap muka dan dalam jaringan (daring). Tatap muka dilakukan dengan mendatangi beberapa rumah peserta secara door to door jumlah peserta yang terbatas sesuai dengan protokol kesehatan. Sedangkan pelatihan secara daring dilalukan melalui grup Whatsapp. Kegiatan ini diikuti oleh 60 orang peserta, yang terdiri dai siswa kelas X dan kelas XI. Berdasarkan hasil evaluasi dapat disimpulkan bahwa kegiatan pelatihan ini telah berhasil dengan baik. Hal ini nampak adanya peningkatan pengetahuan dan keterampilan peserta dalam merencanakan dan mengimplementasikan cara belajar efektif.


Kata Kunci : Efektif dan Efisien, Kualitas Pendidikan, Pembelajaran


Full Text:

PDF

References


Eliasa, E.I. (2011). Strategi Belajar. In Seminar PPL KKN Mahasiswa di SMAK AL Islam Sleman.

Emda, A. (2018). Kedudukan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 172-182.

Gasong, D. (2018). Belajar dan pembelajaran. Deepublish.

Herawati, T. (2014). Menciptakan Pembelajaran Yang Efektif. Forum Pedagogik Jurnal Pendidikan Agama Islam IAIN Padang, 06.

Herlina. (2018). Belajar yang Efektif. Jurnal Psikologi-FIP-UPI.

Mahmud, S., & Idham, M. (2017). Strategi Belajar-Mengajar. Syiah Kuala University Press.

Maryamah, E. (2016). Pengembangan Budaya Sekolah. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 2(02), 86-96.

Nasution, M. K. (2018). Penggunaan metode pembelajaran dalam peningkatan hasil belajar siswa. Studia Didaktika, 11(01), 9-16.

Novianti, NR. (2011). kontribusi pengelolaan laboratorium dan motivasi belajar siswa terhadap efektivitas proses pembelajaran. Jurnal Pendidikan MIPA-UPI, 01.

Nugraha, H., & Ambiyar, A. (2018). Pengaruh Budaya Belajar Terhadap Hasil

Belajar Ketrampilan Komputer Dan Pengelolaan Informasi Siswa Sekolah

Menengah Kejuruan Muhammadiyah 1 Padang. INVOTEK: Jurnal Inovasi Vokasional dan Teknologi, 18(2), 49-54.

Nurhasanah, S., & Sobandi, A. (2016). Minat belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper), 1(1), 128135.

Panjaitan, D. J. (2017). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Metode Pembelajaran Langsung. Jurnal Mathematic Paedagogic, 1(1), 83-90.

Pudak, A., & Saraswati, S. (2015). Pengaruh Layanan Penguasaan Konten Teknik Mind Mapping Terhadap Keefektifan Belajar. Jurnal Universitas Negeri Semarang .

Setyosari, P. (2014). Menciptakan Pembelajaran Yang Efektif Dan Berkualitas.

Jurnal Universitas Negeri Malang, 01.

Suwardi. (2015). Cara Belajar Efektif Dan Efisien. Jurnal Hasil Riset, 4.

Wulandari, B., & Surjono, H. D. (2013). Pengaruh problem-based learning terhadap hasil belajar ditinjau dari motivasi belajar PLC di SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 3(2).


Refbacks

  • There are currently no refbacks.