MENGHILANGKAN KESALAHAN UMUM BERNALAR KINEMATIKA GURU DAN CALON GURU FISIKA MALANG RAYA-JAWA TIMUR MELALUI WORKSHOP PEMBELAJARAN FISIKA BASED ONLINE

Akhmad Jufriadi, Sutopo Sutopo, Sentot Kusairi

Abstract


Kegiatan workshop telah sering dilaksanakan oleh Guru atau calon gur Fisika, namun Workshop yang menghususkan untuk menghilangkan kesalahan umum dalam bernalar kinematika jarang dilaksanakan. Tujuan dari kegiatan ini adalah mencegah dan menghilangkan kesalahan dalam bernalar Kinematika peserta workshop. Workshop telah diikuti 102 orang peserta yang terdiri dari guru dan calon guru fisika dari berbagai daerah di Indonesia. Workshop dilaksanakan dalam tiga tahap kegiatan secara online, yaitu tahap assesment, pelaksanaan workshop, dan pendampingan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa kesalahan umum dalam penalaran kinematika peserta workshop menurun dari 83,2% menjadi 16,8%. Sehingga, kegiatan ini telah memberikan dampak langsung terutama pada pemahaman siswa dari guru peserta workshop.

 

Kata Kunci : Kesalahan bernalar, Kinematika, Workshop Pembelajaran


Full Text:

PDF

References


Apriani, P., Matsum, J., & Khosmas, F. (2017). Analisis Manfaat Pelatihan Yang Di Laksanakan Uptd Llk-Ukm Di Mempawah. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Untan, 6(6), 216-221.

Arifin, Z. (2020). Peningkatan Kemampuan Guru Dalam Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Tematik 1 Halaman Melalui Workshop Daring Dengan Variasi Model Jigsaw Di Unit Pelaksana Teknis Daerah (Uptd) Sekolah Dasar (Sd) Negeri Genteng 2 Bangkalan. Re-JIEM (Research Journal of Islamic Education Management), 3(2), 201–215. https://doi.org/10.19105/re-jiem.v3i2.4722

Gravina, N., & Austin, J. (2018). An Evaluation of the Consultant Workshop Model in a Human Service Setting. Journal of Organizational Behavior Management, 38(2–3), 244–257. https://doi.org/10.1080/01608061.2017.1423149

Jufriadi, A., Ayu, H. D., Sholikhan, S., Muttaqin, A., Budiyono, A., Sundaygara, C., & Hudha, M. N. (2021). Distance and displacement concept: Comprehension shifting of students on learning process. Journal of Physics: Conference Series, 1869(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1869/1/012154

Jufriadi, Akhmad. (2021). Kinematic Concept Test (KCT). Retrieved September 11, 2021, from

Jufriadi, Akhmad, Kusairi, S., & Sutopo, S. (2021). Exploration of student’s understanding of distance and displacement concept. Journal of Physics: Conference Series, 1869(1), 012195. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1869/1/012195

Kusairi, S., Imtinan, S., & Swasono, P. (2019). Increasing Students ’ Understanding in the Concept of Projectile Motion with Modelling Instruction Accompanied by Embedded Formative E- Assessment Increasing Students ’ Understanding in the Concept of Projectile Motion with Modelling Instruction Accompani. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1387/1/012081

Nurrosyidah, I. H., & Riya, M. A. (2020). PENINGKATAN PENGETAHUAN MASYARAKAT TENTANG MANFAAT TABIR SURYA KABUPATEN SIDOARJO Program Studi Diploma III Farmasi , Departemen Kimia STIKES Rumah Sakit Anwar Medika. J-ADIMAS, 8(2), 93–95.

Purnavita, S., Sutanti, S., & Sriyana, H. Y. (2020). Practice-Based Chemistry Learning with Training on Household Products Manufacturing at SMAN 15 Semarang. Mattawang: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 55–62. https://doi.org/10.35877/454ri.mattawang205

Saifullah, A. M., Sutopo, S., & Wisodo, H. (2017). Senior high school students’ difficulties in solving impulse and momentum problems. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 6(1), 1–10. https://doi.org/10.15294/jpii.v6i1.9593

Sukoco, I., Fordian, D., & Rusdin. (2020). Pelatihan Dasar Dan Workshop Kewirausahaan Di Desa Cintaratu Kabupaten Pangandaran. Kumawula: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(3), 281. https://doi.org/10.24198/kumawula.v2i3.24706

Sutopo, Hidayah, N., Wisodo, H., & Haryoto, D. (2020). Improving students’ understanding of kinematics concepts through multi-representational learning. AIP Conference Proceedings, 2215(April). https://doi.org/10.1063/5.0004063

Wells, J., Henderson, R., Traxler, A., Miller, P., & Stewart, J. (2020). Exploring the structure of misconceptions in the Force and Motion Conceptual Evaluation with modified module analysis. Physical Review Physics Education Research, 16(1), 1–16. https://doi.org/10.1103/PhysRevPhysEducRes.16.010121


Refbacks

  • There are currently no refbacks.