PENINGKATAN LITERASI MEMBACA DAN NUMERASI OLEH GURU MENGGUNAKAN TEORI DIMENSION OF LEARNING

Endah Tri Priyatni, Abdur Rahman As’ari, Suharyadi Suharyadi, Ahmad Ahmad

Abstract



 Pelatihan guru yang ada saat ini belum secara khusus berorientasi pada peningkatan kemampuan literasi membaca dan numerasi. Oleh karena itu, perlu dilakukan pelatihan untuk meningkatkan literasi membaca dan numerasi guru. Pelatihan dilakukan dengan menggunakan teori dimension of learning karya Marzano,dkk, yang memiliki lima dimensi berpikir, yaitu membangun sikap dan persepsi positif, memperoleh dan mengintegrasikan pengetahuan, memperdalam dan memperkuat pengetahuan, menggunakan pengetahuan secara bermakna, dan membangun kebiasaan berpikir kritis dan kreatif. Kegiatan dilaksanakan di SMPN 1 Pakis diikuti oleh 67 peserta dari dua sekolah. Kegiatan ini terbukti dapat membangun sikap dan persepsi positif para peserta pelatihan dan dapat meningkatkan kemampuan peserta dalam mengenali komponen-komponen lierasi membaca dan numerasi, serta dapat meningkatkan kemampuan peserta dalam menulis soal literasi membaca dan numerasi, meskipun kategori sedang. Agar kemampuan para peserta menjadi optimal, maka perlu latihan terus-menerus dan dilanjutkan dengan gerakan banyak membaca dan banyak menghasilkan karya. 

Kata Kunci: pelatihan, literasi membaca, numerasi, dimension of learning 


Full Text:

PDF

References


Djiwandono, M.S. 1996. Tes Bahasa Dalam Pengajaran. Bandung: ITB.

Ghoeskoka. 2010. “Problematika Ujian Nasional Antara Masalah Dan Harapan. Dalam Http://Ghoeskoka.Wordpress.Com/-2010/04/29.,” 2010.

Kemdikbud. 2012. Dampak Dan Harapan Penyelenggaraan UN. Dalam Bunga Rampai Isu Pendidikan Aktual. Jakarta: Kemdikbud.

———. 2020a. “Asesmen Nasional Dan Programme for International Student Assessment.” Jakarta.

———. 2020b. “Surat Edaran Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 4 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat Penyebaran Coronavirus Disease (Covid-19).”

Marzano, Robert, Debra Pickering, Daissy Arredondo, Guy Blackburn, Ronald Brandt, Ronald Moffet, Diane Paynter, Jane Pollock, Jo Sue Whisler, and Jo Sue Whisler. 1997. Dimensions of Learning. 2nd ed. Colorado USA: ASCD. http://www.ascd.org.

Marzano, Robert, Debra Pickering, Daissy Arredondo, Guy Blackburn, Ronald Brandt, Cerylle Moffett, Diane Paynter, Jane Pollock, and Jo Whisler. 2011. Dimension of Learning Teacher’s Manual. USA: Association for Supervision and Curriculum Development.

Matindas, B. 2012. “Ujian Sejati Dalam UN. Dalam Suara Karya 12 April 2012.” 2012, 2012.

OECD. 2018. “PISA 2018 Reading Literacy Framework.” Paris.

———. 2019. “PISA 2018 Results (Volume I): What 15-Year-Old Student in Indonesia Know and Can Do. Indonesia-Country Note-PISA 2018 Result.” Paris. https://doi.org/10.1787/5f07c754en.

PP 19 2005. 2005. “Peraturan Pemerintah (PP) No. 19 Tahun 2005 Tentang Standar Pendidikan Nasional.”

Puspendik. 2020a. AKM Dan Implikasinya Pada Pembelajaran. Jakarta: Pusat Asesmen dan Pembelajaran Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

———. 2020b. AKM Dan Implikasinya Pada Pembelajaran. Pusat Asesmen Dan Pembelajaran Badan Penelitian Dan Pengembangan Dan Perbukuan Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan.

Volante, L., and S.B. Jaafar. 2010. “Assessment Reform and the Case for Learning-Focused Accountability.” The Journal of Educational Thought 44 (2): 167–88.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.