Permainan Ular Tangga Berbasis Komputer sebagai Sarana Formative Assessment pada Materi Fluida Statis

Mohammad Habib Alasy Ariy, Sentot Kusairi, Eny Latifah

Abstract


Asesmen formatif bertujuan membantu siswa  belajar secara berkelanjutan. Dalam implementasinya asesmen formatif yang dapat memberikan balikan yang tepat waktu pada siswa sulit dilakukan. Penggunaan komputer dapat mengatasi berbagai masalah implementasi asesmen formatif dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan mengembangkan asesmen formatif berbasis komputer dengan memanfaatkan permainan luar tangga. Penelitian dan pengembangan ini menggunakan model ADDIE (analysis, design, development, implementation dan evaluation). Produk hasil pengembangan diujicobakan pada 20 siswa kelas XI MAN 3 Kediri. Berdasarkan hasil analisis data, produk layak untuk diterapkan. Siswa juga sangat berminat menggunakan produk ini.  Produk ini direkomendasikan kepada guru untuk digunakan sebagai alternatif asesmen berbasis komputer dan untuk diteliti lebih lanjut.

Kata Kunci: Asesmen formatif, berbasis komputer, permainan ular tangga.

Full Text:

PDF

References


Bartlett, B., Fletcher, M. & Kearney, J. 2002. Computer-Based Assessment: Its Use and Effects on Student Learning. Makalah disajikan dalam konferensi Learning in Technology Education: Challege for the 21st Century, Parkroyal Gold Cost, Australia, 5-7 Desember 2002, Dalam Griffith, (Online), (http://www98.griffith.edu.au/dspace/bitstream/10072/1455/1 /19796_1.pdf ), diakses 12 Januari 2017

William, Dylan & Black, Paul. Inside the Blackbox:Rising Standarts Trough Classroom Assessment. Phi Delta Kappan, (Online), 8 (2):139, (https://www.michigan.gov/documents/mde/Inside_the_Black_Box_184495_7.pdf), diakses 19 Januari 2017.

Cusi, Annalisa, Morselli, Francesca & Sabena, Cristina.The Use of Technology in Formative Assessment to Raise Achievement. FaSMEd Position Paper. (Online), (https://research.ncl.ac.uk/fasmed/positionpapers/The+use+of+technology+in+FA+to+raise+achievement_Revision+UNITO-FINAL.pdf ), diakses 19 Januari 2017Moss, Connie. M. & Brookhart, Susan. M. 2009. Advancing Formative Assessment in Every Classroom: A Guide for Instructional Leaders. Alexandria: ASCD. Dari Library Genesis, (online), (http://www.gen.lib.rus.ec), diakses 19 Januari 2017

Molenda, Michael.2003. In Search of the Elusive ADDIE Model. Makalah disajikan pada Performance Improvement, Indiana, Mei-Juni 2003. Dalam Comp, (Online), (http://www.comp.dit.ie/dgordon/courses/ilt/ilt0004/insearchofelusiveaddie.pdf), diakses 3 Februari 2017

Takeuchi, L. M. & Vaala, S. 2014. Level up learning: A national survey on teaching with digital games. New York: The Joan Ganz Cooney Center at Sesame Workshop. Dari Library Genesis, (online), (http://www.gen.lib.rus.ec), diakses 19 Januari 2017

Nachiappan Suppiah, Rachman N. A., Andi Harikrishnan & Zulkafaly F. M. 2014. Snake and Ladder Games in Cognition Development on Students with Learning Difficulties. Review of Arts and Humanities, 3(2). (Online), (http://rah-net.com/journals/rah/Vol_3_No_2_June_2014/15.pdf ), diakses 8 Januari 2017

Rayment, Tabatha. 2006. 101 Essential Lists on Assessment. London: Continuum International Publishing Group. Dari Library Genesis, (online), 19 Januari 2017.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Publikasi Oleh:

Jurusan Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Malang
Jl. Semarang 5 Gedung B22, Lowokwaru, Malang, 65145

Website: www.fisika.fmipa.um.ac.id
Email: [email protected]