Pengaruh Pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat terhadap Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Getaran Harmonis Sederhana di SMA

M. Syaiful Rizal Wicaksono, Sri Wahyuni, Rayendra Wahyu B.

Abstract


Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuasi eksperimen dengan desain Posttest Only Control Group yang bertujuan untuk menguji pengaruh pembelajaran sains teknologi masyarakat terhadap keterampilan proses sains dan hasil belajar dalam pembelajaran fisika di SMA. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan populasi siswa kelas X SMAN Pakusari. Uji cluster random sampling menghasilkan sampel penelitian kelas X MIPA 1 sebagai kelas kontrol dan X MIPA 2 sebagai kelas eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor keterampilan proses sains siswa kelas eksperimen 87,17 dan kelas kontrol 79,47. Berdasarkan uji Mann Whitney Test didapatkan bahwa terdapat pengaruh signifikan penggunaan pembelajaran sains teknologi masyarakat terhadap keterampilan proses sains. Hasil belajar siswa kelas eksperimen 83,72 dan kelas kontrol 76,17. Berdasarkan uji Independent Sample T-test didapatkan bahwa terdapat pengaruh signifikan penggunaan pembelajaran sains teknologi masyarakat terhadap hasil belajar siswa.

Kata Kunci: Pembelajaran sains teknologi masyarakat, keterampilan proses sains, hasil belajar.

Full Text:

PDF

References


Trianto (2010), Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep Landasan dan Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), Jakarta: Kencana Predana Media Group.

Nugroho, U., Hartono, dan S.S. Edi (2009), Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berorientasi Keterampilan Proses Sains, Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 5(1): 108-112.

Subagyo, Y., Wiyanto, Marwoto, P (2009), Pembelajaran Dengan Pendekatan Keterampilan Proses Sains Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Suhu Dan Pemuaian, Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 5(1): 42-46.

Budiyanto, J (2008), Fisika Untuk SMA/MA Kelas XII, Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

Derlina, dan S. Mihardi (2015), Implementasi Model Pembelajaran Inquiry Training Dalam Pembelajaran Fisika Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Formal Siswa, Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 11(2): 162-169.

Selamet, K., I. W. Sadia, dan K. Suma (2013), Pengaruh Model Pembelajaran REACT Terhadap Pemahaman Konsep Fisika Dan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas VIII SMP, E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi IPA, 3(1): 1-12.

Widayanto (2009), Pengembangan Keterampilan Proses Dan Pemahaman Siswa Kelas X Melalui Kit Optik, Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 5(1): 1-7.

Susilawati, dan A. Muhaimin (2014), Pengaruh Penggunaan Media Riil Terhadap Keterampilan Proses Sains Dan Gaya Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan, Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 10(1): 47-58.

Rahayu, E., H. Susanto, dan D. Yulianti (2011), Pembelajaran Sains Dengan Pendekatan Keterampilan Proses Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa, Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 7(1): 106-110.

Oktaviastuti, R., dan M. Anggaryani (2014), Implementasi Metode Eksperimen Dalam Pembelajaran Fisika Sebagai Upaya Melatihkan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas XI Di SMA Wachid Hasyim 2 Taman Sidoarjo, Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika, 3(1): 59-63.

Poedjiadi, A (2010), Sains Teknologi Masyarakat:Model Pembelajaran Kontekstual Bermuatan Nilai, Bandung: UPI dan Remaja Rosdakarya.

Smarabawa, Igbn., I. B. Arnyana, dan Igan. Setiawan (2013), Pengaruh Model Pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat Terhadap Pemahaman Konsep Biologi Dan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMA, E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi IPA, 3(1): 1-11.

Sugiyono (2010), Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan RND, Bandung: Alfabeta.

Agustini, D., I. W. Subagia, dan I. N. Suardana (2013), Pengaruh Model Pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat (STM) Terhadap Penguasaan Materi Dan Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa Pada Mata Pelajaran IPA di MTs Negeri Patas, E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi Pendidikan Sains, 3(1): 1-10.

Yurahly, D., Darmadi, I.W., dan Darsikin (2014), Model Pembelajaran Guided Discovery Dan Direct Instruction Berbasis Keterampilan Proses Sains Siswa SMA Negeri 4 Palu, Jurnal Pendidikan Fisika Tandulako, 2(2): 43-47.

Wati, I.K., Karyanto, P., dan Santosa S (2014), Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X SMAN 3 Boyolali Tahun Pelajaran 2012/2013, Jurnal bioedukasi, 7 (1):21-25.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Publikasi Oleh:

Jurusan Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Malang
Jl. Semarang 5 Gedung B22, Lowokwaru, Malang, 65145

Website: www.fisika.fmipa.um.ac.id
Email: [email protected]