Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Pembelajaran Guided Discovery Berbantuan Simulasi PhET dengan Penerapan Keterampilan Proses Sains dalam Pembelajaran IPA Topik Tekanan di SMP Negeri 1 Tuban

Ida Fitriyah

Abstract


Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan pada bulan Januari sampai dengan Februari 2017 di SMPN 1 Tuban, dan berlangsung dalam tiga putaran.Secara umum tujuan penelitian ini adalah mengetahui kepraktisan dan efektifitas Pembelajaran Guided Discovery  berbantuan simulasi PhET  dengan penerapan keterampilan proses sains dalam pembelajaran IPA topik Tekanan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Objek penelitian ini adalah siswa kelas VIII A SMPN 1 Tuban sebanyak 32 siswa. Hasil penelitian ini adalah  1) Aktivitas guru yang dominan pada pembelajaran dengan menerapkan keterampilan proses pada tiap putaran adalah mengamati kegiatan siswa dan membimbing siswa melakukan kegiatan. Sedangkan aktivitas siswa yang mendominasi adalah mendengarkan penjelasan guru, mengerjakan kegiatan dalam LKS dan mempresentasikan hasil percobaan. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran Discovery Learning dengan penerapan keterampilan proses sains berbantuan simulasi PhET mendorong siswa untuk lebih aktif dalam proses belajar mengajar. 2) Hasil belajar yang meliputi tes tulis dan tes keterampilan proses sains siswa mengalami peningkatan untuk setiap putaran. peningkatan yang terjadi pada kemampuan keterampilan proses sains siswa yaitu pada putaran I sebesar 55,69%,, putaran II sebesar 76,57%, putaran III sebesar 89.09 %.  Untuk tes tulis (kemampuan berfikir kritis) mengalami peningkatan dari putaran I sebesar 48,63 %, putaran II sebesar 71,87%, dan putaran III sebesar 87,5 %, 3) Siswa merespon positif terhadap pembelajaran dengan menerapkan keterampilan proses sains. Keseluruhan komponen dalam kegiatan belajar mengajar mampu membuat siswa tertarik untuk mengikuti pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Guided Discovery berbantuan simulasi PhET  dengan penerapan keterampilan proses sains dalam pembelajaran IPA topik Tekanan praktis dan efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.

Kata Kunci: Kemampuan berpikir kritis, guided discovery, PhET, letrampilan proses sains.

Full Text:

PDF

References


Azhar Arsyad. (2009). Media pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Carin, A. A., Constant, T. L., dan Bass, J. E. (2009). Methods for Theaching Science As Inquiry. USA: Pearson.

Duron , R., dkk (2006). Critical Thinking Framework for Any Discipline International journal of Theaching and Learningin Higher Education Vol 17 : 160-166

Ennis, R. H. (1996). Critical Thinking. New Jersey: Prentice Hall.

Fatik, Zainul dan Madlazim (2012). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika dengan Lab Virtual PhET pada Materi Gelombang Elektromagnetik di SMAN 1 Kutorejo.Surabaya:e-journal Unesa

Lai, E. L. 2011. Critical Thinking: A Literature Review Research Report. Pearson: http://www.pearsonassesments.com/research. Diakses 22 juni 2012

Lubis, FM. Nurdin Bukit. Mara Bangun Harahap (2015). Efek Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT menggunakan Simulasi PhEt dan Aktivitas Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Tabularasa Vol 12 No 1 , diakses melalui jurnal.unimed.ac.id

Nafriati, Nety. ZA Imam Supardi, Erman Erman (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Inkuiri Terbimbing berbantuan PhET pada materi Listrik dinamis untuk meningkatkan kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Surabaya : Jurnal Penelitian Pendidikan sains Vol 6, No 1

Nur, Mohamad (Editor). 1998. Proses Belajar Mengajar dengan Metode Pendekatan Keterampilan Proses. Surabaya: SIC.

Purwanto, M. N. (2009). Prinsip-prinsip dan Teknnik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sari, D. P., Lutfi, A., & Qosyim, A. (2013). Uji Coba Pembelajaran IPA Dengan LKS Sebagai Penunjang Media Virtual PhET Untuk Melatih Keterampilan Proses Pada Materi Hukum Archimedes. Jurnal Pendidikan e-Pensa, 15-20.

Sunni, M. Abdurrahman (2014) Tesis : Pengaruh Pembelajaran Problem Solving Berbantuan PhET terhadap Penguasaan Konsep Fisika dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X SMAN 8 Mataram. Universitas Negeri Malang.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Publikasi Oleh:

Jurusan Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Malang
Jl. Semarang 5 Gedung B22, Lowokwaru, Malang, 65145

Website: www.fisika.fmipa.um.ac.id
Email: [email protected]