Efektivitas Problem Based Learning Ditinjau dari Keterampilan Proses Sains pada Topik Perpindahan Panas

Abstract

Model pembelajaran Problem Based Learning merupakan suatu model pembelajaran yang menyajikan suatu permasalahan yang autentik dan bermakna. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas Problem Based Learning terhadap pemahaman konsep mahasiswa pada topik perpindahan panas ditinjau dari keterampilan proses sains. Data pemahaman konsep mahasiswa diperoleh dari tes pemahaman konsep pada topik perpindahan panas dan data keterampilan proses sains diperoleh dari tes keterampilan proses sains. Data tersebut dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian meliputi: (1) Pemahaman konsep mahasiswa pada topik perpindahan panas kelas Problem Based Learning lebih tinggi dibandingkan dengan mahasiswa kelas konvensional pada kelompok mahasiswa yang memiliki keterampilan proses sains tinggi, (2) Pemahaman konsep mahasiswa pada topik perpindahan panas kelas Problem Based Learning lebih tinggi dibandingkan dengan mahasiswa kelas konvensional pada kelompok mahasiswa yang memiliki keterampilan proses sains rendah.

Kata Kunci: Problem Based Learning; pemahaman konsep; keterampilan proses sains.